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16.医生给病人检查口腔时,常将一把带柄的金属小镜子放在酒精灯上烤一烤,然后再放入口腔,这样做的主要目的是防止口腔中的水蒸气 （
A.熔化
B.液化
C.凝固
D.凝华
B
）A.熔化
B.液化
C.凝固
D.凝华
答案
16.B
解析
【分析】
本题考查物态变化的实际应用，解题思路为：先明确各物态变化的定义，再结合场景分析操作的目的。口腔内温度较高，含有大量水蒸气；金属小镜子初始温度较低，若直接放入口腔，水蒸气遇冷会液化成小水珠附着在镜面上，干扰医生观察。将镜子烤一烤是为了提高镜子温度，防止水蒸气发生液化，据此判断选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. 熔化是物质由固态变为液态的过程，与水蒸气的状态变化无关，排除；
B. 液化是物质由气态变为液态的过程，烤镜子提高了镜子温度，避免口腔内的水蒸气遇冷液化，符合操作目的，当选；
C. 凝固是物质由液态变为固态的过程，与水蒸气的状态变化无关，排除；
D. 凝华是物质由气态直接变为固态的过程，不符合该场景的物态变化，排除。
【答案】
B
【知识点】
物态变化、液化现象
【点评】
本题结合医疗实际场景考查物态变化的应用，属于基础题，核心是理解水蒸气遇冷液化的原理，难度较低。
【难度系数】
0.6
本题考查物态变化的实际应用，解题思路为：先明确各物态变化的定义，再结合场景分析操作的目的。口腔内温度较高，含有大量水蒸气；金属小镜子初始温度较低，若直接放入口腔，水蒸气遇冷会液化成小水珠附着在镜面上，干扰医生观察。将镜子烤一烤是为了提高镜子温度，防止水蒸气发生液化，据此判断选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. 熔化是物质由固态变为液态的过程，与水蒸气的状态变化无关，排除；
B. 液化是物质由气态变为液态的过程，烤镜子提高了镜子温度，避免口腔内的水蒸气遇冷液化，符合操作目的，当选；
C. 凝固是物质由液态变为固态的过程，与水蒸气的状态变化无关，排除；
D. 凝华是物质由气态直接变为固态的过程，不符合该场景的物态变化，排除。
【答案】
B
【知识点】
物态变化、液化现象
【点评】
本题结合医疗实际场景考查物态变化的应用，属于基础题，核心是理解水蒸气遇冷液化的原理，难度较低。
【难度系数】
0.6
17.诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦在20世纪60年代开始尝试用加热青蒿水溶液的方法使其沸腾，去除水分以提取药物，但效果并不理想.因为高温破坏了青蒿中的有效成分.对此，可采用的方法是（
A.用低沸点溶剂进行实验
B.用高沸点溶剂进行实验
C.用微火加热使水溶液慢慢沸腾
D.用旺火加热水溶液缩短沸腾的时间
A
）A.用低沸点溶剂进行实验
B.用高沸点溶剂进行实验
C.用微火加热使水溶液慢慢沸腾
D.用旺火加热水溶液缩短沸腾的时间
答案
17.A
解析
【分析】
本题需解决“高温破坏青蒿有效成分”的问题，核心是降低提取过程中的沸腾温度（即降低溶剂的沸点）。解题思路为：明确需求是提取时温度不破坏有效成分，逐一分析选项是否能实现降低沸腾温度的目标。
【解析】
要避免高温破坏青蒿中的有效成分，需降低提取时的沸腾温度（即降低溶剂的沸点）：
选项A：使用低沸点溶剂，其沸点低，沸腾时的温度较低，不会达到破坏有效成分的高温，符合要求；
选项B：使用高沸点溶剂，沸腾时温度更高，会破坏有效成分，不符合；
选项C：微火加热水溶液，水的沸点仍为100℃，温度较高，无法避免高温破坏，不符合；
选项D：旺火加热水溶液，水的沸点不变，温度仍为100℃，时间缩短但温度未降低，仍会破坏有效成分，不符合。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
沸点的应用、物质的热稳定性
【点评】
本题结合屠呦呦提取青蒿素的实际情境，考查沸点的相关知识，需要学生理解沸点与溶剂种类的关系，以及如何利用沸点知识解决实际问题，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题需解决“高温破坏青蒿有效成分”的问题，核心是降低提取过程中的沸腾温度（即降低溶剂的沸点）。解题思路为：明确需求是提取时温度不破坏有效成分，逐一分析选项是否能实现降低沸腾温度的目标。
