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1.用绳子系着水桶，手拉绳子从井中向上提水，此时水桶受到向上的力，这个力的施力物体是（
A.手
B.绳子
C.水和桶
D.地球
B
）A.手
B.绳子
C.水和桶
D.地球
答案
1.B
解析
【分析】
要确定水桶受到向上的力的施力物体，需明确力是物体对物体的作用，判断施力物体要看对受力物体直接施加力的物体，而非间接关联的物体。本题中水桶被向上提，需区分直接作用的物体，避免混淆手、绳子、地球等不同物体的作用。
【解析】
力是物体对物体的作用，施加力的物体为施力物体，承受力的物体为受力物体。本题中，水桶是受力物体，它受到向上的拉力，该力的直接来源是绳子（手通过拉绳子，绳子再对水桶施加向上的拉力）。逐一分析选项：A选项手未直接作用于水桶，不是施力物体；C选项水和桶是受力物体的组合，不是施力物体；D选项地球对水桶的力是重力，方向向下，不符合题意。因此施力物体是绳子，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
力的概念、施力物体判断
【点评】
本题考查力的基本概念，核心是明确施力物体是对受力物体直接施加力的物体，易误将手或地球作为施力物体，需仔细分析力的作用过程，属于基础概念题。
【难度系数】
0.6
要确定水桶受到向上的力的施力物体，需明确力是物体对物体的作用，判断施力物体要看对受力物体直接施加力的物体，而非间接关联的物体。本题中水桶被向上提，需区分直接作用的物体，避免混淆手、绳子、地球等不同物体的作用。
【解析】
力是物体对物体的作用，施加力的物体为施力物体，承受力的物体为受力物体。本题中，水桶是受力物体，它受到向上的拉力，该力的直接来源是绳子（手通过拉绳子，绳子再对水桶施加向上的拉力）。逐一分析选项：A选项手未直接作用于水桶，不是施力物体；C选项水和桶是受力物体的组合，不是施力物体；D选项地球对水桶的力是重力，方向向下，不符合题意。因此施力物体是绳子，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
力的概念、施力物体判断
【点评】
本题考查力的基本概念，核心是明确施力物体是对受力物体直接施加力的物体，易误将手或地球作为施力物体，需仔细分析力的作用过程，属于基础概念题。
【难度系数】
0.6
2. 如图是孙老师在物理课堂上做的一个演示实验，操作如下：把生鸡蛋A快速地向另一个完全一样的静止的生鸡蛋B撞去（用同一部分撞击），结果每次都是鸡蛋B被撞破，则A对B的作用力
等于
（选填“大于”“等于”或“小于”）B对A的作用力。答案
2.等于
解析
【分析】
要判断A对B的作用力与B对A的作用力的大小关系，需明确两个力的性质：鸡蛋A撞击B时，A对B的力和B对A的力是一对相互作用力，根据相互作用力的规律，其大小与物体运动状态无关，始终相等，据此可得出结论。
【解析】
当鸡蛋A撞击静止的鸡蛋B时，A对B施加了一个作用力，由于力的作用是相互的，B会同时对A施加一个反作用力，这两个力属于相互作用力。相互作用力的特点是：大小相等、方向相反、作用在同一直线上，且分别作用在两个相互作用的物体上，与物体的运动状态无关。因此，A对B的作用力等于B对A的作用力。
【答案】
等于
【知识点】
力的作用相互性、相互作用力特点
【点评】
本题考查相互作用力的基本规律，学生易受“运动物体作用力更大”的错误直觉误导，需准确掌握相互作用力大小始终相等的知识点，属于基础易错题型。
【难度系数】
0.5
要判断A对B的作用力与B对A的作用力的大小关系，需明确两个力的性质：鸡蛋A撞击B时，A对B的力和B对A的力是一对相互作用力，根据相互作用力的规律，其大小与物体运动状态无关，始终相等，据此可得出结论。
【解析】
当鸡蛋A撞击静止的鸡蛋B时，A对B施加了一个作用力，由于力的作用是相互的，B会同时对A施加一个反作用力，这两个力属于相互作用力。相互作用力的特点是：大小相等、方向相反、作用在同一直线上，且分别作用在两个相互作用的物体上，与物体的运动状态无关。因此，A对B的作用力等于B对A的作用力。
