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【文本联读】在班级开展的“探古人之学”活动中，小语需要完成以下任务，请你帮忙。
【甲】四时读书乐·春
翁森①
山光照槛水绕廊，舞雩归咏②春风香。
好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。
读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。
【注释】①翁森：宋末元初教育家、诗人。南宋灭亡，他拒绝出仕，隐居乡野，以教书为业。②舞雩归咏：典出《论语》，“风乎舞雩，咏而归”，这里意为人们吟唱诗歌乘凉归来。
【乙】欧阳公事迹
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻①画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里②士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
（选自欧阳修《欧阳修苦读》）
【注释】①荻：多年生草本植物，与芦苇相似。②闾里：乡里。
【丙】司马光好学
司马温公①幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍④诵乃止。用力多者收功远其所精诵乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
（选自朱熹《三朝名臣言行录》）
【注释】①司马温公：司马光死后被追赠以“温国公”的称号，故称司马温公。②绝编：据《史记·孔子世家》记载，孔子读《周易》，“韦编三绝”（意思是，翻阅的次数多了，编木简的牛皮绳子被多次折断），这里借此指读书勤奋。③迨：到；等到。④倍：同“背”，背诵。
1. 甲诗的首联展示了一个和谐的场景，请你简要描述。（3分）
2. 根据方法提示，解释下列句中加点的词。（4分）
3. 丙文中画横线的句子有两处需要加句读，断句处的序号为（2分） （
用力多者 A 收功远 B 其所精诵 C 乃终身 D 不忘也。
★4. 用现代汉语翻译文中画波浪线的句子。（4分）
（1）以至昼夜忘寝食，惟读书是务。（2分）
（2）咏其文，思其义，所得多矣。（2分）
5.【开放探究】古人勤学苦读的经历蕴含着宝贵的治学智慧。请结合以上三则材料和你的学习经历，说一说你从古人身上获得了哪些启发。（6分）
【甲】四时读书乐·春
翁森①
山光照槛水绕廊，舞雩归咏②春风香。
好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。
读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。
【注释】①翁森：宋末元初教育家、诗人。南宋灭亡，他拒绝出仕，隐居乡野，以教书为业。②舞雩归咏：典出《论语》，“风乎舞雩，咏而归”，这里意为人们吟唱诗歌乘凉归来。
【乙】欧阳公事迹
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻①画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里②士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
（选自欧阳修《欧阳修苦读》）
【注释】①荻：多年生草本植物，与芦苇相似。②闾里：乡里。
【丙】司马光好学
司马温公①幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍④诵乃止。用力多者收功远其所精诵乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
（选自朱熹《三朝名臣言行录》）
【注释】①司马温公：司马光死后被追赠以“温国公”的称号，故称司马温公。②绝编：据《史记·孔子世家》记载，孔子读《周易》，“韦编三绝”（意思是，翻阅的次数多了，编木简的牛皮绳子被多次折断），这里借此指读书勤奋。③迨：到；等到。④倍：同“背”，背诵。
1. 甲诗的首联展示了一个和谐的场景，请你简要描述。（3分）
2. 根据方法提示，解释下列句中加点的词。（4分）
3. 丙文中画横线的句子有两处需要加句读，断句处的序号为（2分） （
BC
）用力多者 A 收功远 B 其所精诵 C 乃终身 D 不忘也。
★4. 用现代汉语翻译文中画波浪线的句子。（4分）
（1）以至昼夜忘寝食，惟读书是务。（2分）
（2）咏其文，思其义，所得多矣。（2分）
5.【开放探究】古人勤学苦读的经历蕴含着宝贵的治学智慧。请结合以上三则材料和你的学习经历，说一说你从古人身上获得了哪些启发。（6分）
答案
1.青山的灵光照在堂外的栏杆上,流水淙淙绕着长廊流过,乘凉归来的人们,一边走一边吟唱着诗歌。春风拂面,满是清雅花香。(3分)
2.(1)③ (2)比得上(如) (3)休息 (4)曾经(每空1分)
3.BC(每处1分)
4.(1)以至于(欧阳修)白天黑夜都废寝忘食,只是致力于读书。(2分)
(2)吟咏读过的文章,想想它的意思,收获就多了。(2分)
5.①保持以学为乐的心境。翁森认为“人生唯有读书好”,即便“绿满窗前草不除”也沉浸在读书的惬意中。启示我们不应将学习视为负担,而要学会在生活中发现学习的乐趣,以积极主动的心态投入学习,感受知识带来的精神满足。②保持专注执着、勤勉刻苦的学习态度:欧阳修家境贫寒,以荻画地学字、借书抄录且废寝忘食,一心专注读书;司马光幼时担心记诵不如他人,便独自闭门苦读,直到熟练背诵才停止。他们不因条件有限或自身不足放弃求学,反而以极致的勤勉和专注投入学习。启示我们学习需摒弃浮躁,主动克服困难,以持之以恒的刻苦态度扎实积累。③学习需要讲求方法,须深思熟虑。欧阳修“多诵古人篇章”,抄录未毕就能背诵,司马光还会在碎片时间“咏文思义”,启示我们学习不能只机械记诵,还要多思考、琢磨内容含义,这样知识才能记牢用活。(每点2分)
2.(1)③ (2)比得上(如) (3)休息 (4)曾经(每空1分)
3.BC(每处1分)
4.(1)以至于(欧阳修)白天黑夜都废寝忘食,只是致力于读书。(2分)
(2)吟咏读过的文章,想想它的意思,收获就多了。(2分)
5.①保持以学为乐的心境。翁森认为“人生唯有读书好”,即便“绿满窗前草不除”也沉浸在读书的惬意中。启示我们不应将学习视为负担,而要学会在生活中发现学习的乐趣,以积极主动的心态投入学习,感受知识带来的精神满足。②保持专注执着、勤勉刻苦的学习态度:欧阳修家境贫寒,以荻画地学字、借书抄录且废寝忘食,一心专注读书;司马光幼时担心记诵不如他人,便独自闭门苦读,直到熟练背诵才停止。他们不因条件有限或自身不足放弃求学,反而以极致的勤勉和专注投入学习。启示我们学习需摒弃浮躁,主动克服困难,以持之以恒的刻苦态度扎实积累。③学习需要讲求方法,须深思熟虑。欧阳修“多诵古人篇章”,抄录未毕就能背诵,司马光还会在碎片时间“咏文思义”,启示我们学习不能只机械记诵,还要多思考、琢磨内容含义,这样知识才能记牢用活。(每点2分)
