4. 小薇同学在给微生物分类时，把链球菌、酵母菌归为一类，把烟草花叶病毒、流感病毒归为另一类，其分类依据是 （）

A.营养方式是否相同
B.有无细胞结构
C.有无成形的细胞核
D.对人类是否有利

4. B

【分析】要解决这道题，需先明确题干中各类生物的结构特征：链球菌属于细菌，酵母菌属于真菌，二者都具有细胞结构；烟草花叶病毒、流感病毒都属于病毒，没有细胞结构。题干将有细胞结构的生物归为一类，无细胞结构的归为另一类，据此判断分类依据。
【解析】逐一分析选项：A. 链球菌、酵母菌的营养方式均为异养，病毒的营养方式也是异养，营养方式相同，不能作为分类依据；B. 链球菌和酵母菌都有细胞结构，病毒没有细胞结构，与题干的分类情况一致，符合要求；C. 链球菌无成形细胞核，酵母菌有成形细胞核，同一类中存在两种细胞核结构，不能作为分类依据；D. 链球菌、酵母菌、病毒都存在对人类有利和有害的情况，不能作为分类依据。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】微生物的结构特点、生物分类依据
【点评】本题考查微生物的分类依据，核心是区分细菌、真菌、病毒的细胞结构差异，属于基础知识点的应用，需准确掌握各类生物的结构特征即可解答。
【难度系数】0.6

5. 若Q表示四种生物的共同特征，下列不能用Q表示的是 （）

A.都有种子
B.都有输导组织
C.都有根、茎、叶的分化
D.都能进行光合作用

5. A

【分析】首先明确四种生物的类群：小麦是被子植物（种子植物），银杏是裸子植物（种子植物），桫椤和满江红是蕨类植物（孢子植物）。题目要求找出不能作为四种生物共同特征的选项，需逐一分析各选项是否符合所有生物的特点。
【解析】A选项：小麦、银杏属于种子植物，依靠种子繁殖；桫椤、满江红属于蕨类植物，依靠孢子繁殖，没有种子，因此“都有种子”不能作为共同特征。B选项：种子植物和蕨类植物都有输导组织，可运输营养物质，该特征是四类生物的共同特征。C选项：种子植物和蕨类植物都有根、茎、叶的分化，该特征是四类生物的共同特征。D选项：四类生物都含有叶绿体，都能进行光合作用制造有机物，该特征是四类生物的共同特征。因此不能用Q表示的是A选项。
【答案】A
【知识点】植物类群特征、种子植物与孢子植物区别
【点评】本题考查不同植物类群的主要特征，需准确区分种子植物（裸子、被子）和孢子植物（蕨类）的繁殖方式、结构特点，易错点是混淆蕨类植物的结构特征，需牢记各类植物的核心特点。
【难度系数】0.4

6. 小明对广东常见的四种动物:泽蛙、眼镜蛇、鼯鼠和红嘴蓝鹊进行了分类,其中分析正确的是 ()


A.甲是红嘴蓝鹊,卵生,用气囊辅助呼吸
B.乙是鼯鼠,体表被毛,胎生、哺乳
C.丙是眼镜蛇,有鳞片防止体内水分蒸发
D.丁是泽蛙,只用肺呼吸

6. C 解析:甲是鼯鼠,属于哺乳动物,体表被毛,胎生、哺乳,有齿。乙是红嘴蓝鹊,属于鸟,无齿,体温恒定,卵生,用气囊辅助呼吸。丙是眼镜蛇,属于爬行动物,有鳞片,可防止体内水分蒸发,用肺呼吸,体温不恒定。丁是泽蛙,属于两栖动物,体外受精,卵生,成体用肺呼吸,皮肤辅助呼吸。

【分析】首先依据脊椎动物的分类标准：按体温是否恒定分为恒温动物（哺乳类、鸟类）和变温动物（爬行类、两栖类等）；恒温动物中，哺乳类有齿、鸟类无齿；变温动物中，爬行类肺发达、两栖类肺不发达（需皮肤辅助呼吸）。结合四种动物：鼯鼠是哺乳类（有齿、恒温）对应甲，红嘴蓝鹊是鸟类（无齿、恒温）对应乙，眼镜蛇是爬行类（肺发达、变温）对应丙，泽蛙是两栖类（肺不发达、变温）对应丁，再逐一分析选项判断对错。
【解析】根据分类图对应动物：
1. 恒温动物分支：有齿的甲为哺乳类（鼯鼠），无齿的乙为鸟类（红嘴蓝鹊）；
2. 变温动物分支：肺发达的丙为爬行类（眼镜蛇），肺不发达的丁为两栖类（泽蛙）。
分析选项：
A. 甲是红嘴蓝鹊？甲是鼯鼠（哺乳类），A错误；
B. 乙是鼯鼠？乙是红嘴蓝鹊（鸟类），B错误；
C. 丙是眼镜蛇（爬行类），体表有鳞片，可防止体内水分蒸发，C正确；
D. 丁是泽蛙（两栖类），成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，并非只用肺，D错误。
综上选C。
【答案】C
【知识点】脊椎动物分类、动物类群特征
【点评】本题结合分类图考查脊椎动物类群的核心特征，需准确区分哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类的特点，通过分类对应动物后分析选项，属于中等难度的生物基础题。
【难度系数】0.5

