一、看拼音，写词语。
这学期，我们xīn shǎng了郭沫若笔下jīng qiǎo的白鹭；结识了不顾小bái shé dīng zhǔ为jiě jiù乡亲牺牲自己的猎人海力布；了解了jǔ shì wén míng的圆明园被shāo huǐ的屈辱历史；知道了光的sù dù快得让人难以置信；吟诵了梁启超在bīng huāngmǎ luàn、内忧外患的时代，写下的《少年中国说》；感受了《cí mǔ情深》中用瘦弱的身躯拼命挣钱让孩子读书的母亲的母爱；跟着冰心津津有味地听jiù fù讲《三国演义》……学习带给我们的收获真是不可计数啊！

欣赏 精巧 白蛇叮嘱 解救 举世闻名 烧毁 速度 兵荒马乱 慈母 舅父

【分析】
这道题是看拼音写词语的基础题型，解题思路为：先准确拼读每个给出的拼音，再结合题目中的课文语境，回忆对应的汉字词语，书写时要注意避免同音字、形近字错误，确保词语符合语境要求。
【解析】
1. 拼音“xīn shǎng”结合“白鹭”的语境，对应词语“欣赏”；
2. 拼音“jīng qiǎo”形容白鹭外形，对应词语“精巧”；
3. 拼音“bái shé dīng zhǔ”结合“猎人海力布”的语境，对应词语“白蛇叮嘱”；
4. 拼音“jiě jiù”结合“牺牲自己救乡亲”的语境，对应词语“解救”；
5. 拼音“jǔ shì wén míng”形容圆明园的知名度，对应词语“举世闻名”；
6. 拼音“shāo huǐ”结合“圆明园的遭遇”，对应词语“烧毁”；
7. 拼音“sù dù”结合“光的属性”，对应词语“速度”；
8. 拼音“bīng huāng mǎ luàn”结合“内忧外患的时代背景”，对应词语“兵荒马乱”；
9. 拼音“cí mǔ”结合课文《慈母情深》，对应词语“慈母”；
10. 拼音“jiù fù”结合“讲《三国演义》的长辈”，对应词语“舅父”。
【答案】
欣赏 精巧 白蛇叮嘱 解救 举世闻名 烧毁 速度 兵荒马乱 慈母 舅父
【知识点】
看拼音写词语、汉字书写规范
【点评】
本题考查语文基础字词，结合课文语境降低了认读难度，是巩固课内字词的典型基础题，侧重考查学生对常用词语的拼音与字形的掌握。
【难度系数】
0.8

二、下列加点词解释不正确的一项是 （）

A.题临安邸（旅店）
B.百兽震惶（惊惶）
C.敏以求之者也（聪敏）
D.随意春芳歇（尽）

C

【分析】本题考查课内文言字词的解释，需结合课内所学古诗文及文言文内容，逐个分析选项中加点词的含义，判断解释是否正确，最终找出不正确的一项。
【解析】A项，“邸”在《题临安邸》中意为旅店，解释正确；B项，“惶”意为惊惶，解释正确；C项，“敏以求之者也”出自《论语》，“敏”应解释为勤勉，而非聪敏，解释错误；D项，“歇”在《山居秋暝》中意为尽，解释正确。因此答案为C。
【答案】C
【知识点】文言实词解释、课内古诗文字词理解
【点评】本题围绕课内重点文言字词设置，侧重考查学生对课内古诗文及文言文中常见实词的积累与识记，属于基础题型，难度较低，只要平时注重课内字词的积累即可轻松作答。
【难度系数】0.6

三、按课文内容填空。
1. 龚自珍的诗句“，”实际上是劝统治者能下决心改革，打破常规任用人才，振兴国家。
2. 在诗人笔下，“风”有各种含义。“，直把杭州作汴州”，这是奢靡浮华之风；“，万马齐喑究可哀”，这是震天动地之风。“青箬笠，绿蓑衣，”，这是细密湿润之风。

1. 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材
2. 暖风熏得游人醉 九州生气恃风雷 斜风细雨不须归

【分析】
这类按课文内容填空的题目，需结合题目给出的作者、语境提示，回忆课内要求背诵的古诗文内容。第1题根据作者龚自珍、“劝统治者改革、打破常规任用人才”的提示，匹配对应诗句；第2题围绕“风”的不同含义，结合语境（奢靡浮华之风、震天动地之风、细密湿润之风），对应不同诗人的相关诗句。
【解析】
1. 龚自珍的《己亥杂诗》中，“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”表达了诗人希望朝廷振作精神，打破旧规选拔人才以振兴国家的愿望，符合题目要求；
2. 林升《题临安邸》里“暖风熏得游人醉”的“暖风”暗指当时奢靡浮华的社会风气；龚自珍《己亥杂诗》中“九州生气恃风雷”的“风雷”象征震天动地的变革力量；张志和《渔歌子》里“斜风细雨不须归”的“斜风细雨”描绘了细密湿润的风雨，分别对应题目中不同含义的“风”的要求。
【答案】
1. 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材
2. 暖风熏得游人醉 九州生气恃风雷 斜风细雨不须归
【知识点】
古诗文背诵积累 古诗词理解运用
【点评】
本题为课内基础古诗文默写题，考察学生对必背古诗文的识记及语境对应能力，是语文学习中的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8