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一、识字音
流转（蒂（萏（
徘徊（斜（荫蔽（
流
zhuǎn
） 并dì
） 菡hàn dàn
）徘
huái
） 欹qī
） yīn
）答案
1. zhuǎn 2. dì 3. hàn dàn 4. huái 5. qī 6. yīn
解析
【分析】
本题为汉字字音识记题，解题时需准确识记课本中重点字词的读音，重点关注多音字、生僻字的正确读音，逐个对应加点字标注拼音即可。
【解析】
逐个标注加点字的正确读音：流轉（zhuǎn）、并蒂（dì）、菡萏（hàn dàn）、徘徊（huái）、欹斜（qī）、荫蔽（yīn）。
【答案】
zhuǎn dì hàn dàn huái qī yīn
【知识点】
汉字字音识记、多音字读音
【点评】
本题考查语文基础字词的字音，需准确掌握课本中重点字词的读音，注意区分多音字的不同读音及生僻字的读音，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.8
本题为汉字字音识记题，解题时需准确识记课本中重点字词的读音，重点关注多音字、生僻字的正确读音，逐个对应加点字标注拼音即可。
【解析】
逐个标注加点字的正确读音：流轉（zhuǎn）、并蒂（dì）、菡萏（hàn dàn）、徘徊（huái）、欹斜（qī）、荫蔽（yīn）。
【答案】
zhuǎn dì hàn dàn huái qī yīn
【知识点】
汉字字音识记、多音字读音
【点评】
本题考查语文基础字词的字音，需准确掌握课本中重点字词的读音，注意区分多音字的不同读音及生僻字的读音，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.8
二、辨字形
nì(
zǐ(
nì(
匿
)笑 mù(沐
)浴 dǎo(祷
)告zǐ(
姊
)妹 花 ruì(瑞
) 心 xù(绪
)答案
1. 匿 2. 沐 3. 祷 4. 姊 5. 瑞 6. 绪
解析
【分析】
本题为辨字形题，解题思路是先准确拼读每个拼音，再结合常见词语的固定搭配，区分同音字、形近字，写出对应的正确汉字，注意词语的常用规范写法，避免写错。
【解析】
1. “nì笑”对应固定词语“匿笑”，指偷偷地笑；
2. “mù浴”对应“沐浴”，本指洗澡，也可比喻受润泽；
3. “dǎo告”对应“祷告”，指向神灵祈求保佑；
4. “zǐ妹”对应“姊妹”，指姐妹；
5. “花ruì”对应“花瑞”，指花带来的祥瑞；
6. “心xù”对应“心绪”，指心情、情绪。
【答案】
1. 匿 2. 沐 3. 祷 4. 姊 5. 瑞 6. 绪
【知识点】
常用汉字字形、词语积累
【点评】
本题考查常用词语中汉字的正确书写，属于基础题型，需学生平时注重词语积累，区分同音字、形近字的用法，难度较低。
【难度系数】
0.3
本题为辨字形题，解题思路是先准确拼读每个拼音，再结合常见词语的固定搭配，区分同音字、形近字，写出对应的正确汉字，注意词语的常用规范写法，避免写错。
【解析】
1. “nì笑”对应固定词语“匿笑”，指偷偷地笑；
2. “mù浴”对应“沐浴”，本指洗澡，也可比喻受润泽；
3. “dǎo告”对应“祷告”，指向神灵祈求保佑；
4. “zǐ妹”对应“姊妹”，指姐妹；
5. “花ruì”对应“花瑞”，指花带来的祥瑞；
6. “心xù”对应“心绪”，指心情、情绪。
【答案】
1. 匿 2. 沐 3. 祷 4. 姊 5. 瑞 6. 绪
【知识点】
常用汉字字形、词语积累
【点评】
本题考查常用词语中汉字的正确书写，属于基础题型，需学生平时注重词语积累，区分同音字、形近字的用法，难度较低。
【难度系数】
0.3
三、明词义
1.
2. 菡萏:荷花的别称，文中指红莲
3.
4. 欹斜:
1.
匿笑
:偷偷地笑。2. 菡萏:荷花的别称，文中指红莲
含苞未放
。3.
