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(
A.am
B.is
C.are
B
) 1. There is
a blackboard and four windows in my classroom.A.am
B.is
C.are
答案
1. B
解析
【分析】
这道题考查there be句型的主谓一致规则，解题思路是先明确there be句型的“就近原则”——be动词的单复数由离它最近的名词的单复数决定。首先看句子中离be动词最近的名词是"a blackboard"，它是单数可数名词，所以be动词应该用单数形式，再结合选项判断正确答案。
【解析】
there be句型遵循“就近原则”，即be动词的形式取决于距离它最近的名词。本句中距离be动词最近的是单数名词"a blackboard"，因此be动词要用单数形式"is"。选项A"am"只能和主语"I"搭配，选项C"are"用于复数名词或第二人称主语，均不符合要求。
【答案】
B
【知识点】
there be句型就近原则
【点评】
本题是there be句型的基础考查题，核心在于掌握“就近原则”这一关键规则，做题时只需关注离be动词最近的名词的单复数即可快速判断答案，平时要多积累这类基础语法规则，避免混淆be动词的不同形式用法。
【难度系数】
0.8
这道题考查there be句型的主谓一致规则，解题思路是先明确there be句型的“就近原则”——be动词的单复数由离它最近的名词的单复数决定。首先看句子中离be动词最近的名词是"a blackboard"，它是单数可数名词，所以be动词应该用单数形式，再结合选项判断正确答案。
【解析】
there be句型遵循“就近原则”，即be动词的形式取决于距离它最近的名词。本句中距离be动词最近的是单数名词"a blackboard"，因此be动词要用单数形式"is"。选项A"am"只能和主语"I"搭配，选项C"are"用于复数名词或第二人称主语，均不符合要求。
【答案】
B
【知识点】
there be句型就近原则
【点评】
本题是there be句型的基础考查题，核心在于掌握“就近原则”这一关键规则，做题时只需关注离be动词最近的名词的单复数即可快速判断答案，平时要多积累这类基础语法规则，避免混淆be动词的不同形式用法。
【难度系数】
0.8
(
A.to go boating
B.go boating
C.going boating
A
) 2. It is nice and warm today. I want to go boating
in the park.A.to go boating
B.go boating
C.going boating
答案
2. A
解析
【分析】
这道题考查动词的固定搭配，解题思路是先回忆“want”的用法。首先明确，want作为动词，常用的结构是“want to do sth.”，意思是“想要做某事”，后面需要接动词不定式形式。接下来看选项，逐一判断哪个符合这个结构：选项A是动词不定式形式，选项B是动词原形，选项C是动名词形式，由此可以确定正确选项。
【解析】
本题考点为“want”的固定搭配。
“want”后接动词时，必须用动词不定式（to + 动词原形）的形式，即“want to do sth.”，表示“想要做某事”。
分析选项：
A. to go boating：是动词不定式结构，符合“want”的用法要求；
B. go boating：是动词原形，不符合“want”的搭配规则；
C. going boating：是动名词形式，也不符合“want”的搭配规则。
因此正确答案是A。
【答案】
A
【知识点】
want的固定搭配；动词不定式
【点评】
本题是基础题，主要考查学生对常用动词固定搭配的掌握。学生需要牢记“want to do sth.”这一结构，同时可以积累类似用法的动词，如hope、wish等，它们也常接动词不定式。
【难度系数】
0.8
这道题考查动词的固定搭配，解题思路是先回忆“want”的用法。首先明确，want作为动词，常用的结构是“want to do sth.”，意思是“想要做某事”，后面需要接动词不定式形式。接下来看选项，逐一判断哪个符合这个结构：选项A是动词不定式形式，选项B是动词原形，选项C是动名词形式，由此可以确定正确选项。
【解析】
本题考点为“want”的固定搭配。
“want”后接动词时，必须用动词不定式（to + 动词原形）的形式，即“want to do sth.”，表示“想要做某事”。
分析选项：
A. to go boating：是动词不定式结构，符合“want”的用法要求；
B. go boating：是动词原形，不符合“want”的搭配规则；
C. going boating：是动名词形式，也不符合“want”的搭配规则。
因此正确答案是A。
【答案】
A
【知识点】
want的固定搭配；动词不定式
【点评】
