四、照样子，在括号里填上合适的词语。
例：(安心地)睡觉
()地散步 ()地说
例：又(紧张)又(害怕)
又()又() 又()又()

四、示例：悠闲地 高兴地 头痛 心烦 兴奋 期待

【解析】
本题考查词语的搭配运用。第一组为“副词+地+动词”的偏正结构，需填写合适的副词修饰“散步”“说”；第二组为“又+形容词+又+形容词”的并列结构，需填写语义相关的形容词。
【答案】
悠闲地 高兴地 头痛 心烦 兴奋 期待
【知识点】
词语搭配、偏正结构、并列结构
【点评】
本题侧重考查学生对词语的积累与运用能力，平时多积累不同类型的词语，能更好地完成此类题目，提升语言表达的丰富性。
【难度系数】
0.9

五、下面是大象说的话，他当时分别是怎样想的？选一选。(填序号)
①信以为真，怀疑自己 ②坚持自我 ③不认同别人的话
1. 我生来就是这样啊。()
2. 他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？()
3. 我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。()

五、1. ③ 2. ① 3. ②

【解析】
1. “我生来就是这样啊。”表明大象不认同他人对自己耳朵的看法，对应③；
2. “他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？”体现大象听了众人的话后，怀疑自己，信以为真，对应①；
3. “我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”说明大象坚定了自身的想法，选择坚持自我，对应②。
【答案】
1. ③ 2. ① 3. ②
【知识点】
文本理解、人物心理分析、句意揣摩
【点评】
本题考查对文本语句的理解与人物心理的把握，需结合语境分析大象的内心想法，同时引导学生体会“坚持自我”的道理。
【难度系数】
0.8

六、阅读短文，完成练习。
小骆驼和小红马的故事
王滇蔚
小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！”
小骆驼觉得很委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，疼爱地对他说：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。”
第二天，小骆驼跟着妈妈走进了沙漠。妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走哇，走哇，走了很远很远。望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用了。”
说话间，一阵风沙铺天盖地地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。
沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的脚掌、驼峰和睫毛在沙漠里有这么大的用处，我应该感到自豪才对呀！
(选自《小学生作文选刊》2011年第1期，有删改)
1. 小骆驼一开始觉得委屈是因为()
A. 沙漠旅行太累了。
B. 小红马说他长得难看。
C. 他不喜欢自己的样子。
2. 读画“”的句子时，要读出()的语气。(填序号)
①自豪 ②疑惑 ③愤怒
3. 短文中，小骆驼的各个身体部位分别有什么特点和用处呢？请根据短文内容填写表格。(填序号)
①像两个肉疙瘩 ②有两层 ③可以贮存养料，应对饥饿
④挡住风沙，保护眼睛 ⑤防止陷进沙子，方便行走
⑥又大又厚

六、1. B
2. ①
3. (1)⑥ (2)⑤ (3)① (4)③ (5)② (6)④

【解析】
1. 第1题：从文中第一段“小红马看见了，对小骆驼说：‘你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！’小骆驼觉得很委屈”可知，小骆驼委屈是因为小红马说他长得难看，故选B。
2. 第2题：画线句子是小骆驼经历沙漠旅行后，意识到自己的身体部位在沙漠里有大用处，内心产生自豪的情绪，所以要读出自豪的语气，选①。
3. 第3题：根据文中“脚掌又大又厚”“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢”“背上还有两个肉疙瘩”“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用了”“眼皮上长着两层睫毛”“一阵风沙铺天盖地地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子”，对应匹配特点和用处。
【答案】
六、1. B
2. ①
3. (1)⑥ (2)⑤ (3)① (4)③ (5)② (6)④
【知识点】
文本信息提取、人物情绪理解、内容匹配
【点评】
本题考查学生对文本信息的提取与理解能力，需结合短文内容精准定位相关语句进行作答，引导学生明白事物的价值不能只看外表。
【难度系数】
0.8