17.某班同学做“用滑动变阻器改变电流”的实验，电路如图所示。

(1)滑动变阻器铭牌上标有“20 Ω 2 A”字样，“20 Ω”指的是接线柱间的电阻值，“2 A”指的是。
(2)若实验中电流不超过0.6 A，请用笔画线将实物图连接起来。
(3)开始实验后，甲同学发现无论怎样移动滑片，灯一直很亮，这可能是；乙同学缓慢移动滑片P时，看到灯忽亮忽灭，这可能是。

17. (1) A、B 滑动变阻器允许通过的最大电流为2 A (2) 如图 (3) 变阻器接了上面两个接线柱 变阻器滑片接触不良

【分析】
本题围绕“用滑动变阻器改变电流”的实验展开，需结合滑动变阻器的铭牌含义、接线规则及电路故障特点分析问题：
(1) 滑动变阻器的铭牌参数对应其最大阻值和允许通过的最大电流，最大阻值是接入全部电阻丝时的电阻，即两个下接线柱间的电阻；允许通过的最大电流是其正常工作时的最大电流。
(2) 连接实物时，电流表需串联在电路中，根据电流不超过0.6A选择0~0.6A量程，滑动变阻器按“一上一下”接线，保证电路串联。
(3) 灯一直很亮说明滑动变阻器接入电阻始终为0，对应接线错误；灯忽亮忽灭说明电路时通时断，对应接触不良故障。
【解析】
(1) 滑动变阻器铭牌“20 Ω”是其最大阻值，即A、B两个下接线柱间的电阻值；“2 A”是滑动变阻器允许通过的最大电流为2 A。
(2) 连接实物时，电流表选0~0.6A量程串联入电路，滑动变阻器按“一上一下”接线，将电源、开关、灯泡、滑动变阻器、电流表依次串联，连接结果如参考答案所示。
(3) 灯一直很亮，是因为滑动变阻器接了上面两个接线柱，接入电阻为0；灯忽亮忽灭，是因为滑动变阻器的滑片接触不良，电路时通时断。
【答案】
(1) A、B；滑动变阻器允许通过的最大电流为2 A
(2) 如图
(3) 变阻器接了上面两个接线柱；变阻器滑片接触不良
【知识点】
滑动变阻器的使用；电路故障分析；电流表的使用
【点评】
本题是电学实验基础题型，考查滑动变阻器的铭牌含义、实物连接及电路故障判断，需掌握滑动变阻器的正确接线方法和常见故障的特点，难度适中。
【难度系数】
0.5

四、综合题(共11分)
18.阅读短文,回答问题。
自然界经常出现物体带电的情况,你知道有几种方法可以使物体带电吗?使物体带电有这么几种方法:①摩擦起电:实验室经常用玻璃棒与丝绸、橡胶棒与毛皮相互摩擦起电,其实,日常用的塑料梳子、笔杆、塑料尺子与头发或腈纶针织物也极易起电,摩擦起电的原因是不同物质的原子束缚电子的能力不同,在摩擦过程中,电子发生了转移而使相互摩擦的两物体带上了等量的异种电荷。
根据不同物质的原子核对电子束缚本领的大小不同,科学家通过实验的方法得出了起电顺序表:兔毛—玻璃—羊毛—丝绸—铝—木—硬橡胶—硫黄—人造丝……顺序表中任意两种物质相互摩擦时,排在前面的物质带正电,排在后面的物质带负电;两物质顺序相隔越多,起电的效果就越好。
②接触起电:将一带电体与一不带电的物体接触时,就会有一部分电子或从带电体跑到不带电体上,或从不带电体跑到带电体上,使原来不带电体带上了与带电体相同的电荷。
③感应起电:将一带电体A靠近与大地绝缘的导体B的左端时,由于电荷间的相互作用,B的左端聚集了与A相反的电荷,右端聚集与A相同的电荷。
(1)摩擦起电的原因是不同物质的原子束缚电子的能力不同,其实质是发生了转移。
(2)若用兔毛与木条相互摩擦而带电,兔毛带电,它电子。
(3)用塑料梳子梳头发时,越梳头发越蓬松,这是上述三种带电方法中的。

18. (1) 电子 (2) 正 失去 (3) 摩擦起电

【分析】
本题围绕三种使物体带电的方式展开，需结合短文内容逐一分析各问题：
1. 第(1)题考查摩擦起电的实质，从短文中提取相关描述即可解答；
2. 第(2)题依据短文给出的起电顺序表，判断兔毛和木条摩擦后的带电情况，结合“带正电是失去电子”的逻辑解答；
3. 第(3)题判断梳子梳头发的起电方式，结合三种起电方式的定义分析即可。
【解析】
(1) 短文明确说明“摩擦起电的原因是不同物质的原子束缚电子的能力不同，在摩擦过程中，电子发生了转移而使相互摩擦的两物体带上了等量的异种电荷”，因此摩擦起电的实质是电子发生了转移；
(2) 根据起电顺序表“兔毛—……—木……”，任意两种物质相互摩擦时，排在前面的物质带正电，排在后面的带负电，所以兔毛与木条摩擦时，兔毛带正电；带正电的原因是它失去了电子；
(3) 用塑料梳子梳头发时，梳子与头发相互摩擦，使两者带电，属于摩擦起电。
【答案】
(1) 电子 (2) 正；失去 (3) 摩擦起电
【知识点】
摩擦起电、电荷转移、感应起电
【点评】
本题结合短文考查三种起电方式的基础知识，内容贴近生活，侧重基础概念的理解与应用，难度较低。
【难度系数】
0.8