本题是基础题，主要考查学生对常用动词固定搭配的掌握。学生需要牢记“want to do sth.”这一结构，同时可以积累类似用法的动词，如hope、wish等，它们也常接动词不定式。
【难度系数】
0.8
(
A.of
B.to
C.from
C
) 3. This pencil case is from
my grandpa.A.of
B.to
C.from
答案
3. C
解析
【分析】
首先我们需要理解句子语义，再结合介词的用法判断选项。句子要表达“这个铅笔盒________我爷爷”，逐一分析选项：
1. 选项A“of”表所属关系，若表达“这个铅笔盒是我爷爷的”，常用结构是“This is my grandpa's pencil case.”或“This is the pencil case of my grandpa.”，原句结构用of不符合常用表达逻辑；
2. 选项B“to”多表方向、对象，意为“到、给”，代入句子后语义不通，“be to”也不是适配此处的搭配；
3. 选项C“from”构成固定短语“be from”，意为“来自”，代入句子表示“这个铅笔盒来自我爷爷（即爷爷送的）”，语义通顺，符合语境，因此选C。
【解析】
选项A：“of”表示所属关系，原句若用“of”，正确表达应为“This is the pencil case of my grandpa.”，不符合原句结构与语义逻辑，排除；
选项B：“to”常表方向、对象，代入句子后语义不通，“be to”不是适配此处的搭配，排除；
选项C：“from”构成固定短语“be from”，意为“来自”，代入句子“This pencil case is from my grandpa.”，语义通顺合理，故选C。
【答案】
C
【知识点】
介词辨析、固定短语be from
【点评】
本题考查介词语义辨析与基础固定短语的用法，需要学生准确区分不同介词的适用场景，掌握“be from”这类常用固定搭配，日常要多积累介词的常见用法和短语搭配。
【难度系数】
0.8
首先我们需要理解句子语义，再结合介词的用法判断选项。句子要表达“这个铅笔盒________我爷爷”，逐一分析选项：
1. 选项A“of”表所属关系，若表达“这个铅笔盒是我爷爷的”，常用结构是“This is my grandpa's pencil case.”或“This is the pencil case of my grandpa.”，原句结构用of不符合常用表达逻辑；
2. 选项B“to”多表方向、对象，意为“到、给”，代入句子后语义不通，“be to”也不是适配此处的搭配；
3. 选项C“from”构成固定短语“be from”，意为“来自”，代入句子表示“这个铅笔盒来自我爷爷（即爷爷送的）”，语义通顺，符合语境，因此选C。
【解析】
选项A：“of”表示所属关系，原句若用“of”，正确表达应为“This is the pencil case of my grandpa.”，不符合原句结构与语义逻辑，排除；
选项B：“to”常表方向、对象，代入句子后语义不通，“be to”不是适配此处的搭配，排除；
选项C：“from”构成固定短语“be from”，意为“来自”，代入句子“This pencil case is from my grandpa.”，语义通顺合理，故选C。
【答案】
C
【知识点】
介词辨析、固定短语be from
【点评】
本题考查介词语义辨析与基础固定短语的用法，需要学生准确区分不同介词的适用场景，掌握“be from”这类常用固定搭配，日常要多积累介词的常见用法和短语搭配。
【难度系数】
0.8
(
A.share
B.give
C.take
A
) 4. Can I share
the cakes with my friends?A.share
B.give
C.take
答案
4. A
解析
【分析】
首先观察题目中的关键信息“with my friends”，需要选择一个能与介词“with”搭配的动词。先回忆各选项动词的常用搭配：share的固定搭配是“share sth. with sb.”，表示“和某人分享某物”；give常用搭配是“give sth. to sb.”或“give sb. sth.”，表示“给某人某物”；take常用搭配是“take sth. to sb.”，表示“把某物带给某人”。结合句子语境“和朋友一起______蛋糕”，符合“分享”的含义，且搭配“with”，因此应选share。
【解析】
选项A：share，“share sth. with sb.”是固定搭配，意为“和某人分享某物”，代入句子“Can I share the cakes with my friends?”，意为“我能和我的朋友们分享蛋糕吗？”，符合语境和语法。
选项B：give，常用搭配为“give sth. to sb.”，不能与“with”搭配使用，不符合句子结构。
选项C：take，常用搭配为“take sth. to sb.”，表示“把某物带去给某人”，与“with”搭配不符合语义和语法。