【解析】
要避免高温破坏青蒿中的有效成分，需降低提取时的沸腾温度（即降低溶剂的沸点）：
选项A：使用低沸点溶剂，其沸点低，沸腾时的温度较低，不会达到破坏有效成分的高温，符合要求；
选项B：使用高沸点溶剂，沸腾时温度更高，会破坏有效成分，不符合；
选项C：微火加热水溶液，水的沸点仍为100℃，温度较高，无法避免高温破坏，不符合；
选项D：旺火加热水溶液，水的沸点不变，温度仍为100℃，时间缩短但温度未降低，仍会破坏有效成分，不符合。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
沸点的应用、物质的热稳定性
【点评】
本题结合屠呦呦提取青蒿素的实际情境，考查沸点的相关知识，需要学生理解沸点与溶剂种类的关系，以及如何利用沸点知识解决实际问题，难度适中。
【难度系数】
0.5
18.生活中我们常看到“白气”，下列有关“白气”形成的说法正确的是 （
A.文艺演出时舞台上经常释放“白气”，这是干冰在常温下的升华现象
B.夏天从冰箱里取出的冰棍周围冒“白气”，这是空气中的水蒸气的凝华现象
C.深秋清晨的河面上经常出现“白气”，这是河面上的水蒸气的汽化现象
D.冬天水烧开后壶嘴处喷出“白气”，这是壶嘴喷出的水蒸气的液化现象
D
）A.文艺演出时舞台上经常释放“白气”，这是干冰在常温下的升华现象
B.夏天从冰箱里取出的冰棍周围冒“白气”，这是空气中的水蒸气的凝华现象
C.深秋清晨的河面上经常出现“白气”，这是河面上的水蒸气的汽化现象
D.冬天水烧开后壶嘴处喷出“白气”，这是壶嘴喷出的水蒸气的液化现象
答案
18.D 点拨:生活中的“白气”是液态的小水滴悬浮在空气中的现象,都是由水蒸气遇冷液化形成的,文艺演出时舞台上出现的“白气”是干冰升华吸热,使空气中的水蒸气遇冷液化形成的,故A错误.夏天从冰箱里取出的冰棍周围冒“白气”,是空气中的水蒸气遇到温度低的冰棍液化形成的,故B错误.深秋清晨的河面上出现的“白气”是河中水汽化形成的水蒸气遇到低温空气后液化形成的,故C错误.冬天水烧开后壶嘴处喷出的“白气”,是壶中高温的水先汽化形成水蒸气,喷出壶嘴后遇到温度较低的空气液化形成的,故D正确.
解析
【分析】首先明确“白气”的本质是液态小水滴，由水蒸气遇冷液化形成，并非气态水蒸气。解题时需逐一分析每个选项中“白气”形成对应的物态变化类型，判断选项正误：先看A选项舞台“白气”的成因，再看B选项冰棍周围“白气”的成因，接着分析C选项河面“白气”的成因，最后判断D选项壶嘴“白气”的成因，选出正确答案。
【解析】生活中的“白气”是液态小水滴，均由水蒸气遇冷液化形成。A选项：舞台上的“白气”是干冰升华吸热，使周围空气温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化而成，并非干冰升华直接形成，故A错误；B选项：冰棍周围的“白气”是空气中的水蒸气遇冷（冰棍温度低）液化形成，凝华是气态直接变为固态，故B错误；C选项：河面的“白气”是河水先汽化为水蒸气，水蒸气遇冷液化而成，并非汽化现象，故C错误；D选项：壶嘴喷出的高温水蒸气遇冷液化成小水滴，形成“白气”，故D正确。
【答案】D
【知识点】物态变化（液化）、升华
【点评】本题考查生活中常见的“白气”现象，核心是掌握液化的概念，易混淆点是将液化误认为汽化或凝华，属于基础题型，需准确区分各物态变化的特点。
【难度系数】0.7
【解析】生活中的“白气”是液态小水滴，均由水蒸气遇冷液化形成。A选项：舞台上的“白气”是干冰升华吸热，使周围空气温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化而成，并非干冰升华直接形成，故A错误；B选项：冰棍周围的“白气”是空气中的水蒸气遇冷（冰棍温度低）液化形成，凝华是气态直接变为固态，故B错误；C选项：河面的“白气”是河水先汽化为水蒸气，水蒸气遇冷液化而成，并非汽化现象，故C错误；D选项：壶嘴喷出的高温水蒸气遇冷液化成小水滴，形成“白气”，故D正确。
【答案】D
【知识点】物态变化（液化）、升华
【点评】本题考查生活中常见的“白气”现象，核心是掌握液化的概念，易混淆点是将液化误认为汽化或凝华，属于基础题型，需准确区分各物态变化的特点。
【难度系数】0.7
19.在“探究冰和蜡熔化规律”实验中，小华设计了如图所示的甲、乙两种装置来探究冰和蜡熔化温度的变化规律.
