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4 梳理课文内容，完成填空。
答案
4. ①宽阔，有气势 ②外洞 ③狭小 ④大、奇、黑
解析
【分析】
这道题考查对课文《记金华的双龙洞》内容的梳理，解题思路是先回忆课文的游览顺序（作者的行踪），再结合课文中各游览地点的景物描写，对应填写空缺的内容。首先根据游览踪迹的顺序确定②的地点，再依次找出洞口、孔隙、内洞的景物特点填入对应位置。
【解析】
根据课文《记金华的双龙洞》的内容：1. 作者的游览踪迹为路上→洞口→外洞→孔隙→内洞，因此②处填“外洞”；2. 课文描写洞口的特点是宽阔、有气势，故①处填“宽阔，有气势”；3. 孔隙的特点是狭小，故③处填“狭小”；4. 内洞的特点是大、奇、黑，故④处填“大、奇、黑”。
【答案】
①宽阔，有气势 ②外洞 ③狭小 ④大、奇、黑
【知识点】
课文内容梳理、游记阅读
【点评】
本题围绕课文《记金华的双龙洞》展开，考查学生对课文游览顺序和景物特点的掌握情况，属于基础的课文内容梳理题，需要学生熟悉课文细节。
【难度系数】
0.6
这道题考查对课文《记金华的双龙洞》内容的梳理，解题思路是先回忆课文的游览顺序（作者的行踪），再结合课文中各游览地点的景物描写，对应填写空缺的内容。首先根据游览踪迹的顺序确定②的地点，再依次找出洞口、孔隙、内洞的景物特点填入对应位置。
【解析】
根据课文《记金华的双龙洞》的内容：1. 作者的游览踪迹为路上→洞口→外洞→孔隙→内洞，因此②处填“外洞”；2. 课文描写洞口的特点是宽阔、有气势，故①处填“宽阔，有气势”；3. 孔隙的特点是狭小，故③处填“狭小”；4. 内洞的特点是大、奇、黑，故④处填“大、奇、黑”。
【答案】
①宽阔，有气势 ②外洞 ③狭小 ④大、奇、黑
【知识点】
课文内容梳理、游记阅读
【点评】
本题围绕课文《记金华的双龙洞》展开，考查学生对课文游览顺序和景物特点的掌握情况，属于基础的课文内容梳理题，需要学生熟悉课文细节。
【难度系数】
0.6
5 阅读课文选段，完成练习。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不
(1)这段话重点描写的地方是，它是连接和的通道。
(2)作者是怎样把孔隙的特点写清楚的？请摘取选文信息完成表格。
(3)选文画波浪线的句子中加点的“贴”字能不能换成“挨”字？为什么？
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不
贴
着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。(1)这段话重点描写的地方是，它是连接和的通道。
(2)作者是怎样把孔隙的特点写清楚的？请摘取选文信息完成表格。
(3)选文画波浪线的句子中加点的“贴”字能不能换成“挨”字？为什么？
答案
5. (1) 孔隙 外洞 内洞
(2) ①容得下一只小船进出 ③自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了 ⑤感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子
(3) 不能。“贴”字更能形象、准确地表现出作者的身体与船底之间紧密、贴合的状态，强调了两者之间几乎没有空隙，程度更深；而“挨”字只是表示靠近、接近，没有那种紧密紧合的感觉，无法精准传达出原句中身体与船底紧密接触的状态。
(2) ①容得下一只小船进出 ③自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了 ⑤感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子
(3) 不能。“贴”字更能形象、准确地表现出作者的身体与船底之间紧密、贴合的状态，强调了两者之间几乎没有空隙，程度更深；而“挨”字只是表示靠近、接近，没有那种紧密紧合的感觉，无法精准传达出原句中身体与船底紧密接触的状态。
解析
【分析】
这道题考查课内阅读理解，需结合《记金华的双龙洞》选段内容作答。第(1)题需抓住选段核心描写对象，明确孔隙的连接作用；第(2)题要区分直观描写（直接写孔隙特点）和作者感受（主观体验），从选段摘取对应信息；第(3)题是炼字题，需辨析“贴”与“挨”的表达效果差异，结合语境分析。
【解析】
(1) 选段围绕“孔隙”展开，根据原文“在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”“这就到了内洞”可知，孔隙是连接外洞和内洞的通道，故依次填孔隙、外洞、内洞。
(2) 直观描写是直接描写孔隙特点，选段中“容得下一只小船进出”直接体现孔隙大小；作者感受是主观体验，“自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了”“感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”均是作者的主观感受，对应表格的③和⑤。
(3) 先明确观点“不能”，再分析：“贴”能体现身体与船底几乎无空隙、紧密贴合的状态，程度更深；“挨”仅表示靠近，无法体现这种紧密程度，故不能替换。
【答案】
(1) 孔隙 外洞 内洞
(2) ①容得下一只小船进出；③自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了；⑤感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子
(3) 不能。“贴”字更能形象、准确地表现出作者的身体与船底之间紧密、贴合的状态，强调了两者之间几乎没有空隙，程度更深；而“挨”字只是表示靠近、接近，没有那种紧密紧合的感觉，无法精准传达出原句中身体与船底紧密接触的状态。
【知识点】
课内阅读理解、词语赏析、写景散文
【点评】
本题围绕课内选段设置，既考查对课文内容的理解，又考查词语表达效果，是常见课内阅读题型，需学生熟悉课文并掌握炼字答题方法。
【难度系数】
0.6
这道题考查课内阅读理解，需结合《记金华的双龙洞》选段内容作答。第(1)题需抓住选段核心描写对象，明确孔隙的连接作用；第(2)题要区分直观描写（直接写孔隙特点）和作者感受（主观体验），从选段摘取对应信息；第(3)题是炼字题，需辨析“贴”与“挨”的表达效果差异，结合语境分析。
【解析】
(1) 选段围绕“孔隙”展开，根据原文“在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”“这就到了内洞”可知，孔隙是连接外洞和内洞的通道，故依次填孔隙、外洞、内洞。
(2) 直观描写是直接描写孔隙特点，选段中“容得下一只小船进出”直接体现孔隙大小；作者感受是主观体验，“自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了”“感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”均是作者的主观感受，对应表格的③和⑤。
(3) 先明确观点“不能”，再分析：“贴”能体现身体与船底几乎无空隙、紧密贴合的状态，程度更深；“挨”仅表示靠近，无法体现这种紧密程度，故不能替换。
【答案】
(1) 孔隙 外洞 内洞
(2) ①容得下一只小船进出；③自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了；⑤感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子
(3) 不能。“贴”字更能形象、准确地表现出作者的身体与船底之间紧密、贴合的状态，强调了两者之间几乎没有空隙，程度更深；而“挨”字只是表示靠近、接近，没有那种紧密紧合的感觉，无法精准传达出原句中身体与船底紧密接触的状态。
【知识点】
课内阅读理解、词语赏析、写景散文
【点评】
本题围绕课内选段设置，既考查对课文内容的理解，又考查词语表达效果，是常见课内阅读题型，需学生熟悉课文并掌握炼字答题方法。
【难度系数】
0.6
