四、草原充满诗情画意，细细品味写法，并尝试仿写。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
1. 这句话把比作，写出了它的特点，表达了的情感。
2. 请从以下事物中选择一种，试着仿写一个句子。
山 风 光 土地

1. 河 明如玻璃的带子 清澈、弯曲 喜悦、赞叹 2. 示例:穿过林间,缓缓拂来了一丝清爽的如清泉般的绸缎——风!

【分析】
本题考查比喻修辞的识别、事物特点与情感体会，以及句子仿写。解题思路：第一问需先找出比喻句的本体和喻体，再结合关键词分析事物特点，最后联系语境体会作者情感；第二问仿写要遵循原句的句式结构，运用比喻修辞，从给定事物中选择合适的对象创作句子。
【解析】
1. 原句是比喻句，被比喻的事物（本体）是“河”，用来比喻的事物（喻体）是“明如玻璃的带子”；从“明如玻璃”可体会河清澈的特点，从“迂回”可体会河弯曲的特点；作者看到草原的美景，表达了喜悦、赞叹的情感。
2. 仿写时选择“风”，按照原句“[情境]，[状态]出现[喻体]——[本体]”的结构，运用比喻修辞，写出符合要求的句子：穿过林间，缓缓拂来了一丝清爽的如清泉般的绸缎——风！
【答案】
1. 河；明如玻璃的带子；清澈、弯曲；喜悦、赞叹 2. 穿过林间，缓缓拂来了一丝清爽的如清泉般的绸缎——风！
【知识点】
比喻的修辞手法；句子仿写
【点评】
本题侧重考查学生对比喻修辞的理解与运用能力，以及对文本情感的感知，仿写需兼顾句式和修辞的一致性，是小学阶段常见的基础题型。
【难度系数】
0.6

五、畅游草原，跟着作者感受本次草原之行的乐趣，请补全思维导图。

喜迎远客 主客联欢 见 闻 美丽风光 民族情谊

【分析】
这道题考查对课文《草原》的结构与内容的梳理，解题思路是回忆课文的行文脉络：老舍的《草原》依次描绘了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图；作者进入草原后，从所见、所闻、所感展开描写；文章主旨是赞美草原的美丽风光，讴歌蒙汉同胞的深厚民族情谊，据此对应思维导图的空缺补全内容即可。
【解析】
根据课文《草原》的内容，左侧空缺的两幅图依次为“喜迎远客图”“主客联欢图”；中间作者进入草原的是“所见”“所闻”；右侧空缺处依次为“美丽风光”“民族情谊”，补全后符合课文的结构与主旨。
【答案】
喜迎远客、主客联欢、见、闻、美丽风光、民族情谊
【知识点】
课文内容理解；思维导图梳理
【点评】
本题以思维导图的形式考察对课文《草原》的掌握，帮助学生理清文章脉络，理解作者的写作思路与情感，是对课文基础内容的巩固。
【难度系数】
0.6

六、细细品读选段，沉浸式欣赏草原美景，完成课内阅读练习。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1. 选文描写了草原的、作者的和由风景所产生的。其中观察草原的顺序是从到，表达出了作者之情。
2. 下列内容不属于“这种境界”的一项是()
A.空气清鲜，天空明朗 B.草原一碧千里，并不茫茫
C.我总想高歌一曲 D.四面都有绿色的小丘，小丘线条柔美
3. 阅读文中画线的句子，读到“”一词时，我们可以知道作者把骏马和大牛当作人来写。那么，这样描写的好处是什么？

1. 美景 感受 联想 上 下 对草原风光的喜爱与赞美 2. C 3. 回味 生动形象地写出了骏马和大牛也沉醉在草原美景中，侧面烘托出草原风光的优美迷人，表达了作者对草原的喜爱之情。

【分析】
本题为课内阅读题，需结合《草原》选段内容逐一分析：第1题需梳理选文内容，区分描写对象、作者情感及观察顺序；第2题要明确“这种境界”的指代内容，再辨析选项；第3题需识别拟人手法，找到拟人词并分析其表达效果。
【解析】
1. 通读选文，前半部分描写草原的天空、小丘、羊群等，对应“美景”；中间写作者的“愉快”“惊叹”等，对应“感受”；“想坐下低吟小诗”是作者的联想，对应“联想”；观察时先写高处的天空（上），再写低处的地面（下）；整体表达作者对草原风光的喜爱与赞美之情。
2. “这种境界”指草原自然美景带来的让人惊叹、舒服的氛围，选项A、B、D均为草原美景的具体体现，属于该境界；选项C是作者因美景产生的主观心情，不属于境界本身，故选C。
3. 画线句将骏马和大牛当作人来写，“回味”是人的动作，此处运用拟人手法，生动写出动物沉醉于草原美景，侧面烘托草原风光优美，表达作者对草原的喜爱。
【答案】
1. 美景 感受 联想 上 下 对草原风光的喜爱与赞美 2. C 3. 回味 生动形象地写出了骏马和大牛也沉醉在草原美景中，侧面烘托出草原风光的优美迷人，表达了作者对草原的喜爱之情。
【知识点】
课内阅读理解、拟人修辞手法、文章内容理解
【点评】
本题围绕课内选段考查基础阅读能力，涵盖内容梳理、词句理解、修辞作用分析，难度适中，是巩固课内知识的典型题型。
【难度系数】
0.7

