建构单元知识·框架
物质的变化
物理变化:没有生成新物质的变化
化学变化:生成①的变化
化学变化常伴随的现象:改变颜色、放出气体、生成沉淀等
物质的性质
物理性质:物质不需要发生化学变化就表现出来的性质
化学性质:物质在②中表现出来的性质
实验基本操作
试剂的取用
取用块状试剂用镊子(一横二放三慢竖)
取用粉末状试剂时要用③或纸槽(一横二送三竖立)
取用较多量液体时可直接从试剂瓶中倾倒(一倒二向三挨),取用少量液体时可用胶头滴管(垂直、正上方)
液体的量取:量筒读数时,视线要与量筒内液体的④保持水平
物质的加热:加热液体时,盛液量一般不超过试管容积的⑤,使试管与桌面约成45°,
试管口不能对着自己或他人
连接仪器装置:左手拿橡胶塞或乳胶管,右手拿玻璃导管,把玻璃导管的一端用水润湿,稍用力将其插入;左手拿容器,右手拿橡胶塞,慢慢转动着塞进容器口
检查气密性:用手紧握试管,观察水中的导管口⑥,说明装置不漏气
玻璃仪器的洗涤
刷洗或水洗
洗净标准:仪器内壁附着的水既不⑦,也不⑧
走近科学探究
观察与描述蜡烛及其燃烧

化学学习的特点:关注物质的性质;关注物质的变化;关注物质变化的过程,以及对结果的讨论和解释

【分析】
本题是化学入门单元的知识框架填空，需要回忆物质变化、物质性质、实验基本操作、科学探究相关的基础知识点，结合每个空对应的概念和实验操作要求逐一确定答案。
【解析】
1. 化学变化的定义是生成新物质的变化，故①填“新物质”；
2. 化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，故②填“化学变化”；
3. 取用粉末状试剂时，需用药匙或纸槽，故③填“药匙”；
4. 量筒读数时，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，故④填“凹液面的最低处”；
5. 加热试管内液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3，故⑤填“1/3”；
6. 检查装置气密性时，用手紧握试管，若导管口有气泡冒出，说明装置不漏气，故⑥填“有气泡冒出”；
7、8. 玻璃仪器洗净的标准是内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，故⑦填“聚成水滴”，⑧填“成股流下”。
【答案】
①新物质；②化学变化；③药匙；④凹液面的最低处；⑤1/3；⑥有气泡冒出；⑦聚成水滴；⑧成股流下
【知识点】
物质变化、物质性质、实验基本操作
【点评】
本题考查化学入门阶段的核心基础知识点，属于单元知识框架的梳理填空，侧重对基础概念和实验操作要点的记忆，是化学学习的必备基础内容。
【难度系数】
0.2

[练习]正确的操作是实验成功的重要保证。
判断下列操作的正误。

(1) (2) (3)

(4) (5) (6)

(7) (8)

解：
(1) 错误
(2) 错误
(3) 错误
(4) 错误
(5) 错误
(6) 错误
(7) 正确
(8) 错误

【分析】本题考查初中化学基本实验操作的正误判断，解题思路为：回忆初中化学常见实验操作（如药品取用、加热、仪器使用等）的规范要求，逐一对照每个小题对应的插图操作，判断是否符合实验安全与操作规范，进而得出各小题的正误结论。
【解析】根据初中化学实验基本操作的规范要求，(1)~(6)的操作均不符合实验操作的相关规范，属于错误操作；(7)的操作符合实验操作规范，为正确操作；(8)的操作不符合实验操作规范，属于错误操作。
【答案】解：(1) 错误；(2) 错误；(3) 错误；(4) 错误；(5) 错误；(6) 错误；(7) 正确；(8) 错误
【知识点】化学实验基本操作
【点评】本题聚焦初中化学基础实验操作的正误判断，考查学生对实验基本技能的掌握程度，属于基础题型，有助于学生巩固实验操作的核心规范。
【难度系数】0.6