连一连，选一选。(填序号)
①睁眼瞎 比喻准许做某事或为某事提供方便
②碰钉子 比喻不识字的人；文盲
③开绿灯 比喻遭到拒绝
1 学习、做事都不要怕(),越挫越勇,才是强者。
2 雨来上夜校读书,为了将来不成为()。
3 医生救人争分夺秒,相关部门一路(),以确保患者得到及时救治。

连线：①连“比喻不识字的人；文盲”，②连“比喻遭到拒绝”，③连“比喻准许做某事或为某事提供方便”；填空1.② 2.① 3.③

先明确每个俗语的对应释义：
①睁眼瞎：比喻不识字的人；文盲
②碰钉子：比喻遭到拒绝
③开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便
再结合语境选择序号：
1. 句子表达学习做事不要怕受挫、遭到拒绝，符合“碰钉子”的含义，选②。
2. 雨来上夜校读书学习认字，是为了不做不识字的文盲，符合“睁眼瞎”的含义，选①。
3. 为保障患者及时得到救治，相关部门为救援工作提供便利，符合“开绿灯”的含义，选③。

我的老师
贾平凹
我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善。开始我见他只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。
（一）
幼儿园阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家。轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往
不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。
（二）
晚上七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，他都目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了身家平安和一点事业时时小心、事事怯场，结果失了许多志气。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。
（三）
有一次，我在他家写条幅，许多人围着看，一片叫好。他也挤了过来，头歪着，一手掏耳朵。他爹问：“那你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字。”孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。
我老师也将不会只有我一个学生吧？
（有删改）
1 文章中“我的老师”名叫，是一个（年纪）的小孩。作者笔下这位小老师具有、、等特点。
2 请给文章三个故事分别拟一个小标题，写在文中的横线上。
3 文中画线的句子是对小老师的描写。当时他心里会想：。

1. 孙涵泊；三岁半；善良有爱心、尊重生命；无所畏惧保有志气；坦诚直率不虚伪做作
2. 示例：（一）怜惜被摘的花 （二）为国歌打节拍 （三）直言写的是黑字
3. 神态（动作）；把花摘下来花会疼，我不能要这些受伤的花

1. 本题考查文本信息提取，从文章开头可直接找到小老师的姓名与年龄，再结合三个故事的内容，分别提炼出小主人公对应的性格特质即可。
2. 本题考查内容概括拟写标题，抓住三个故事的核心事件，用简短通顺的语言提炼事件核心，贴合故事内容即可。
3. 本题考查人物描写辨析与心理揣摩，画线句刻画了小主人公的神情、动作，属于神态（动作）描写，结合后文他询问“花儿疼不疼”的内容，代入孩童的视角补写合理的心理活动即可。