综上，正确答案是A。
【答案】
A
【知识点】
动词固定搭配；动词词义辨析
【点评】
本题主要考察常用动词的固定搭配及词义辨析，需要学生掌握不同动词的介词搭配规则，结合语境判断合适的词汇，属于基础题型，注重对日常常用短语的积累。
【难度系数】
0.8
首先观察题目中的关键信息“with my friends”，需要选择一个能与介词“with”搭配的动词。先回忆各选项动词的常用搭配：share的固定搭配是“share sth. with sb.”，表示“和某人分享某物”；give常用搭配是“give sth. to sb.”或“give sb. sth.”，表示“给某人某物”；take常用搭配是“take sth. to sb.”，表示“把某物带给某人”。结合句子语境“和朋友一起______蛋糕”，符合“分享”的含义，且搭配“with”，因此应选share。
【解析】
选项A：share，“share sth. with sb.”是固定搭配，意为“和某人分享某物”，代入句子“Can I share the cakes with my friends?”，意为“我能和我的朋友们分享蛋糕吗？”，符合语境和语法。
选项B：give，常用搭配为“give sth. to sb.”，不能与“with”搭配使用，不符合句子结构。
选项C：take，常用搭配为“take sth. to sb.”，表示“把某物带去给某人”，与“with”搭配不符合语义和语法。
综上，正确答案是A。
【答案】
A
【知识点】
动词固定搭配；动词词义辨析
【点评】
本题主要考察常用动词的固定搭配及词义辨析，需要学生掌握不同动词的介词搭配规则，结合语境判断合适的词汇，属于基础题型，注重对日常常用短语的积累。
【难度系数】
0.8
(
A.am
B.is
C.are
C
) 5. There are
twenty boys and twenty girls in my class.A.am
B.is
C.are
答案
5. C
解析
【分析】
这道题考查there be句型的就近原则。首先要明确there be句型的核心规则：be动词的形式由离它最近的名词的单复数决定。题目中离be动词最近的是“twenty boys”，这是复数名词短语，所以be动词需用复数形式。再看选项，am仅能和主语I搭配，is用于单数主语，are用于复数主语，因此应选are。
【解析】
本题考查there be句型的就近原则。在there be句型中，be动词的形式取决于靠近它的名词的单复数。句中靠近be动词的是“twenty boys”，属于复数名词短语，所以be动词要用复数形式are。选项A的am只能与主语I搭配；选项B的is用于单数主语，均不符合要求。故选择C。
【答案】
C
【知识点】
there be就近原则
【点评】
这是一道基础的there be句型考查题，核心在于掌握就近原则的用法，做题时要重点关注离be动词最近的名词的单复数形式，避免因忽略就近原则而选错答案。
【难度系数】
0.8
这道题考查there be句型的就近原则。首先要明确there be句型的核心规则：be动词的形式由离它最近的名词的单复数决定。题目中离be动词最近的是“twenty boys”，这是复数名词短语，所以be动词需用复数形式。再看选项，am仅能和主语I搭配，is用于单数主语，are用于复数主语，因此应选are。
【解析】
本题考查there be句型的就近原则。在there be句型中，be动词的形式取决于靠近它的名词的单复数。句中靠近be动词的是“twenty boys”，属于复数名词短语，所以be动词要用复数形式are。选项A的am只能与主语I搭配；选项B的is用于单数主语，均不符合要求。故选择C。
【答案】
C
【知识点】
there be就近原则
【点评】
这是一道基础的there be句型考查题，核心在于掌握就近原则的用法，做题时要重点关注离be动词最近的名词的单复数形式，避免因忽略就近原则而选错答案。
【难度系数】
0.8
F Look, read and write(根据图片和首字母提示，填写单词)
1.
Tomorrow is Children's Day. Let's have a p
2.
Kangaroos have s
3.
Bobby looks out of the window in class. Mrs Fox is a
4.
There are three bears by the girl. She shouts, “H
5.
The lion is in the net. He is s
6.
Bobby's grandpa is k
1.
Tomorrow is Children's Day. Let's have a p
arty
.2.
Kangaroos have s
trong
legs. They can jump (跳跃) far.3.