【答案】
等于
【知识点】
力的作用相互性、相互作用力特点
【点评】
本题考查相互作用力的基本规律，学生易受“运动物体作用力更大”的错误直觉误导，需准确掌握相互作用力大小始终相等的知识点，属于基础易错题型。
【难度系数】
0.5
3. 下列说法正确的是
（
A.一个物体不可能同时与两个物体有力的
作用
B.只有受弹簧作用的物体才受到弹力的作用
C.“飞流直下三千尺”是由于水受到重力的
作用
D.风把落叶吹到空中表明力可以改变物体的
形状
（
C
）A.一个物体不可能同时与两个物体有力的
作用
B.只有受弹簧作用的物体才受到弹力的作用
C.“飞流直下三千尺”是由于水受到重力的
作用
D.风把落叶吹到空中表明力可以改变物体的
形状
答案
3.C
解析
【分析】
本题考查力学基础概念，需结合力的作用特点、弹力的产生、重力的作用、力的作用效果逐一分析选项：
1. 分析选项A：力是物体对物体的作用，一个物体可同时与多个物体发生力的作用，例如静止在桌面的书本，同时受桌面的支持力和地球的重力，故A错误；
2. 分析选项B：弹力是物体发生弹性形变产生的力，并非只有弹簧能产生，压力、支持力等都属于弹力，故B错误；
3. 分析选项C：“飞流直下”是水向下流动，因重力方向竖直向下，水受重力作用向下运动，故C正确；
4. 分析选项D：风把落叶吹到空中，是落叶的运动状态（速度、方向）改变，表明力可改变物体的运动状态，而非形状，故D错误。
【解析】
逐个判断选项：
A选项：力是物体间的相互作用，一个物体能同时与多个物体产生力的作用，故A错误；
B选项：弹力产生于物体的弹性形变，弹簧只是弹性形变物体的一种，压力、支持力等均为弹力，故B错误；
C选项：重力方向竖直向下，水向下流动是重力作用的结果，故C正确；
D选项：落叶被吹起是运动状态改变，不是形状改变，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
力的基本概念、重力、弹力
【点评】
本题为初中力学基础题，考查力的核心基础概念，需准确区分力的作用特点、弹力范围、重力作用及力的作用效果，侧重基础知识点的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.7
本题考查力学基础概念，需结合力的作用特点、弹力的产生、重力的作用、力的作用效果逐一分析选项：
1. 分析选项A：力是物体对物体的作用，一个物体可同时与多个物体发生力的作用，例如静止在桌面的书本，同时受桌面的支持力和地球的重力，故A错误；
2. 分析选项B：弹力是物体发生弹性形变产生的力，并非只有弹簧能产生，压力、支持力等都属于弹力，故B错误；
3. 分析选项C：“飞流直下”是水向下流动，因重力方向竖直向下，水受重力作用向下运动，故C正确；
4. 分析选项D：风把落叶吹到空中，是落叶的运动状态（速度、方向）改变，表明力可改变物体的运动状态，而非形状，故D错误。
【解析】
逐个判断选项：
A选项：力是物体间的相互作用，一个物体能同时与多个物体产生力的作用，故A错误；
B选项：弹力产生于物体的弹性形变，弹簧只是弹性形变物体的一种，压力、支持力等均为弹力，故B错误；
C选项：重力方向竖直向下，水向下流动是重力作用的结果，故C正确；
D选项：落叶被吹起是运动状态改变，不是形状改变，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
力的基本概念、重力、弹力
【点评】
本题为初中力学基础题，考查力的核心基础概念，需准确区分力的作用特点、弹力范围、重力作用及力的作用效果，侧重基础知识点的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.7
4.一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，下列说法错误的是（
