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一、功的原理
1. 使用任何机械都不能。
1. 使用任何机械都不能。
答案
省功
解析
【解析】
根据功的原理，使用任何机械时，人们所做的功都不会少于不用机械时所做的功，即使用任何机械都不能省功。
【答案】
省功
【知识点】
功的原理
【点评】
本题为基础识记类题目，直接考查功的原理的核心内容，需准确记忆该知识点。
【难度系数】
0.9
根据功的原理，使用任何机械时，人们所做的功都不会少于不用机械时所做的功，即使用任何机械都不能省功。
【答案】
省功
【知识点】
功的原理
【点评】
本题为基础识记类题目，直接考查功的原理的核心内容，需准确记忆该知识点。
【难度系数】
0.9
二、有用功、额外功和总功
2. 有用功：无论是否使用机械，必须要做的功叫作，用$W_{有用}$表示。
3. 额外功：使用机械时，并非我们需要又不得不做的功叫作，用$W_{额外}$表示。
4. 总功：有用功与额外功之和叫作，用$W_{总}$表示。$W_{总}=W_{有用}+W_{额外}$。
2. 有用功：无论是否使用机械，必须要做的功叫作，用$W_{有用}$表示。
3. 额外功：使用机械时，并非我们需要又不得不做的功叫作，用$W_{额外}$表示。
4. 总功：有用功与额外功之和叫作，用$W_{总}$表示。$W_{总}=W_{有用}+W_{额外}$。
答案
有用功
额外功
总功
额外功
总功
解析
【解析】
根据有用功、额外功、总功的定义：无论是否使用机械，必须要做的功叫作有用功；使用机械时，并非我们需要又不得不做的功叫作额外功；有用功与额外功之和叫作总功。
【答案】
有用功；额外功；总功
【知识点】
有用功定义；额外功定义；总功定义
【点评】
本题考查有用功、额外功和总功的基础概念，是力学中功的相关核心知识点，需明确三者的定义及相互关系，属于易掌握的基础内容。
【难度系数】
0.9
根据有用功、额外功、总功的定义：无论是否使用机械，必须要做的功叫作有用功；使用机械时，并非我们需要又不得不做的功叫作额外功；有用功与额外功之和叫作总功。
【答案】
有用功；额外功；总功
【知识点】
有用功定义；额外功定义；总功定义
【点评】
本题考查有用功、额外功和总功的基础概念，是力学中功的相关核心知识点，需明确三者的定义及相互关系，属于易掌握的基础内容。
【难度系数】
0.9
三、机械效率
5. 定义：在物理学中，把跟的比值叫作机械效率，用字母$\eta$表示。
6. 机械效率的计算公式：$\eta=$。
5. 定义：在物理学中，把跟的比值叫作机械效率，用字母$\eta$表示。
6. 机械效率的计算公式：$\eta=$。
答案
有用功
总功
$\frac{W_{有用}}{W_{总}}$
总功
$\frac{W_{有用}}{W_{总}}$
解析
【解析】
在物理学中，把有用功跟总功的比值叫作机械效率，用字母$\eta$表示；其计算公式为有用功与总功的比值，即$\eta=\frac{W_{有用}}{W_{总}}$。
【答案】
有用功；总功；$\frac{W_{有用}}{W_{总}}$
【知识点】
机械效率定义；机械效率公式
【点评】
本题考查机械效率的基础概念，是机械效率相关知识的核心内容，需准确牢记定义及公式，为后续相关计算奠定基础。
【难度系数】
0.9
在物理学中，把有用功跟总功的比值叫作机械效率，用字母$\eta$表示；其计算公式为有用功与总功的比值，即$\eta=\frac{W_{有用}}{W_{总}}$。
【答案】
有用功；总功；$\frac{W_{有用}}{W_{总}}$
【知识点】
机械效率定义；机械效率公式
【点评】
本题考查机械效率的基础概念，是机械效率相关知识的核心内容，需准确牢记定义及公式，为后续相关计算奠定基础。
【难度系数】
0.9
1. 学习了功的知识后，小明和小华就“人们为什么要使用机械”展开了讨论。他们想：使用机械有时可以省力，有时能够省距离，那么使用机械可不可以省功呢？带着这个问题，他们去问老师。老师给他们提供了细线、动滑轮、铁块、铁架台、刻度尺，要他们自己去探究。以下是他们的探究过程，请帮助他们完成下面的填空。