花瑞
:花带来的好兆头。4. 欹斜:
倾斜,歪斜。
。答案
1. 匿笑 2. 含苞未放 3. 花瑞 4. 倾斜,歪斜。
解析
【分析】
本题考查课内重点词语的词义识记，需根据题干给出的释义，结合课文所学内容匹配对应的词语或释义。解题时先明确每个小题的提示信息，再回忆课内积累的相关词语，准确填写答案。
【解析】
1. 根据“偷偷地笑”的释义，对应课内词语为“匿笑”；
2. “菡萏”是荷花的别称，在文中指红莲还未开放的状态，即“含苞未放”；
3. 表示“花带来的好兆头”的课内词语是“花瑞”；
4. “欹斜”的含义是倾斜、歪斜。
【答案】
1. 匿笑 2. 含苞未放 3. 花瑞 4. 倾斜,歪斜。
【知识点】
课内词语词义识记
【点评】
本题为基础的课内词语考查题，侧重学生对课文重点词语含义的积累，难度较低，只要平时认真学习课文即可正确作答。
【难度系数】
0.8
本题考查课内重点词语的词义识记，需根据题干给出的释义，结合课文所学内容匹配对应的词语或释义。解题时先明确每个小题的提示信息，再回忆课内积累的相关词语，准确填写答案。
【解析】
1. 根据“偷偷地笑”的释义，对应课内词语为“匿笑”；
2. “菡萏”是荷花的别称，在文中指红莲还未开放的状态，即“含苞未放”；
3. 表示“花带来的好兆头”的课内词语是“花瑞”；
4. “欹斜”的含义是倾斜、歪斜。
【答案】
1. 匿笑 2. 含苞未放 3. 花瑞 4. 倾斜,歪斜。
【知识点】
课内词语词义识记
【点评】
本题为基础的课内词语考查题，侧重学生对课文重点词语含义的积累，难度较低，只要平时认真学习课文即可正确作答。
【难度系数】
0.8
五、知内容
下列说法不正确的一项是 （
A.《金色花》通过叙述一个孩子与母亲嬉戏的过程，表达了孩子对母亲的爱。
B.《金色花》以美丽的“金色花”比喻母亲，以此为题，点明写作意象和内容。
C.《荷叶·母亲》写现实与联想，以荷叶比喻母亲，赞颂伟大的母爱。
D.散文诗有诗的情绪与想象，像诗一样精粹、凝练，但不像诗歌那样分行与押韵。
下列说法不正确的一项是 （
B
）A.《金色花》通过叙述一个孩子与母亲嬉戏的过程，表达了孩子对母亲的爱。
B.《金色花》以美丽的“金色花”比喻母亲，以此为题，点明写作意象和内容。
C.《荷叶·母亲》写现实与联想，以荷叶比喻母亲，赞颂伟大的母爱。
D.散文诗有诗的情绪与想象，像诗一样精粹、凝练，但不像诗歌那样分行与押韵。
答案
B 解析:《金色花》应是以美丽的“金色花”比喻儿童。
解析
【分析】这道题考查对课内散文诗《金色花》《荷叶·母亲》的内容理解及散文诗的文体常识，解题思路是逐一分析每个选项的表述是否符合原文内容或文体特点，找出表述错误的选项。需回忆两篇课文的核心意象、主题，以及散文诗的特征，再判断各选项正误。
【解析】A选项：《金色花》通过孩子化作金色花与母亲嬉戏的情节，表达孩子对母亲的爱，表述正确；B选项：《金色花》中是以“金色花”比喻孩子，而非母亲，该选项表述错误；C选项：《荷叶·母亲》借荷叶护莲的场景，联想母亲呵护孩子，以荷叶比喻母亲，赞颂母爱，表述正确；D选项：散文诗兼具诗的情绪与想象，语言精粹凝练，虽不严格分行押韵，但具备诗的特质，表述正确。因此不正确的一项是B。
【答案】B
【知识点】《金色花》内容、《荷叶·母亲》内容、散文诗常识
【点评】本题为课内基础题，考查学生对两篇重点散文诗的核心内容、意象及文体特点的掌握情况，需学生平时认真识记课内细节与文体常识，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：《金色花》通过孩子化作金色花与母亲嬉戏的情节，表达孩子对母亲的爱，表述正确；B选项：《金色花》中是以“金色花”比喻孩子，而非母亲，该选项表述错误；C选项：《荷叶·母亲》借荷叶护莲的场景，联想母亲呵护孩子，以荷叶比喻母亲，赞颂母爱，表述正确；D选项：散文诗兼具诗的情绪与想象，语言精粹凝练，虽不严格分行押韵，但具备诗的特质，表述正确。因此不正确的一项是B。
