阅读下文,完成题目。
【甲】《周亚夫军细柳》
【乙】信①知汉王畏恶其能,常称病不朝从。信由此日夜怨望,居常鞅鞅②,羞与绛、灌等列。信尝过樊将军哙,哙跪拜送迎,言称臣,曰:“大王乃肯临臣!”信出门,笑曰:“生乃与哙等为伍!”上常从容与信言诸将能不,各有差。上问曰:“如我能将几何?”信曰:“陛下不过能将十万。”上曰:“于君何如?”曰:“臣多多而益善耳。”上笑曰:“多多益善,何为为我禽?”信曰:“陛下不能将兵,而善将将,此乃信之所以为陛下禽也。且陛下所谓天授,非人力也。”
(节选自《史记·淮阴侯列传》)
注释:①信:韩信,后被降封为淮阴侯。②鞅鞅:同“怏怏”,不满意、不服气、郁闷失意的样子。
1. 下列句中加点字词的解释正确的一项是(
A.军 霸上(军队) B. 天子先驱 至(先行引导的人员)
C. 信尝过 樊将军哙(超过) D. 大王乃肯临 臣(将要)
2. 把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)将军令曰:“军中闻将军令,不闻天子之诏。”
(2)上常从容与信言诸将能不,各有差。
3. 请分别概括【甲】、【乙】两文中周亚夫和韩信的性格特点。
推荐阅读:《孙武练兵》《李广智退匈奴》《强项令》
【甲】《周亚夫军细柳》
【乙】信①知汉王畏恶其能,常称病不朝从。信由此日夜怨望,居常鞅鞅②,羞与绛、灌等列。信尝过樊将军哙,哙跪拜送迎,言称臣,曰:“大王乃肯临臣!”信出门,笑曰:“生乃与哙等为伍!”上常从容与信言诸将能不,各有差。上问曰:“如我能将几何?”信曰:“陛下不过能将十万。”上曰:“于君何如?”曰:“臣多多而益善耳。”上笑曰:“多多益善,何为为我禽?”信曰:“陛下不能将兵,而善将将,此乃信之所以为陛下禽也。且陛下所谓天授,非人力也。”
(节选自《史记·淮阴侯列传》)
注释:①信:韩信,后被降封为淮阴侯。②鞅鞅:同“怏怏”,不满意、不服气、郁闷失意的样子。
1. 下列句中加点字词的解释正确的一项是(
B
)。A.
C. 信尝
2. 把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)将军令曰:“军中闻将军令,不闻天子之诏。”
(2)上常从容与信言诸将能不,各有差。
3. 请分别概括【甲】、【乙】两文中周亚夫和韩信的性格特点。
周亚夫恪尽职守、刚正不阿;
韩信恃才自傲、骄傲自大、不够谦虚。
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答案
1. B (【解析】A项,“军”应解释为“驻军、驻扎”;C项,“过”应解释为“拜访”;D项,“临”应解释为“光临”的意思。)
2. (1)将军有命令说:“军中只听从将军的命令,不听从皇帝发布的命令。”
(2)皇上经常从容地和韩信议论各位将军才能的高下,认为各有长短。
3. 周亚夫恪尽职守、刚正不阿;韩信恃才自傲、骄傲自大、不够谦虚。
参考译文:韩信知道汉王畏忌自己的才能,常常托病不参加朝见和侍行。从此,韩信日夜怨恨,在家闷闷不乐,为和绛侯、灌婴处于同等地位感到羞耻。韩信曾经拜访樊哙将军,樊哙跪拜送迎,自称臣子,说:“大王怎么竟肯光临!”韩信出门,笑着说:“我这辈子竟然和樊哙这般人为伍了!”皇上经常从容地和韩信议论各位将军才能的高下,认为各有长短。皇上问(韩信):“像我的才能能统率多少兵马?”韩信说:“陛下不过能统率十万。”皇上说:“你怎么样?”(韩信)回答说:“我是越多越好。”皇上笑着说:“您越多越好,为什么还被我俘虏了?”韩信说:“陛下不能带兵,却善于驾驭将领,这就是我被陛下俘虏的原因。况且陛下是上天赐予的,不是人力能做到的。”
2. (1)将军有命令说:“军中只听从将军的命令,不听从皇帝发布的命令。”
(2)皇上经常从容地和韩信议论各位将军才能的高下,认为各有长短。
3. 周亚夫恪尽职守、刚正不阿;韩信恃才自傲、骄傲自大、不够谦虚。
参考译文:韩信知道汉王畏忌自己的才能,常常托病不参加朝见和侍行。从此,韩信日夜怨恨,在家闷闷不乐,为和绛侯、灌婴处于同等地位感到羞耻。韩信曾经拜访樊哙将军,樊哙跪拜送迎,自称臣子,说:“大王怎么竟肯光临!”韩信出门,笑着说:“我这辈子竟然和樊哙这般人为伍了!”皇上经常从容地和韩信议论各位将军才能的高下,认为各有长短。皇上问(韩信):“像我的才能能统率多少兵马?”韩信说:“陛下不过能统率十万。”皇上说:“你怎么样?”(韩信)回答说:“我是越多越好。”皇上笑着说:“您越多越好,为什么还被我俘虏了?”韩信说:“陛下不能带兵,却善于驾驭将领,这就是我被陛下俘虏的原因。况且陛下是上天赐予的,不是人力能做到的。”