(1)老师少给了他们一件必要的器材，这件器材是。
(2)他们用细线系住铁块，并向老师要来缺少的器材，测出铁块所受的。
(3)用手直接将铁块竖直向上匀速提升$20$cm，求出对铁块所做的功$W_{1}=0.4$J。
(4)再利用动滑轮将这个铁块也竖直向上匀速提升$20$cm，测出绳子自由端的拉力是$1.5$N，那么这次拉力所做的功$W_{2}=$J。
(5)经过比较，他们发现$W_{2}＞W_{1}$，请你分析造成$W_{2}＞W_{1}$的一种可能原因：。
(6)他们将得到的结论告诉老师，向老师求证。老师告诉他们，无论用哪种机械进行实验，都有这样的规律：把同一物体匀速提升相同高度，使用机械时做的功大于直接用手做的功，即使用任何机械都(选填“能”或“不能”)省功。
(1)老师少给了他们一件必要的器材，这件器材是。
(2)他们用细线系住铁块，并向老师要来缺少的器材，测出铁块所受的。
(3)用手直接将铁块竖直向上匀速提升$20$cm，求出对铁块所做的功$W_{1}=0.4$J。
(4)再利用动滑轮将这个铁块也竖直向上匀速提升$20$cm，测出绳子自由端的拉力是$1.5$N，那么这次拉力所做的功$W_{2}=$J。
(5)经过比较，他们发现$W_{2}＞W_{1}$，请你分析造成$W_{2}＞W_{1}$的一种可能原因：。
(6)他们将得到的结论告诉老师，向老师求证。老师告诉他们，无论用哪种机械进行实验，都有这样的规律：把同一物体匀速提升相同高度，使用机械时做的功大于直接用手做的功，即使用任何机械都(选填“能”或“不能”)省功。
答案
弹簧测力计
重力
0.6
必须克服动滑轮重及摩擦力做一些额外功（合理即可）
不能
重力
0.6
必须克服动滑轮重及摩擦力做一些额外功（合理即可）
不能
解析
【解析】
(1) 探究使用机械是否省功需要测量力的大小，因此缺少的器材是弹簧测力计；
(2) 直接提升铁块时，对铁块做的功是克服铁块重力做的功，所以需要测出铁块所受的重力；
(4) 动滑轮绳子自由端移动的距离$s=2h=2×0.2m=0.4m$，根据公式$W=Fs$，拉力做的功$W_{2}=1.5N×0.4m=0.6J$；
(5) 使用动滑轮提升铁块时，除克服铁块重力做功外，还需克服动滑轮自重及绳子与滑轮间的摩擦力做额外功，因此$W_{2}＞W_{1}$；
(6) 实验表明，把同一物体匀速提升相同高度，使用机械时做的功大于直接用手做的功，即使用任何机械都不能省功。
【答案】
(1) 弹簧测力计
(2) 重力
(4) 0.6
(5) 克服动滑轮重及摩擦力做额外功（合理即可）
(6) 不能
【知识点】
功的计算、动滑轮的特点、功的原理
【点评】
本题通过实验探究功的原理，考查了实验器材选择、功的计算及对额外功的理解，帮助学生深化对“使用任何机械都不省功”规律的认识。
【难度系数】
0.7
(1) 探究使用机械是否省功需要测量力的大小，因此缺少的器材是弹簧测力计；
(2) 直接提升铁块时，对铁块做的功是克服铁块重力做的功，所以需要测出铁块所受的重力；
(4) 动滑轮绳子自由端移动的距离$s=2h=2×0.2m=0.4m$，根据公式$W=Fs$，拉力做的功$W_{2}=1.5N×0.4m=0.6J$；
(5) 使用动滑轮提升铁块时，除克服铁块重力做功外，还需克服动滑轮自重及绳子与滑轮间的摩擦力做额外功，因此$W_{2}＞W_{1}$；
(6) 实验表明，把同一物体匀速提升相同高度，使用机械时做的功大于直接用手做的功，即使用任何机械都不能省功。
【答案】
(1) 弹簧测力计
(2) 重力
(4) 0.6
(5) 克服动滑轮重及摩擦力做额外功（合理即可）
(6) 不能
【知识点】
功的计算、动滑轮的特点、功的原理
【点评】
本题通过实验探究功的原理，考查了实验器材选择、功的计算及对额外功的理解，帮助学生深化对“使用任何机械都不省功”规律的认识。
【难度系数】
0.7