Bobby looks out of the window in class. Mrs Fox is a
ngry
.4.
There are three bears by the girl. She shouts, “H
elp
!”5.
The lion is in the net. He is s
ad
.6.
Bobby's grandpa is k
ind
to Bobby.答案
1. party 2. strong 3. angry 4. Help 5. sad 6. kind
解析
【分析】
我们可以结合图片语境、生活常识和首字母提示来逐个推断单词：
1. 第一题提到明天是儿童节，根据节日习俗，通常会举办派对，首字母是p，所以想到单词party。
2. 第二题说袋鼠能跳得远，结合袋鼠的身体特征，它们的腿是强壮的，首字母s，对应单词strong。
3. 第三题Bobby上课看向窗外，这种违反课堂纪律的行为会让老师生气，首字母a，对应单词angry。
4. 第四题女孩旁边有三只熊，处于危险中会呼喊求助，首字母H，对应单词Help。
5. 第五题狮子被困在网里，处境糟糕，心情是难过的，首字母s，对应单词sad。
6. 第六题描述爷爷对Bobby的态度，首字母k，结合语境是友好和蔼的，对应单词kind。
【解析】
1. 根据“Children's Day”（儿童节）的节日场景，首字母p提示，填入party（派对）符合举办节日活动的语境。
2. 袋鼠擅长跳跃是因为腿部强壮，首字母s提示，strong（强壮的）准确描述其腿部特征。
3. 上课走神看窗外的行为会引发老师的不满情绪，首字母a提示，angry（生气的）符合该情境下的人物状态。
4. 女孩被三只熊围绕处于危险中，需要呼喊求救，首字母H提示，Help（救命）是紧急场景下的正确表达。
5. 狮子被困在网里，处境不佳，情绪低落，首字母s提示，sad（难过的）符合其情绪状态。
6. 描述长辈对晚辈的友善态度，首字母k提示，kind（和蔼的、友好的）贴合语境。
【答案】
1. party 2. strong 3. angry 4. Help 5. sad 6. kind
【知识点】
小学英语词汇、语境推断、首字母填空
【点评】
本题结合生活场景与图片信息，考察学生对日常英语词汇的掌握，以及根据语境和首字母提示推断单词的能力，内容贴近学生生活，能有效巩固词汇的实际运用。
【难度系数】
0.8
我们可以结合图片语境、生活常识和首字母提示来逐个推断单词：
1. 第一题提到明天是儿童节，根据节日习俗，通常会举办派对，首字母是p，所以想到单词party。
2. 第二题说袋鼠能跳得远，结合袋鼠的身体特征，它们的腿是强壮的，首字母s，对应单词strong。
3. 第三题Bobby上课看向窗外，这种违反课堂纪律的行为会让老师生气，首字母a，对应单词angry。
4. 第四题女孩旁边有三只熊，处于危险中会呼喊求助，首字母H，对应单词Help。
5. 第五题狮子被困在网里，处境糟糕，心情是难过的，首字母s，对应单词sad。
6. 第六题描述爷爷对Bobby的态度，首字母k，结合语境是友好和蔼的，对应单词kind。
【解析】
1. 根据“Children's Day”（儿童节）的节日场景，首字母p提示，填入party（派对）符合举办节日活动的语境。
2. 袋鼠擅长跳跃是因为腿部强壮，首字母s提示，strong（强壮的）准确描述其腿部特征。
3. 上课走神看窗外的行为会引发老师的不满情绪，首字母a提示，angry（生气的）符合该情境下的人物状态。
4. 女孩被三只熊围绕处于危险中，需要呼喊求救，首字母H提示，Help（救命）是紧急场景下的正确表达。
5. 狮子被困在网里，处境不佳，情绪低落，首字母s提示，sad（难过的）符合其情绪状态。
6. 描述长辈对晚辈的友善态度，首字母k提示，kind（和蔼的、友好的）贴合语境。
【答案】
1. party 2. strong 3. angry 4. Help 5. sad 6. kind
【知识点】
小学英语词汇、语境推断、首字母填空
【点评】
本题结合生活场景与图片信息，考察学生对日常英语词汇的掌握，以及根据语境和首字母提示推断单词的能力，内容贴近学生生活，能有效巩固词汇的实际运用。
【难度系数】
0.8