七、让我们一同走进席慕蓉笔下的夏日草原，感受别样风情，完成课外阅读。
夏日草原(节选)
席慕蓉
①从来没有比走在无边无际的夏日草原上更令人难忘的欢畅快意了！
②首先是视觉上的舒展。
③我们的眼睛可以望到无穷远，这里的草原总是有着和缓而优美的起伏，像是放大了的微微动荡的海浪。放眼四望，感觉草原像广大的圆周，苍天真如一座高不可测的穹顶，以无限宽广的弧度覆盖着大地，而我自己这小小的身体，就是这片天地的圆心。无论我往前走了多少步，依旧是这个广大圆周的唯一的中心点。
④然后就是那云影与天光。
⑤草原上的云朵，有时候又多又大又平整，在蓝天上列队而行。天高云低，风起的时候，一朵一朵依序飞过，那草原就忽明忽暗，人好像走在梦里。一下子所有的青草都闪着金光，逆光处背后的丘陵像镶上了发亮的边线，身体被阳光照得暖烘烘的；然后忽然间所有的颜色都沉静了下来，在云影掠过之处，草色在泛白的灰绿和透明的青绿之间挪移，风也凉多了，像搽了薄荷油一样。
⑥然后，还有那难以形容的芳香！
⑦那不只是青草的清香而已，而是混合着好几种香草的草叶被压折碰触后所发出的香气。在刚刚站定时还不太显著，不过，只要一开始往前走，每迈一步就会马上有一股翻腾而起的独特的芳香，弥漫在四周。
⑧野生的香草，在夏日遍布草原。好几种香味混合之后，那强烈的芳香如药酒又如甘泉那样提神醒脑，沁人心脾，进入每一种感觉细胞的最深处，让生命苏醒，让我忘记了所有的疲劳困顿，只想就这样一步一步地走下去。
⑨我当然明白我的祖先在游牧生活里有许多艰难之处，可是，七八月间，正值草原的盛夏，阳光静好，青草繁茂，鹰雕从云层下低飞掠过，草丛间被我们的脚步惊扰起来的蚱蜢和草虫，在我们的身前身后弹跳得好远，还不断发出嘎的鸣叫。旷野无人，只有轻柔的风声，这里，应该就是天堂了罢？
（选自《前尘·昨夜·此刻》，有删改）
1. 短文主要描绘了哪三个画面？请照样子写一写。
宽广舒展图 —— ——
2. 第③自然段中画横线的句子把比作，这样写的好处是：。
3. 下列选项中说法不正确的一项是()
A.“无论我往前走了多少步，依旧是这个广大圆周的唯一的中心点。”这句话是写作者对草原的错觉，侧面写出了草原宽广舒展的特点。
B.文中画波浪线的语句运用比喻的修辞手法，生动地表现出云朵的形态。
C.作者把夏日草原比作天堂，是因为草原上阳光静好，青草繁茂，令人欢畅快意。
D.第⑤自然段通过描写草原光影明暗的变化，表现出草原风光的灵动与美妙。
4. 第⑧自然段既写了香草，也写了作者的感受。结合短文内容思考，在写景时融入作者的感受有什么好处？

1. 云影天光图 漫步草原图 2. 起伏的草原 微微动荡的海浪 形象生动地写出了草原宽广舒展的特点，给人以画面感 3. B 4. 在写景时融入作者的感受，可以使情与景高度融合，达到情景交融的效果，使作者对香草的喜爱之情抒发得更自然。

【分析】
本题考查课外阅读的综合解题能力，需结合原文内容逐一分析各小题：
1. 第1题要求概括短文描绘的三个画面，需梳理原文段落结构，找到对应画面的段落，提取核心内容；
2. 第2题考查比喻修辞的辨析，需定位第③自然段的画线句，明确本体、喻体，再分析表达效果；
3. 第3题是选择题，需逐一分析选项，结合原文判断正误；
4. 第4题考查写作手法的作用，需结合原文中写景与作者感受的结合，分析其表达效果。
【解析】
1. 短文第②段引出视觉舒展的画面，对应“宽广舒展图”；第④⑤段描写草原的云影与天光，可概括为“云影天光图”；第⑥至⑨段描写作者在草原上漫步的感受，可概括为“漫步草原图”。
2. 第③自然段画线句为“这里的草原总是有着和缓而优美的起伏，像是放大了的微微动荡的海浪”，将“起伏的草原”比作“微微动荡的海浪”，这样写形象生动地写出了草原宽广舒展的特点，给人以直观的画面感。
3. 选项分析：A选项，句子写出草原的宽广，作者感觉自己是圆心，侧面体现草原宽广，正确；B选项，文中画波浪线句“草原上的云朵，有时候又多又大又平整，在蓝天上列队而行”运用的是拟人手法，不是比喻，错误；C选项，作者把草原比作天堂，因为草原的美好令人快意，正确；D选项，第⑤段写光影变化，体现草原灵动，正确。故答案为B。
4. 写景时融入作者的感受，能将景物描写与作者的情感自然结合，达到情景交融的效果，使作者对香草的喜爱之情、对草原的赞美之情抒发得更真挚自然，增强文章的感染力。
【答案】
1. 云影天光图 漫步草原图
2. 起伏的草原 微微动荡的海浪 形象生动地写出了草原宽广舒展的特点，给人以画面感
3. B
4. 在写景时融入作者的感受，可以使情与景高度融合，达到情景交融的效果，使作者对香草的喜爱之情抒发得更自然。
【知识点】
内容概括、比喻修辞手法、情景交融
【点评】
本题围绕课外阅读展开，考查学生对文本内容的梳理概括、修辞手法的辨析、文意理解及写作手法的分析能力，题型基础，注重对文本细节的把握，适合学生巩固课外阅读的解题方法。
【难度系数】
0.6