A.木板形变是由于木板产生弹力造成的
B.足球产生的弹力作用在木板上
C.足球受到的支持力是木板产生的弹力
D.足球产生的弹力就是足球对木板的压力
A
）A.木板形变是由于木板产生弹力造成的
B.足球产生的弹力作用在木板上
C.足球受到的支持力是木板产生的弹力
D.足球产生的弹力就是足球对木板的压力
答案
4.A
解析
【分析】要解决这道题，需明确弹力的产生原理：弹力是物体发生弹性形变后，对与它接触的物体产生的力，形变是产生弹力的原因，而非结果。需逐一分析各选项，判断说法的正误，找出错误选项。
【解析】根据弹力的相关知识：
1. 选项A：木板发生形变，是因为受到足球对它的压力（弹力）作用，形变的原因是足球的弹力，而非木板自身产生弹力导致形变，该说法错误。
2. 选项B：足球发生弹性形变，要恢复原状，会对接触的木板产生弹力，这个弹力作用在木板上，说法正确。
3. 选项C：足球受到的支持力，施力物体是木板，是木板发生弹性形变产生的弹力，说法正确。
4. 选项D：足球产生的弹力，是足球对木板施加的力，这个力就是足球对木板的压力，说法正确。
综上，错误的说法是A，本题选A。
【答案】A
【知识点】弹力的概念、弹性形变
【点评】本题考查弹力的基本概念，核心是理解形变与弹力的因果关系，区分施力物体与受力物体，属于基础概念题，难度不大。
【难度系数】0.6
【解析】根据弹力的相关知识：
1. 选项A：木板发生形变，是因为受到足球对它的压力（弹力）作用，形变的原因是足球的弹力，而非木板自身产生弹力导致形变，该说法错误。
2. 选项B：足球发生弹性形变，要恢复原状，会对接触的木板产生弹力，这个弹力作用在木板上，说法正确。
3. 选项C：足球受到的支持力，施力物体是木板，是木板发生弹性形变产生的弹力，说法正确。
4. 选项D：足球产生的弹力，是足球对木板施加的力，这个力就是足球对木板的压力，说法正确。
综上，错误的说法是A，本题选A。
【答案】A
【知识点】弹力的概念、弹性形变
【点评】本题考查弹力的基本概念，核心是理解形变与弹力的因果关系，区分施力物体与受力物体，属于基础概念题，难度不大。
【难度系数】0.6
5. 四个密封容器中都装有质量相等的水，放在地球的不同地方（如图所示，其中黑色部分表示水）。对水静止时的描述，最接近实际的示意图是 （
C
）答案
5.C
解析
【分析】要解决此题，需明确重力的方向是竖直向下，且始终指向地心。地球周围不同位置的容器中，水（黑色部分）会因重力作用，集中在容器靠近地球的一侧，需逐一判断各选项是否符合该规律。
【解析】重力的方向总是指向地心，因此容器内的水会分布在容器靠近地球的一侧。对各选项分析：
选项A：丙容器的黑色部分在远离地球的一侧，不符合重力方向，错误；
选项B：丙容器的黑色部分在远离地球的一侧，错误；
选项C：甲容器黑色部分在靠近地球的下方，乙容器黑色部分在靠近地球的左侧，丙容器黑色部分在靠近地球的上方，丁容器黑色部分在靠近地球的右侧，均符合重力指向地心的特点，正确；
选项D：丁容器黑色部分在远离地球的一侧，错误。
【答案】C
【知识点】重力的方向
【点评】本题结合实际场景考查重力方向的应用，核心是理解重力方向始终指向地心，能准确判断不同位置容器中水的分布，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.5
【解析】重力的方向总是指向地心，因此容器内的水会分布在容器靠近地球的一侧。对各选项分析：
选项A：丙容器的黑色部分在远离地球的一侧，不符合重力方向，错误；
选项B：丙容器的黑色部分在远离地球的一侧，错误；
选项C：甲容器黑色部分在靠近地球的下方，乙容器黑色部分在靠近地球的左侧，丙容器黑色部分在靠近地球的上方，丁容器黑色部分在靠近地球的右侧，均符合重力指向地心的特点，正确；
选项D：丁容器黑色部分在远离地球的一侧，错误。
【答案】C
【知识点】重力的方向