7. 通过查阅检索表，可以确定生物的分类地位，判断不同生物之间的亲缘关系。如表为动物检索表的一部分，P、Q、R、S、T表示动物类群，下列有关说法正确的是 （）

动物检索表
1 无脊柱
2 水生——P
2 陆生——Q
1 有脊柱
3 皮肤裸露——R
3 皮肤不裸露
4 用鳃呼吸——S
4 用肺呼吸——T

A.P包含鱼和两栖动物
B.Q用肺呼吸、卵生
C.R的生殖和发育离不开水
D.S与T的体温能保持恒定

7. C

【分析】
要解决这道题，需先根据动物检索表明确P、Q、R、S、T对应的动物类群，再结合各类动物的特征逐一分析选项：
1. 先依据检索表的分类逻辑确定类群：
1类为无脊柱（无脊椎动物），其中水生的对应P，陆生的对应Q；
1类为有脊柱（脊椎动物），其中皮肤裸露的对应R，皮肤不裸露的再分：用鳃呼吸的对应S，用肺呼吸的对应T。
2. 结合动物特征对应类群：P是水生无脊椎动物，Q是陆生无脊椎动物，R是两栖动物，S是鱼类，T是用肺呼吸的脊椎动物（爬行类、鸟类、哺乳类）。
3. 逐一分析选项的正误。
【解析】
根据检索表确定各字母对应的动物类群：
P：水生无脊椎动物；Q：陆生无脊椎动物；
R：两栖动物；S：鱼类；T：用肺呼吸的脊椎动物（爬行类、鸟类、哺乳类）。
分析选项：
A选项：P属于无脊椎动物，鱼是脊椎动物，因此P不包含鱼，A错误；
B选项：Q是陆生无脊椎动物，如昆虫依靠气管呼吸，并非用肺呼吸，B错误；
C选项：R是两栖动物，两栖动物的生殖为体外受精，卵产在水中，幼体发育在水中，生殖和发育都离不开水，C正确；
D选项：S是鱼类，属于变温动物；T中的爬行动物是变温动物，仅鸟类和哺乳类为恒温动物，因此S与T的体温不能都恒定，D错误。
【答案】
C
【知识点】
动物分类、脊椎动物特征、无脊椎动物特征
【点评】
本题通过动物检索表考查动物类群的核心特征，解题关键是先明确检索表中各字母对应的动物类群，再结合呼吸、生殖、体温等特征判断选项，需要学生掌握基础的动物分类知识，属于中等难度题。
【难度系数】
0.5

8. 某小组搜集了如图一所示的生物图片，按图二中的分类方法进行了生物分类。请根据所学知识，据图分析回答下列问题。


(1) 图二中1所对应的生物是图一中的。
(2) 图二中2所对应的生物主要通过的方式进行繁殖，3主要依靠产生进行繁殖。
(3) 与图二中5亲缘关系最近的生物是（填图一中对应的生物名称）。
(4) 图二中7所对应的生物，其体表具有，可以起保护和支持作用，并能防止水分蒸发。

8. (1) 流感病毒
(2) 分裂 孢子
(3) 红豆杉
(4) 外骨骼

【分析】
解题思路：首先明确图二的分类依据，即根据生物有无细胞结构、细胞结构特点、繁殖方式等划分不同生物类群，再结合图一中各生物的类群特征，对应解答各问题。
【解析】
(1) 图二中1代表无细胞结构的生物，属于病毒，图一中的流感病毒是病毒，因此对应生物是流感病毒；
(2) 图二中2是原核生物，属于细菌，细菌的主要繁殖方式是分裂生殖；3是真菌，真菌依靠产生孢子进行繁殖；
(3) 图二中5属于裸子植物，图一中的红豆杉属于裸子植物，因此与5亲缘关系最近的是红豆杉；
(4) 图二中7属于节肢动物，节肢动物的体表具有外骨骼，其作用是保护和支持内部结构，防止体内水分蒸发。
【答案】
(1)流感病毒
(2)分裂；孢子
(3)红豆杉
(4)外骨骼
【知识点】
生物分类、微生物繁殖、动植物类群特征
【点评】
本题结合生物分类图，考察初中生物常见生物类群的核心特征，属于基础题型，需掌握不同生物的结构、繁殖及类群特点即可解答。
【难度系数】
0.7