一、姓氏读音大挑战。下列加点字读音有误的是()。(多选,填序号)
①佳乐(zhǎng)
②文心(hú)
③文文(shūn)
④欣怡(wú)
⑤梓轩(nǐ)

一、①③⑤ 【解析】此题考查会认字的读音。“张”应读作zhāng，“孙”应读作sūn，“李”应读作lǐ。

【分析】
要解决这道题，我们需要先回忆常见姓氏的正确读音，再逐个核对每个选项中加点姓氏的读音是否准确：
1. 看选项①，“张”作为姓氏，正确读音是zhāng，选项标注的zhǎng错误；
2. 选项②“胡”的读音hú符合规范，是正确的；
3. 选项③“孙”的正确读音是sūn，选项标注的shūn声母错误；
4. 选项④“吴”的读音wú是正确的；
5. 选项⑤“李”的正确读音是lǐ，选项标注的nǐ声母错误。
综上，读音有误的是①③⑤。
【解析】
逐个分析各选项中姓氏的读音：
①“张”作为姓氏，正确读音为zhāng，选项标注的zhǎng错误；
②“胡”的读音hú正确；
③“孙”的正确读音为sūn，选项标注的shūn错误；
④“吴”的读音wú正确；
⑤“李”的正确读音为lǐ，选项标注的nǐ错误。
因此读音有误的选项是①③⑤。
【答案】
①③⑤
【知识点】
姓氏读音辨析、汉语拼音认读
【点评】
本题属于基础字音考查题，聚焦常见姓氏的读音辨析。需要学生平时积累常见姓氏的正确读音，注意区分声母、声调的差异，避免因读音混淆而出错。
【难度系数】
0.7

二、新情境 “中国姓氏小剧场”班会活动 姓氏剧场显身手。看拼音,写字词。

二、古 什么 言
【解析】此题考查会写字的书写。先读句子，再根据拼音正确、工整地书写字词。

【分析】
首先通读整个句子，理解“中国姓氏小剧场”的情境语境：第一空需要搭配“代文人”，结合常识可知是“古代文人”；然后根据给出的拼音，拼读后确定“shén me”对应汉字“什么”，“yán”对应汉字“言”，填写时要注意汉字书写的正确性和规范性。
【解析】
先整体阅读句子，结合活动情境理解语境，确定第一空为“古”；再根据拼音拼读，写出对应的汉字“什么”“言”，书写时要保证汉字正确、工整。
【答案】
古 什么 言
【知识点】
看拼音写汉字、语境识字
【点评】
本题结合班会活动的新情境，考查学生对汉字的认读、书写以及在语境中运用汉字的能力，贴近学生生活，能激发学生的学习兴趣。
【难度系数】
0.9

三、姓氏歌谣记心中。根据课文内容填空。
官、欧阳……
2. (江苏东台改编)下列选项中,按照《姓氏歌》中的姓氏顺序排列的一
项是()。(填序号)
①赵钱孙李
②赵李孙钱
③赵孙钱李

三、1.王 东 上
【解析】此题考查课文的背诵和默写。书写的时候，要注意每个汉字在田字格中的位置。
2. ① 【解析】此题考查对课文内容的掌握情况。根据课文内容选择姓氏的顺序即可。

【分析】
1. 第一题：解题时先回忆课文《姓氏歌》的原文内容，找到对应语句“周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……”，以此确定空缺的汉字，同时要注意汉字在田字格中的书写位置，保证书写规范。
2. 第二题：解题核心是回忆《姓氏歌》里的姓氏顺序，原文开篇的姓氏排列为“赵钱孙李”，对比选项即可选出正确答案。
【解析】
1. 根据《姓氏歌》原文内容，对应空缺处依次应填“王”“东”“上”，书写时需注意每个汉字在田字格中的布局。
2. 《姓氏歌》开篇的姓氏顺序为“赵钱孙李”，对比三个选项，只有选项①符合该顺序，因此选择①。
【答案】
1. 王、东、上
2. ①
【知识点】
1. 课文背诵默写
2. 课文内容识记
【点评】
本题围绕课文《姓氏歌》展开考查，既检验了学生的课文背诵默写能力，也考查了对课文细节内容的识记情况，要求学生熟练掌握课文内容，同时注重汉字书写的规范性。
【难度系数】
0.9

四、实验班原创 思维能力 介绍姓氏有不同的方法。根据示例填空。
1. 字形拆分法:(耳东)陈 ()胡
2. 组词法:(高兴)的高 ()的王
3. 联系名人法:(李白)的李 ()的张

四、1.古月 2.示例:大王 3.示例:张飞
【解析】此题考查介绍姓氏的方法。本题列举了三种常见的介绍姓氏的方法，作答时要注意分析所给的例子。

【分析】
这道题考查不同的姓氏介绍方法，我们可以结合每种方法的示例来思考作答：
1. 字形拆分法：示例“耳东陈”是将“陈”拆分为两个组成部件，那“胡”可拆分为“古”和“月”，按照这个思路就能得出答案。
2. 组词法：示例“高兴的高”是用包含姓氏的词语来介绍，对于“王”，我们只需找出包含“王”的常用词语即可，比如“大王”“王子”等。
3. 联系名人法：示例“李白的李”是借助同姓名人来介绍姓氏，我们只要回忆姓张的知名人物，比如张飞、张良等，任选其一就能完成作答。
【解析】
1. 字形拆分法：“胡”字由“古”“月”两个部件组成，参照“耳东陈”的拆分形式，应填“古月”。
2. 组词法：选用包含“王”的词语“大王”，以“大王的王”来介绍姓氏，符合组词法的要求。
3. 联系名人法：选取姓张的名人张飞，以“张飞的张”来介绍姓氏，符合联系名人法的要求。
【答案】
1. 古月 2. 示例：大王 3. 示例：张飞
【知识点】
姓氏介绍技巧、汉字字形拆分、文化常识积累
【点评】
本题通过三种实用的姓氏介绍方式，考查学生对汉字结构、词语运用以及文化常识的掌握，既贴近生活场景，又能提升学生的语言表达能力和常识储备。
【难度系数】
0.8