【点评】本题结合实际场景考查重力方向的应用，核心是理解重力方向始终指向地心，能准确判断不同位置容器中水的分布，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.5
6. [2024·镇江中考改编]如图所示，小明在测量滑动摩擦力时，将物块A置于水平木板上，用弹簧测力计水平向右拉物块A，使其始终做匀速直线运动。经过区域1和区域2时，弹簧测力计的示数分别为1.2 N和1.8 N。两区域示数不同的原因是
木板上区域2的粗糙程度更大
。答案
6.木板上区域2的粗糙程度更大
解析
【分析】首先，物块A做匀速直线运动时，根据二力平衡原理，弹簧测力计的拉力大小等于滑动摩擦力大小。两次实验中，物块A对木板的压力等于自身重力，大小不变，而滑动摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度有关，因此拉力不同的原因需从接触面粗糙程度分析。
【解析】当物块A做匀速直线运动时，水平方向上拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，故两次弹簧测力计示数分别等于对应区域内物块A受到的滑动摩擦力。物块A对木板的压力不变，滑动摩擦力随接触面粗糙程度变化：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。区域2的拉力更大，说明区域2的滑动摩擦力更大，因此区域2的接触面粗糙程度更大。
【答案】木板上区域2的粗糙程度更大
【知识点】滑动摩擦力的影响因素、二力平衡
【点评】本题结合二力平衡考查滑动摩擦力的影响因素，需运用控制变量法分析，明确压力不变时滑动摩擦力的变化由接触面粗糙程度导致，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.5
【解析】当物块A做匀速直线运动时，水平方向上拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，故两次弹簧测力计示数分别等于对应区域内物块A受到的滑动摩擦力。物块A对木板的压力不变，滑动摩擦力随接触面粗糙程度变化：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。区域2的拉力更大，说明区域2的滑动摩擦力更大，因此区域2的接触面粗糙程度更大。
【答案】木板上区域2的粗糙程度更大
【知识点】滑动摩擦力的影响因素、二力平衡
【点评】本题结合二力平衡考查滑动摩擦力的影响因素，需运用控制变量法分析，明确压力不变时滑动摩擦力的变化由接触面粗糙程度导致，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.5
7. 如图所示，在同一水平面上，有表面粗糙程度相同、质量不同（$m_甲＜m_乙$）的甲、乙两个木块，按照图中四种方式放置，分别在水平拉力$F_1$、$F_2$、$F_3$和$F_4$的作用下做匀速直线运动，则四种情况下的摩擦力$F_{f1}$、$F_{f2}$、$F_{f3}$、$F_{f4}$的关系正确的是（
A.$F_{f1}＞F_{f2}$
B.$F_{f2}=F_{f3}$
C.$F_{f3}＞F_{f4}$
D.$F_{f3}=F_{f4}$
D
）A.$F_{f1}＞F_{f2}$
B.$F_{f2}=F_{f3}$
C.$F_{f3}＞F_{f4}$
D.$F_{f3}=F_{f4}$
答案
7.D
解析
【分析】
要解决本题，需明确：滑动摩擦力的大小由接触面的粗糙程度和压力大小决定，公式为$ f = μ N $；当物体做匀速直线运动时，水平方向的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等。本题中接触面粗糙程度相同，因此只需分析各情况的压力大小即可比较摩擦力。
已知甲、乙质量$ m_甲 ＜ m_乙 $，则重力$ G_甲 = m_甲g ＜ G_乙 = m_乙g $。逐个分析四种情况的压力：