(1)该实验应选用
(2)为了便于记录各时刻的温度值，小华应选用
(3)小华某一时刻观察到温度计示数如图丙所示，该温度值为
(4)做完蜡块熔化的实验后，小华惊奇地发现冰块已经开始熔化了，他认为冰熔化时不需要吸热，小华的推测
(1)该实验应选用
碎冰块
（选填“大冰块”或“碎冰块”）来进行实验，效果会更好些.(2)为了便于记录各时刻的温度值，小华应选用
乙
（选填“甲”或“乙”）装置来进行实验.(3)小华某一时刻观察到温度计示数如图丙所示，该温度值为
-2
℃.(4)做完蜡块熔化的实验后，小华惊奇地发现冰块已经开始熔化了，他认为冰熔化时不需要吸热，小华的推测
错误
（选填“正确”或“错误”）.答案
19.(1)碎冰块 (2)乙 (3)-2 (4)错误
解析
【分析】
本题围绕“探究冰和蜡熔化规律”实验展开，需结合实验操作要点、装置选择、温度计读数及熔化原理分析：
(1) 碎冰块与大冰块相比，碎冰块能更均匀受热，便于观察熔化时温度的变化，因此选碎冰块；
(2) 甲装置直接加热，被加热物质受热不均匀，乙装置采用水浴法加热，能使被加热物质受热均匀，且温度上升较慢，便于记录各时刻的温度值，故选乙装置；
(3) 温度计读数时，先确定分度值，图丙中温度计分度值为1℃，液柱在0℃以下第2格，因此示数为-2℃；
(4) 冰是晶体，熔化过程需要持续吸热，小华看到冰开始熔化就认为不需要吸热，推测错误。
【解析】
(1) 实验选用碎冰块，是因为碎冰块受热更均匀，可使冰各部分温度一致，便于准确探究熔化规律，故应选碎冰块；
(2) 乙装置采用水浴法加热，相比甲装置的直接加热，水浴法能让被加热物质受热均匀，且温度升高速度较慢，便于及时记录各时刻的温度，因此应选乙装置；
(3) 图丙温度计的分度值为1℃，液柱上表面对应0℃下方第2格，所以该温度值为-2℃；
(4) 所有物质熔化时都需要吸热，冰熔化时虽然温度保持不变，但仍在持续吸热，因此小华的推测错误。
【答案】
(1)碎冰块 (2)乙 (3)-2 (4)错误
【知识点】
熔化规律、温度计读数、水浴法加热
【点评】
本题是熔化实验的基础考查题，涵盖实验器材选择、装置优化、温度计读数及熔化特点等核心知识点，难度不大，需学生掌握实验操作的基本原理和方法。
【难度系数】
0.7
本题围绕“探究冰和蜡熔化规律”实验展开，需结合实验操作要点、装置选择、温度计读数及熔化原理分析：
(1) 碎冰块与大冰块相比，碎冰块能更均匀受热，便于观察熔化时温度的变化，因此选碎冰块；
(2) 甲装置直接加热，被加热物质受热不均匀，乙装置采用水浴法加热，能使被加热物质受热均匀，且温度上升较慢，便于记录各时刻的温度值，故选乙装置；
(3) 温度计读数时，先确定分度值，图丙中温度计分度值为1℃，液柱在0℃以下第2格，因此示数为-2℃；
(4) 冰是晶体，熔化过程需要持续吸热，小华看到冰开始熔化就认为不需要吸热，推测错误。
【解析】
(1) 实验选用碎冰块，是因为碎冰块受热更均匀，可使冰各部分温度一致，便于准确探究熔化规律，故应选碎冰块；
(2) 乙装置采用水浴法加热，相比甲装置的直接加热，水浴法能让被加热物质受热均匀，且温度升高速度较慢，便于及时记录各时刻的温度，因此应选乙装置；
(3) 图丙温度计的分度值为1℃，液柱上表面对应0℃下方第2格，所以该温度值为-2℃；
(4) 所有物质熔化时都需要吸热，冰熔化时虽然温度保持不变，但仍在持续吸热，因此小华的推测错误。
【答案】
(1)碎冰块 (2)乙 (3)-2 (4)错误
