Ⅲ. Read and match.（Tom已经了解了自己在新学校第一天的课程，请将句子与对应的图片连线。）

1—C 2—D 3—A 4—B

【分析】
本题是图文匹配题，解题思路为：先提取每个句子中的课程名称，再观察右侧图片对应的课程相关物品，将课程与对应图片一一匹配。具体步骤：1. 找出句子里的课程词（English、maths、art、music）；2. 识别图片对应的课程：图片C有英语学习相关的ABC标识，对应英语；图片D有算盘、计算器，对应数学；图片A有画架、画笔，对应美术；图片B有音符，对应音乐；3. 完成句子与图片的连线。
【解析】
1. 句子1提到“English（英语）”，图片C是英语学习相关的物品，故1—C；
2. 句子2提到“maths（数学）”，图片D是数学学习工具（算盘、计算器），故2—D；
3. 句子3提到“art（美术）”，图片A是美术用品（画架、画笔），故3—A；
4. 句子4提到“music（音乐）”，图片B是音乐相关元素（音符），故4—B。
【答案】
1—C 2—D 3—A 4—B
【知识点】
课程类英语单词、图文匹配
【点评】
本题考察低年级学生对基础课程英语词汇的掌握，以及图文对应能力，题型简单贴近日常学习，是基础巩固类题目。
【难度系数】
0.2

Ⅳ. Read and tick.（Tom 今天在新学校非常开心，回家后和妈妈分享一天的喜悦，请根据他们的对话，在表格相应的位置打“√”。）
Tom: Mum! I’m home!
Mum: Are you happy today?
Tom: Yes. I have Chinese, maths, English and PE in the morning.
Mum: Great! What subjects do you have in the afternoon?
Tom: I have art and music.
Mum: Oh, do you like art?
Tom: Yes. I like art very much.
| Time | Subject |
|--------|-|
| | 举头望明月，低头思故乡。（语文） | 数学 | （体育） | 美术 | 英语 | 音乐 |
| morning| |
| afternoon| |

【分析】首先阅读Tom与妈妈的对话，提取关键信息：Tom上午（morning）的科目是语文、数学、体育、英语，下午（afternoon）的科目是美术、音乐。接着对应表格的Time列，在morning行的语文、数学、体育、英语对应的Subject列打√；在afternoon行的美术、音乐对应的Subject列打√。
【解析】根据对话内容，Tom上午有语文、数学、体育、英语，因此在表格morning行的语文、数学、体育、英语列打√；下午有美术和音乐，因此在afternoon行的美术、音乐列打√，最终结果如参考答案所示。
【答案】
【知识点】英语科目词汇、信息提取匹配
【点评】本题考查学生从对话中提取关键信息并匹配表格的能力，题型基础，侧重考查对学科类英语词汇的掌握和信息对应能力。
【难度系数】0.5