5.判决书,是指法院根据判决写成的文书。对以下判决书中的信息推断错误的是
（）


A.有期徒刑属于刑罚中的主刑
B.朱某的行为具有严重社会危害性
C.法律通过制裁违法犯罪,促进社会公平正义
D.朱某的行为违反了《民法典》的相关规定

D

逐一分析选项：1. 我国刑罚主刑包含管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑，A说法正确；2. 朱某被判处有期徒刑，说明其行为属于犯罪，犯罪的本质特征是具有严重社会危害性，B说法正确；3. 法院依法制裁朱某的违法犯罪行为，体现了法律通过制裁违法犯罪促进社会公平正义的作用，C说法正确；4. 朱某的行为构成“为境外非法提供情报罪”，属于刑事犯罪，违反的是刑法而非《民法典》，D推断错误，本题要求选推断错误的选项。

6.阅读材料，回答问题。
材料:中国自古以来就有“修身齐家治国平天下”的理念，无论是修身、齐家、治国还是平天下，都离不开“学”。诚如《论语》所言“不学礼，无以立”，可以说“学”是“成人”的必要条件。近年来，各地把“研学旅行”纳入学校教育教学，注重培养孩子认识问题、分析问题、处理问题的能力，实现“学以‘成人’”的目的。
(1)结合所学知识，说说“成人”需要“学”哪些美德？（至少答出四点）
(2)传承中华传统美德，关键在于践行。请你谈谈青少年应如何做中华传统美德的践行者。（至少答出两点）

(1) 示例：爱国奉献、明礼守法、诚信友善、孝老爱亲、自强不息、助人为乐、勤俭节约、见义勇为等，答出任意四点符合要求的正向传统美德即可。
(2) ① 青少年要身体力行推进社会公德、家庭美德、个人品德建设，做到向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民。② 从日常身边的小事做起，把传统美德落实到具体行动中，比如主动帮助有困难的同学、自觉遵守公共秩序、主动承担家务孝敬长辈等。③ 积极参与志愿服务、美德宣传等实践活动，主动向身边人传递践行传统美德的正能量。（答出任意两点符合青少年实际的合理做法即可）

本题为七年级道德与法治中中华传统美德相关的基础题，考查对传统美德内容的识记理解、以及青少年践行传统美德的做法。第(1)问结合所学的中华传统美德的内涵，列举至少四点正向的美德内容即可；第(2)问结合青少年的身份特点，围绕“践行”的实际行动组织答案，答出至少两点合理做法即可。

7.为了培养学生的法治意识，某校组织七年级学生开展了主题为“增强法治观念”的项目式探究活动，请你参与并完成相应的任务。
【活动一】遗产纠纷的评判
背景链接
张某年迈去世，留下30万元和一间房屋（价值20万元）。他有三个孩子，两男一女。在其年迈之际，女儿一直在身边照顾，两个儿子未尽到扶养义务。对于张某留下的遗产，两个儿子认为女儿已经外嫁，不应该继承遗产，所有遗产应该由他们两人平分。女儿认为自己尽到了扶养义务，应该得到全部遗产。三人闹得不可开交……
(1)任务一:七(1)班的学生来到某小区进行法治宣传，遇到一件遗产纠纷案件。请你与七(1)班一起为居委会工作人员提供法律依据，为其调解助力。
【活动二】同龄人案例的警示
背景链接
中学生赵某在放学路上看到三名社会青年拿着管制刀具向同校学生“勒索”钱财，就主动上前制止。在被社会青年用刀具威胁的情况下，赵某动手反击，身上留下多处刀伤。情急之下，赵某捡起地上的一块石头就往社会青年身上砸，不慎造成其中一人面部挫伤。事后，经检察机关审查认定，赵某属于正当防卫，依法对赵某作出不起诉决定
(2)任务二:七(2)班的学生来到当地人民检察院进行案例咨询，旁听了检察机关对案例的认定过程。从案例中你获得了哪些启示或警示？

(1) 调解的法律依据：①我国法律规定，继承权男女平等，女儿和儿子同样属于第一顺序法定继承人，依法享有继承遗产的权利，两个儿子主张外嫁女儿不能继承遗产的说法不符合法律要求。②遗产分配有明确的法定规则：对被继承人尽了主要扶养义务的继承人，分配遗产时可以多分；有扶养能力却未尽扶养义务的继承人，分配遗产时应当不分或者少分。因此女儿尽了主要扶养义务可以多分遗产，但要求获得全部遗产的主张也不符合法律规定，三人可按照上述规则协商划分遗产。
(2) 启示：①同违法犯罪作斗争是全体公民的责任，面对不法侵害我们要有挺身而出的勇气。②正当防卫是法律保护的合法行为，不需要承担法律责任，法律是我们维护自身和他人合法权益的有力武器。③未成年人面对违法侵害时，既要敢于制止不法行为，也要注意保全自身、避免不必要的伤害，同时要主动学习法律知识，增强法治观念，学会用法律武器维护自身的正当权益。

(1) 本题结合遗产纠纷场景考查法定继承权相关的法律常识，结合七年级法治模块中继承权平等、遗产分配的法定原则相关知识点，梳理对应的调解法律依据即可。(2) 本题结合正当防卫的真实案例考查善用法律、应对违法犯罪的相关内容，从勇斗违法犯罪、法律的保障作用、树立法治意识等维度梳理启示即可。