六、阅读短文,完成练习。
空 城 计
街亭失守以后,诸葛亮一面命关兴、张苞领人马到武功山埋伏作为疑兵,一面派张翼带兵去修理剑阁,平整回川的道路,以备蜀军大撤退。
诸葛亮调兵遣将,先带领五千兵马去西城运粮送草。忽然飞马送来消息,说司马懿带领大军十五万朝西城这边蜂拥而来。众文官听到这个消息,都吓得脸色发白。
诸葛亮上城楼一看,果然尘土冲天,魏兵正分两路杀来。诸葛亮知道想走也来不及了,就对手下的人说:“你们都可以放心,魏兵不敢进城!”于是连忙传令下去,叫藏起所有的旗帜,禁止人们随便出入及大声说话,却把四面城门大开,每一个城门,用三十个军士装作老百姓,洒扫街道,并吩咐倘若魏兵来到,不可乱动。诸葛亮自己则披上鹤毛大氅,戴了丝织头巾,带领两个童子坐在城楼上焚香弹琴。
司马懿前军来到城下,见了如此模样,都不敢前进,连忙报告司马懿。司马懿笑着不肯相信,便下令停止行进,在马上远远观望,果然看见诸葛亮坐在城楼上,满面笑容,悠闲地弹琴。左面的童子手捧宝剑,右面的童子手拿麈(zhǔ)尾。城门内外有二三十个百姓,低头洒扫,旁若无人。司马懿看了,心中大疑,回到军中,连忙传下命令,叫后军充当前锋,前军改作后军,向北面山路退去。
诸葛亮见魏兵远去,拍手大笑起来。众文官无不惊奇,便问诸葛亮:“司马懿是魏国名将,如今带了十五万大军到来,见了丞相,为何退得这样快?”诸葛亮说:“他知道我平生谨慎,决不冒险,见了如此模样,便怀疑会有埋伏,所以很快退走。我并非想要冒险,实在是不得已才决定如此。我们只有二千五百兵马,如果放弃城池逃走,必不能跑远,终将被司马懿捉住。现在他们一定从北边的小路退走,我已让关兴、张苞在那里等候迎敌。”部下听了,都十分佩服。
1. 根据提示,选择词语填在括号里。
蜂拥而来 旁若无人 调兵遣将
(1) 调动兵力,派遣将领。泛指调动安排人力。 ()
(2) 好像身旁没有别人似的。形容从容自若。 ()
(3) 像蜂群似的拥挤着过来。形容许多人一起过来。 ()
2. 默读短文,按照事情发展的顺序,把小标题填写完整。
(司马懿兵临城下)→()→(司马懿中计)→()
3. 下列表述正确的是()
A. 诸葛亮派张翼带兵修剑阁是作为伏兵,准备迎战司马懿的。
B. “众文官听到这个消息,都吓得脸色发白。”这里写文官的害怕烘托出诸葛亮的镇定自若、胸有成竹。
C. “诸葛亮坐在城楼上,满面笑容,悠闲地弹琴。”诸葛亮是因为身居城楼之上,陶醉琴声之中而“满面笑容”。
4. 下列对故事中人物形象的表述不正确的是()
A. 司马懿生性多疑,所以见了“空城”反而撤兵。
B. 诸葛亮不仅智谋过人,而且琴艺高超,所以才能“瑶琴三尺退雄师”。
C. 诸葛亮知己知彼,善用自身优点和对方弱点,施计成功。
5. 诸葛亮用“空城计”成功的原因是()(多选)
A. 诸葛亮能准确分析形势,临危不慌,做事果断。
B. 诸葛亮对司马懿非常了解,善于利用对方的缺点,能做出准确的分析。
C. 诸葛亮懂得战争辩证法,灵活机动,出奇制胜。
6. 想象一下司马懿知道实情后会说些什么。

1. (1)调兵遣将 (2)旁若无人 (3)蜂拥而来 2. 诸葛亮施计 诸葛亮释计 3. B
4. B 5. ABC

【分析】