解析
【分析】
1. 第1题是文言实词辨析题,需结合课内积累和语境判断字词含义,逐一分析选项:A项“军”在《周亚夫军细柳》中是动词“驻军、驻扎”,并非“军队”;B项“先驱”指天子出行时先行引导的人员,符合语境;C项“过”结合语境是“拜访”,不是“超过”;D项“临”是“光临”,不是“将要”,据此选出正确选项。
2. 第2题是文言文翻译题,需落实重点实词、虚词含义,调整语序符合现代汉语表达习惯:(1)句重点落实“闻(听从)”“诏(皇帝的命令)”;(2)句重点落实“常(经常)”“从容(从容不迫)”“能不(才能的高低)”“差(差别)”。
3. 第3题是人物形象概括题,需结合两文具体事件分析:甲文周亚夫治军严明,只听从将军命令,体现其性格;乙文韩信羞与樊哙等为伍、称自己“多多益善”,体现其性格。
【解析】
1. 选项A:“军霸上”中“军”为动词,意为“驻军、驻扎”,A错误;选项B:“天子先驱至”中“先驱”指先行引导的人员,B正确;选项C:“信尝过樊将军哙”中“过”意为“拜访”,C错误;选项D:“大王乃肯临臣”中“临”意为“光临”,D错误,故答案为B。
2. (1)将军有命令说:“军中只听从将军的命令,不听从皇帝发布的命令。”
(2)皇上经常从容地和韩信议论各位将军才能的高下,认为各有长短。
3. 周亚夫:在细柳营中治军严明,只听从将军命令,体现出恪尽职守、刚正不阿的性格;韩信:羞与绛侯、灌婴、樊哙为伍,与刘邦论将时称自己“多多益善”,体现出恃才自傲、骄傲自大、不够谦虚的性格。
【答案】
1. B
2. (1)将军有命令说:“军中只听从将军的命令,不听从皇帝发布的命令。”
(2)皇上经常从容地和韩信议论各位将军才能的高下,认为各有长短。
3. 周亚夫:恪尽职守、刚正不阿;韩信:恃才自傲、骄傲自大、不够谦虚。
【知识点】
文言实词解释、文言文翻译、人物形象分析
【点评】
本题选取课内文言文《周亚夫军细柳》与课外《史记》选段结合考查,既考察学生对文言基础知识的掌握,又要求学生结合文本内容分析人物性格,是典型的文言文阅读综合题,需学生熟练掌握文言知识并具备文本分析能力。
【难度系数】
0.6
1. 第1题是文言实词辨析题,需结合课内积累和语境判断字词含义,逐一分析选项:A项“军”在《周亚夫军细柳》中是动词“驻军、驻扎”,并非“军队”;B项“先驱”指天子出行时先行引导的人员,符合语境;C项“过”结合语境是“拜访”,不是“超过”;D项“临”是“光临”,不是“将要”,据此选出正确选项。
2. 第2题是文言文翻译题,需落实重点实词、虚词含义,调整语序符合现代汉语表达习惯:(1)句重点落实“闻(听从)”“诏(皇帝的命令)”;(2)句重点落实“常(经常)”“从容(从容不迫)”“能不(才能的高低)”“差(差别)”。
3. 第3题是人物形象概括题,需结合两文具体事件分析:甲文周亚夫治军严明,只听从将军命令,体现其性格;乙文韩信羞与樊哙等为伍、称自己“多多益善”,体现其性格。
【解析】
1. 选项A:“军霸上”中“军”为动词,意为“驻军、驻扎”,A错误;选项B:“天子先驱至”中“先驱”指先行引导的人员,B正确;选项C:“信尝过樊将军哙”中“过”意为“拜访”,C错误;选项D:“大王乃肯临臣”中“临”意为“光临”,D错误,故答案为B。
2. (1)将军有命令说:“军中只听从将军的命令,不听从皇帝发布的命令。”
(2)皇上经常从容地和韩信议论各位将军才能的高下,认为各有长短。
3. 周亚夫:在细柳营中治军严明,只听从将军命令,体现出恪尽职守、刚正不阿的性格;韩信:羞与绛侯、灌婴、樊哙为伍,与刘邦论将时称自己“多多益善”,体现出恃才自傲、骄傲自大、不够谦虚的性格。
【答案】
1. B
2. (1)将军有命令说:“军中只听从将军的命令,不听从皇帝发布的命令。”
(2)皇上经常从容地和韩信议论各位将军才能的高下,认为各有长短。
3. 周亚夫:恪尽职守、刚正不阿;韩信:恃才自傲、骄傲自大、不够谦虚。
【知识点】
文言实词解释、文言文翻译、人物形象分析
【点评】
本题选取课内文言文《周亚夫军细柳》与课外《史记》选段结合考查,既考察学生对文言基础知识的掌握,又要求学生结合文本内容分析人物性格,是典型的文言文阅读综合题,需学生熟练掌握文言知识并具备文本分析能力。
【难度系数】
0.6
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