9. 一根木头长 8 米，每 2 米锯成一段，可以锯成()段，需要锯()次；如果每锯一次需要 3 分钟，锯完这根木头一共需要()分钟。

4；3；9

本题可先根据木头总长度与每段长度求出段数，再根据段数与锯的次数的关系求出锯的次数，最后结合每锯一次所需时间求出锯完木头需要的总时间。
步骤一：计算锯成的段数
已知木头长$8$米，每$2$米锯成一段，根据除法的意义，用木头的总长度除以每段的长度，即可求出锯成的段数为：$8÷2 = 4$（段）。
步骤二：计算需要锯的次数
因为锯的次数比段数少$1$，所以锯成$4$段需要锯的次数是：$4 - 1 = 3$（次）。
步骤三：计算锯完这根木头需要的总时间
已知每锯一次需要$3$分钟，一共锯了$3$次，根据乘法的意义，用锯一次需要的时间乘以锯的次数，可得锯完这根木头需要的总时间为：$3×3 = 9$（分钟）。

10. 一根彩带对折一次后长 40 厘米，这根彩带原来长()厘米；如果把原来的彩带平均分成 4 段，每段长()厘米。

80；20

对折一次后彩带长度是原来的一半，已知对折一次后长40厘米，所以原来长度为40×2 = 80厘米。把80厘米平均分成4段，每段长度为80÷4 = 20厘米。

二、精挑细选。
1. 下面物体中，长度最接近 1 厘米的是()。
① 食指的宽度 ② 课桌的长度 ③ 黑板的宽度

①

2. 求“一个数的 2 倍是 14，这个数是多少”，列式正确的是()。
① $14×2$ ② $14÷2$ ③ $2×7$

②

已知一个数的2倍是14，求这个数，用除法计算，列式为14÷2。

3. 计算 $32×3$ 时，积的十位上的数字是()。
① 6 ② 9 ③ 3

②

把32拆成30和2，先算$2 × 3 = 6$，积个位上是6，再算$30 × 3 = 90$，最后算$90 + 6 = 96$，所以十位上的数字是9。

4. 把 28 块饼干平均分给 4 个小朋友，每个小朋友分到几块？下面说法错误的是()。
① 这是平均分问题
② 用乘法口诀“四七二十八”计算
③ 列式为 $28 - 4$

③

把一些物品分成若干份，每份分得同样多，叫做平均分，所以把28块饼干平均分给4个小朋友属于平均分问题；求每个小朋友分到几块，就是求28里面有几个4，用除法计算，因为四七二十八，所以$28÷4 = 7$块，可以用乘法口诀“四七二十八”计算；而$28 - 4$表示的是28与4的差，不是平均分的计算方法。

5. 下面数据分类标准不合理的是()。
① 按是否能吃给苹果、玩具车、面包分类
② 按颜色给书本、铅笔、橡皮分类
③ 按是否有轮子给桌子、椅子、黑板分类

③

对于题目中三个选项进行分析：①按是否能吃分类，苹果和面包属于能吃，玩具车不能吃，分类合理。②按颜色给书本、铅笔、橡皮分类，它们都可以按颜色分类，分类合理的方式（都具备颜色属性），但题目重点考查分类标准的合理性及对象是否都适用该标准，此标准本身对这三者适用无问题；③按是否有轮子给桌子、椅子、黑板分类，桌子、椅子、黑板都没有轮子，这个分类标准不合理，因为它们都属于无轮子一类，没有按“有轮子”和“无轮子”形成有意义的两类。
题号对应不合理的是③所在选项整体即选项③（本题要求选不合理的一项的序号对应的选项编号），题目中③所在选项为选项③对应的题支序号（本题选项以序号给出，题目问不合理的是，选项给出的是各个情况序号）。本题选项③即不合理的一项，题目问的是选择不合理的是（给出的是选择题目后面序号作为选项），本题选项直接以序号①②③给出作为选择项。所以不合理的是选项③。本题选项序号对应为选择序号③。
由于本题选项给出形式为：①、②、③三个选项供选择。
要求填选择项编号。