【答案】B
【知识点】《金色花》内容、《荷叶·母亲》内容、散文诗常识
【点评】本题为课内基础题，考查学生对两篇重点散文诗的核心内容、意象及文体特点的掌握情况，需学生平时认真识记课内细节与文体常识，难度适中。
【难度系数】0.7
一、理解文章内容
1.《金色花》写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？
2.《荷叶·母亲》一文中写了三次看红莲。作者的心情、当时的环境、红莲的样子分别是
怎样的？请完成下面的表格。
1.《金色花》写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？
三次嬉戏:母亲做祷告时,“我”开放花瓣儿,散发香气;母亲读书时,“我”将影子投在书页上;母亲去牛棚时,“我”和她开玩笑,恢复原形。
2.《荷叶·母亲》一文中写了三次看红莲。作者的心情、当时的环境、红莲的样子分别是
怎样的？请完成下面的表格。
答案
1. 三次嬉戏:母亲做祷告时,“我”开放花瓣儿,散发香气;母亲读书时,“我”将影子投在书页上;母亲去牛棚时,“我”和她开玩笑,恢复原形。
2. (1)繁杂的雨声,浓阴的天 (2)不适意,徘徊
(3)左右欹斜,无依无靠 (4)雨势不减退
2. (1)繁杂的雨声,浓阴的天 (2)不适意,徘徊
(3)左右欹斜,无依无靠 (4)雨势不减退
解析
【分析】
本题分为两部分，第一部分考查《金色花》中“我”与母亲的三次嬉戏内容，需回忆课文具体情节；第二部分考查《荷叶·母亲》中三次看红莲的对应信息，需结合课文原文，分别从环境、心情、红莲样子三个维度提取内容，对应表格空缺处。
【解析】
1. 《金色花》的三次嬉戏：母亲做祷告时，“我”开放花瓣儿，散发香气；母亲读书时，“我”将影子投在书页上；母亲去牛棚时，“我”和她开玩笑，恢复原形。
2. 表格填空：
（1）第一次看红莲的环境：繁杂的雨声，浓阴的天；
（2）第二次看红莲的心情：不适意，徘徊；
（3）第二次看红莲时红莲的样子：左右欹斜，无依无靠；
（4）第三次看红莲的环境：雨势不减退。
【答案】
1. 三次嬉戏:母亲做祷告时,“我”开放花瓣儿,散发香气;母亲读书时,“我”将影子投在书页上;母亲去牛棚时,“我”和她开玩笑,恢复原形。
2. (1)繁杂的雨声,浓阴的天 (2)不适意,徘徊 (3)左右欹斜,无依无靠 (4)雨势不减退
【知识点】
课文内容理解，散文阅读
【点评】
本题考查课内散文内容的梳理与识记，要求学生熟悉课文细节，准确提取相关信息，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题分为两部分，第一部分考查《金色花》中“我”与母亲的三次嬉戏内容，需回忆课文具体情节；第二部分考查《荷叶·母亲》中三次看红莲的对应信息，需结合课文原文，分别从环境、心情、红莲样子三个维度提取内容，对应表格空缺处。
【解析】
1. 《金色花》的三次嬉戏：母亲做祷告时，“我”开放花瓣儿，散发香气；母亲读书时，“我”将影子投在书页上；母亲去牛棚时，“我”和她开玩笑，恢复原形。
2. 表格填空：
（1）第一次看红莲的环境：繁杂的雨声，浓阴的天；
（2）第二次看红莲的心情：不适意，徘徊；
（3）第二次看红莲时红莲的样子：左右欹斜，无依无靠；
（4）第三次看红莲的环境：雨势不减退。
【答案】
1. 三次嬉戏:母亲做祷告时,“我”开放花瓣儿,散发香气;母亲读书时,“我”将影子投在书页上;母亲去牛棚时,“我”和她开玩笑,恢复原形。
2. (1)繁杂的雨声,浓阴的天 (2)不适意,徘徊 (3)左右欹斜,无依无靠 (4)雨势不减退
【知识点】
课文内容理解，散文阅读
【点评】
本题考查课内散文内容的梳理与识记，要求学生熟悉课文细节，准确提取相关信息，难度适中。
【难度系数】
0.5