【知识点】
熔化规律、温度计读数、水浴法加热
【点评】
本题是熔化实验的基础考查题，涵盖实验器材选择、装置优化、温度计读数及熔化特点等核心知识点，难度不大，需学生掌握实验操作的基本原理和方法。
【难度系数】
0.7
20.一支自制温度计有81根均匀刻线，若把它插入正在熔化的冰水混合物中，水银柱下降到第11根刻线，当把它插入在标准大气压下的沸水中时，水银柱升高到第61根刻线。现选用摄氏温标，这个温度计的测量范围是（
A.$-5∼110\ °\mathrm{C}$
B.$-18∼138\ °\mathrm{C}$
C.$-20∼140\ °\mathrm{C}$
D.$-22∼142\ °\mathrm{C}$
C
）A.$-5∼110\ °\mathrm{C}$
B.$-18∼138\ °\mathrm{C}$
C.$-20∼140\ °\mathrm{C}$
D.$-22∼142\ °\mathrm{C}$
答案
20.C
解析
【分析】要确定自制温度计的测量范围，需先算出每一刻度对应的实际温度，再结合最低、最高刻线与标准温度（冰水混合物0℃、沸水100℃）的刻度差计算对应温度。首先找到标准温度对应的刻度，计算出每格代表的温度；再分别推导最低、最高刻线对应的温度，即可得到测量范围。
【解析】1. 计算每一刻度对应的温度：标准大气压下，冰水混合物温度为0℃，对应第11根刻线；沸水温度为100℃，对应第61根刻线。两者之间的刻度格数为 $61 - 11 = 50$ 格，因此每格代表的温度为 $\frac{100℃}{50} = 2℃/格$。2. 计算最低温度：最低刻线为第1根，与0℃对应的第11根相差 $11 - 1 = 10$ 格，故最低温度为 $0℃ - 10×2℃ = -20℃$。3. 计算最高温度：最高刻线为第81根，与100℃对应的第61根相差 $81 - 61 = 20$ 格，故最高温度为 $100℃ + 20×2℃ = 140℃$。因此该温度计的测量范围是 $-20℃～140℃$。
【答案】C
【知识点】摄氏温度的规定、温度计刻度计算
【点评】本题考查摄氏温标在自制温度计中的应用，核心是准确计算刻度间的温度对应关系，易错点在于计算标准温度间的刻度格数时易混淆刻度值与刻度差，需明确两个对应点的刻度差而非刻度本身，整体难度中等，需学生理清刻度与实际温度的对应逻辑。
【难度系数】0.5
【解析】1. 计算每一刻度对应的温度：标准大气压下，冰水混合物温度为0℃，对应第11根刻线；沸水温度为100℃，对应第61根刻线。两者之间的刻度格数为 $61 - 11 = 50$ 格，因此每格代表的温度为 $\frac{100℃}{50} = 2℃/格$。2. 计算最低温度：最低刻线为第1根，与0℃对应的第11根相差 $11 - 1 = 10$ 格，故最低温度为 $0℃ - 10×2℃ = -20℃$。3. 计算最高温度：最高刻线为第81根，与100℃对应的第61根相差 $81 - 61 = 20$ 格，故最高温度为 $100℃ + 20×2℃ = 140℃$。因此该温度计的测量范围是 $-20℃～140℃$。
【答案】C
【知识点】摄氏温度的规定、温度计刻度计算
【点评】本题考查摄氏温标在自制温度计中的应用，核心是准确计算刻度间的温度对应关系，易错点在于计算标准温度间的刻度格数时易混淆刻度值与刻度差，需明确两个对应点的刻度差而非刻度本身，整体难度中等，需学生理清刻度与实际温度的对应逻辑。
【难度系数】0.5