1. 图1：拉力$ F_1 $拉甲，接触面为甲与地面，压力$ N_1 = G_甲 $，对应摩擦力$ f_1 = μ G_甲 $；
2. 图2：拉力$ F_2 $拉乙，接触面为乙与地面，压力$ N_2 = G_乙 $，对应摩擦力$ f_2 = μ G_乙 $；
3. 图3：拉力$ F_3 $拉乙，甲叠在乙上，接触面为乙与地面，压力$ N_3 = G_甲 + G_乙 $，对应摩擦力$ f_3 = μ (G_甲 + G_乙) $；
4. 图4：拉力$ F_4 $拉甲，乙叠在甲上，接触面为甲与地面，压力$ N_4 = G_甲 + G_乙 $，对应摩擦力$ f_4 = μ (G_甲 + G_乙) $。
结合选项逐一判断即可。
【解析】
根据滑动摩擦力公式$ f = μ N $，结合二力平衡（匀速运动时拉力等于摩擦力）分析：
选项A：$ f_1 = μ G_甲 $，$ f_2 = μ G_乙 $，因$ G_甲 ＜ G_乙 $，故$ f_1 ＜ f_2 $，A错误；
选项B：$ f_2 = μ G_乙 $，$ f_3 = μ (G_甲 + G_乙) $，显然$ f_2 ＜ f_3 $，B错误；
选项C：$ f_3 = μ (G_甲 + G_乙) $，$ f_4 = μ (G_甲 + G_乙) $，故$ f_3 = f_4 $，C错误；
选项D：由上述分析，$ f_3 = f_4 $，D正确。
【答案】
D
【知识点】
滑动摩擦力、二力平衡
【点评】
本题考查滑动摩擦力的决定因素，核心是正确判断不同放置方式下接触面的压力大小，结合二力平衡条件分析拉力与摩擦力的关系，属于基础力学题，需掌握滑动摩擦力公式的应用。
【难度系数】
0.6
要解决本题，需明确：滑动摩擦力的大小由接触面的粗糙程度和压力大小决定，公式为$ f = μ N $；当物体做匀速直线运动时，水平方向的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等。本题中接触面粗糙程度相同，因此只需分析各情况的压力大小即可比较摩擦力。
已知甲、乙质量$ m_甲 ＜ m_乙 $，则重力$ G_甲 = m_甲g ＜ G_乙 = m_乙g $。逐个分析四种情况的压力：
1. 图1：拉力$ F_1 $拉甲，接触面为甲与地面，压力$ N_1 = G_甲 $，对应摩擦力$ f_1 = μ G_甲 $；
2. 图2：拉力$ F_2 $拉乙，接触面为乙与地面，压力$ N_2 = G_乙 $，对应摩擦力$ f_2 = μ G_乙 $；
3. 图3：拉力$ F_3 $拉乙，甲叠在乙上，接触面为乙与地面，压力$ N_3 = G_甲 + G_乙 $，对应摩擦力$ f_3 = μ (G_甲 + G_乙) $；
4. 图4：拉力$ F_4 $拉甲，乙叠在甲上，接触面为甲与地面，压力$ N_4 = G_甲 + G_乙 $，对应摩擦力$ f_4 = μ (G_甲 + G_乙) $。
结合选项逐一判断即可。
【解析】
根据滑动摩擦力公式$ f = μ N $，结合二力平衡（匀速运动时拉力等于摩擦力）分析：
选项A：$ f_1 = μ G_甲 $，$ f_2 = μ G_乙 $，因$ G_甲 ＜ G_乙 $，故$ f_1 ＜ f_2 $，A错误；
选项B：$ f_2 = μ G_乙 $，$ f_3 = μ (G_甲 + G_乙) $，显然$ f_2 ＜ f_3 $，B错误；
选项C：$ f_3 = μ (G_甲 + G_乙) $，$ f_4 = μ (G_甲 + G_乙) $，故$ f_3 = f_4 $，C错误；
选项D：由上述分析，$ f_3 = f_4 $，D正确。
【答案】
D
【知识点】
滑动摩擦力、二力平衡
【点评】
本题考查滑动摩擦力的决定因素，核心是正确判断不同放置方式下接触面的压力大小，结合二力平衡条件分析拉力与摩擦力的关系，属于基础力学题，需掌握滑动摩擦力公式的应用。
【难度系数】
0.6