这道题是古典名著《空城计》片段的阅读理解题，解题时可以按照从基础到深层的顺序逐步推进：首先第1题是词义匹配，直接将给出的释义和指定词语的含义一一对应即可，难度很低；第2题梳理情节小标题，先按照事情发展顺序划分文本层次，在“司马懿兵临城下”之后，对应诸葛亮摆下空城计的情节，司马懿中计退兵之后，对应诸葛亮向部下解释计策缘由的情节，提炼出贴合文意的小标题即可；第3、4、5题是内容理解类选择，只需要回到原文逐一对每个选项的表述进行比对，排除不符合原文内容的错误选项，就能选出正确答案；最后第6道开放题，结合司马懿生性多疑、事后懊悔的人设，合理想象他得知真相后的感慨即可。
【解析】
1. 本题考查词语释义匹配：
（1）描述调动兵力、安排部署人力的含义，对应指定词语中的“调兵遣将”；
（2）描述仿佛身旁没有其他人、状态从容自若的含义，对应指定词语中的“旁若无人”；
（3）描述像蜂群一样拥挤着大量涌来的状态，对应指定词语中的“蜂拥而来”。
2. 本题考查情节梳理：
文本按照事情发展顺序推进，开篇先写司马懿率十五万大军逼近西城，之后诸葛亮传令藏起旗帜、大开城门、登楼焚香弹琴，对应诸葛亮施设空城计的情节；司马懿中计退兵后，诸葛亮向部下解释自己设下此计的缘由，对应诸葛亮释计的情节，据此补全小标题即可。
3. 本题考查文本内容正误判断：
选项A：原文明确写派张翼修理剑阁是为了平整回川道路，以备蜀军大撤退，并非作为伏兵迎战司马懿，表述错误；
选项B：众文官听闻大军压境吓得脸色发白，用众人的慌乱侧面烘托出诸葛亮的镇定自若、胸有成竹，表述正确；
选项C：诸葛亮满面笑容是故作从容，用来迷惑司马懿，让他认定城中有埋伏，并非陶醉在琴声之中，表述错误。因此选B。
4. 本题考查人物形象判断：
选项A：司马懿生性多疑，看到城门大开、诸葛亮从容弹琴的状态，怀疑有伏兵所以撤兵，符合原文内容，表述正确；
选项B：空城计能成功退敌，核心原因是诸葛亮利用了司马懿多疑的性格弱点，和诸葛亮琴艺高超没有关联，表述错误；
选项C：诸葛亮深知司马懿认为自己平生谨慎从不冒险，知己知彼，善用自身特点和对方弱点施计，表述正确。因此选B。
5. 本题考查空城计成功原因的多选判断：
选项A：诸葛亮面对敌众我寡的危急形势，临危不慌，果断摆出空城计，是计策成功的重要原因，表述正确；
选项B：诸葛亮十分了解司马懿多疑的性格，预判对方会怀疑有埋伏，做出了准确判断，表述正确；
选项C：诸葛亮没有采用常规的弃城逃跑或者硬拼的应对方式，反其道而行之，灵活机动出奇制胜，表述正确。因此ABC全部当选。
6. 本题为开放性表达题，符合司马懿事后懊悔的人设即可，表述通顺合理就符合要求。
【答案】
1. (1)调兵遣将 (2)旁若无人 (3)蜂拥而来
2. 诸葛亮施计 诸葛亮释计
3. B
4. B
5. ABC
6. 示例：司马懿知道实情后，顿足长叹：“唉！我又中了诸葛亮的诡计！他向来行事谨慎，这次居然敢冒这么大的风险，都怪我生性多疑，没有仔细探查，白白放走了诸葛亮，实在是太可惜了！”
【知识点】
文本信息提取，名著情节梳理，人物形象赏析
【点评】
本题围绕经典名著《三国演义》中的空城计片段设计，考点从基础的词语含义匹配，到情节梳理、内容正误判断，再到人物形象分析、开放性表达，梯度清晰，既能够考察学生的文本细读和信息提取能力，也能引导学生感受经典故事中人物的智慧，加深对古典名著的理解。
【难度系数】
0.7