七、读句子，判断句子与图片是(√)否(×)相符。（10分）
第1题图
第2题图
第3题图
第4题图
第5题图
()1. We plant trees.
()2. This is an orange tree.
()3. I have a small garden.
()4. The monkey likes bananas.
()5. Trees can help birds.

1. × 2. × 3. √ 4. √ 5. √

【分析】
本题为图文匹配判断题，解题思路是：先逐一观察每道题对应的图片内容，再准确理解每句英语的含义，最后对比图片内容与句子意思是否一致，一致则打√，不一致则打×。
【解析】
1. 第1题图片内容与“我们种树”的描述不符，故判断为×；
2. 第2题图片中的树不是橘子树，与句子“这是一棵橘子树”的描述不符，故判断为×；
3. 第3题图片是小花园，与句子“我有一个小花园”的描述相符，故判断为√；
4. 第4题图片是猴子和香蕉，与句子“猴子喜欢香蕉”的描述相符，故判断为√；
5. 第5题图片是树和鸟，与句子“树能帮助鸟儿”的描述相符，故判断为√。
【答案】
1. × 2. × 3. √ 4. √ 5. √
【知识点】
英语句意理解、图文匹配
【点评】
本题考查学生对简单英语句子的理解能力及图文对照的判断能力，属于英语基础题型，难度较低，需学生仔细观察图片、准确理解句子含义。
【难度系数】
0.6

()1. The can give us fruit and fresh air.

A.grass
B.plant
C.sun

1. B

【分析】这道题考查名词词义辨析，解题思路是先理解句意“______能给我们水果和新鲜空气”，再逐一分析选项的含义，结合语境判断符合要求的选项。首先明确各选项词义：A. grass（草），B. plant（植物），C. sun（太阳），再结合功能匹配句意。
【解析】先翻译句子：“______能给我们水果和新鲜空气”。逐一分析选项：A选项grass意为“草”，草无法提供水果，不符合句意；B选项plant意为“植物”，植物（如果树）可以结出水果，且能通过光合作用产生新鲜空气，符合语境；C选项sun意为“太阳”，太阳不能提供水果和新鲜空气，不符合。因此选B。
【答案】B
【知识点】名词词义辨析
【点评】本题考查基础名词的词义理解与语境运用，属于英语基础题，需学生掌握常见名词含义并结合句意判断。
【难度系数】0.7

()2. are long and are small.

A.Grapes, bananas
B.Oranges, bananas
C.Bananas, grapes

2. C

【分析】
首先明确题目要求：选择符合“____是长的，______是小的”描述的水果选项。需先掌握各水果的英文及对应特征：香蕉（banana）是长的，葡萄（grape）是小的；再逐一分析选项，排除不符合的选项，选出匹配的答案。
【解析】
先分析各选项水果的特征：
A选项：葡萄（grapes）并非长的，香蕉（bananas）并非小的，不符合句子描述；
B选项：橙子（oranges）既不是长的也不是小的，香蕉不符合，排除；
C选项：香蕉（bananas）是长的，葡萄（grapes）是小的，完全匹配句子中“长的”和“小的”的特征，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
英语名词词义；形容词词义辨析
【点评】
本题结合常见水果的特征考查基础英语词汇，属于简单的常识类题目，需掌握基础水果词汇及对应特点即可作答。
【难度系数】
0.3

()3. We help the school garden. We .

A.water the trees
B.need air
C.give oranges

3. A

【分析】先理解句子含义：“我们帮助学校的花园。我们________。”需选择符合帮助花园这一行为的选项，逐一分析各选项与语境的匹配度。
【解析】句子意为“我们帮助学校的花园。我们________。”A选项“water the trees”（浇树）是帮助打理花园的合理行为；B选项“need air”（需要空气）与帮助花园无关；C选项“give oranges”（给橙子）不符合帮助花园的语境，因此选A。
【答案】A
【知识点】动词短语、情景交际
【点评】本题考查情景交际中贴合语境的动词短语，需结合句子语境判断选项的合理性，难度较低。
【难度系数】0.8

()4. —Let's share the fruit. —

A.It's OK.
B.Thank you.
C.Oh no!

4. B

【分析】
本题为英语情景交际题，需结合对话语境选择恰当的回应。对话中对方提出“分享水果”的友好提议，应选择符合礼貌回应的选项，逐一分析各选项的适用场景即可得出答案。
【解析】
当他人提出分享水果的善意提议时，需用礼貌用语回应感谢。A选项“It's OK.”通常用于回应道歉或表示“没问题”，不符合语境；C选项“Oh no!”表示拒绝或惊讶，与友好分享的场景不符；B选项“Thank you.”是对他人善意提议的恰当感谢，符合语境。
【答案】
B
【知识点】
情景交际用语
【点评】
本题考查日常情景对话的礼貌表达，贴近生活实际，难度较低，主要考查学生对基础交际用语的掌握。
【难度系数】
0.9

()5. —Do you like grapes? — And I like apples too.

A.Yes, I do.
B.No, I don't.
C.Great.

5. A

【分析】首先明确这是一般疑问句的应答类题目，先判断问句的回答结构要求，再结合语境筛选选项：问句是Do引导的一般疑问句，回答需用Yes/No加助动词的结构，先排除不符合结构的选项；再根据后半句的补充内容判断是肯定态度，从而确定正确选项。
【解析】1. 问句“Do you like grapes?”是助动词Do引导的一般疑问句，标准回答为“Yes, I do.”或“No, I don't.”，选项C“Great”是感叹词，不符合应答结构，直接排除；2. 答语后半句“And I like apples too”说明说话者喜欢水果，是肯定态度，因此需选肯定回答，故答案为A。
【答案】A
【知识点】一般疑问句应答；日常交际用语
【点评】本题考查小学英语基础交际用语，结合语境判断肯定应答，属于日常对话的基础应用，难度较低。
【难度系数】0.8

九、Lily 参观了 Ken 的农场。根据情景,选择合适的句子补全对话。(10 分)
Ken: Good morning, Lily.
Lily: 1.
Ken: Do you like my farm?
Lily: 2. It's beautiful. And the air is fresh.
Ken: Thanks.
Lily: 3.
A. We can water them.
B. Oh, what's that?
C. Plants are great.
D. Good morning.
E. Yes, I do.
Ken: It's an apple tree. It can give us apples.
Lily: 4. What can we do to help them?
Ken: 5.

1. D 2. E 3. B 4. C 5. A

【分析】本题为情景对话补全题，需结合上下文的问候、问答逻辑选择合适句子。首先根据问候语匹配回应，再结合一般疑问句的答语、特殊疑问句的提问及答语逻辑逐一确定选项。
【解析】1. Ken说“Good morning”，Lily需回应问候，对应选项D“Good morning”；2. Ken问“Do you like my farm?”，是一般疑问句，回答用“Yes, I do”，对应选项E；3. Ken答“It's an apple tree”，说明Lily问的是“那是什么”，对应选项B；4. 前文提到苹果树能结果，Lily接着表达对植物的看法，对应选项C“Plants are great”；5. Lily问“我们能帮它们做什么”，回答具体动作，对应选项A“We can water them”。
【答案】1.D 2.E 3.B 4.C 5.A
【知识点】情景交际、日常对话补全
【点评】本题考查日常情景对话的补全，需结合上下文语境和问答逻辑选择句子，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8