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八、课文在表达上比较突出的特点是(
A. 用具体事例说明道理
B. 运用前后照应的写法
C. 运用比较的写作方法
A
)。A. 用具体事例说明道理
B. 运用前后照应的写法
C. 运用比较的写作方法
答案
八、A
解析
【分析】这道题考查课文表达特点的辨析，解题时需明确题目要求是“表达上的突出特点”，而非结构类写法。先回忆相关说理类课文的表达方法，再逐一分析选项：A选项“用具体事例说明道理”是说理类课文常用的突出表达方法；B选项“前后照应”属于文章结构的写法，不属于表达特点；C选项“运用比较的写作方法”不是该类课文的主要表达特点，据此可判断答案。
【解析】本题要求选出课文表达上的突出特点，逐一分析选项：A项，说理类课文常通过列举具体事例阐述抽象道理，这是表达上的突出特点，符合题意；B项，前后照应是文章结构的写作手法，并非表达上的核心特点，不符合；C项，比较的写作方法不是该类课文表达上的突出特点，不符合，因此选A。
【答案】A
【知识点】课文表达特点、写作方法辨析
【点评】本题属于语文基础题，考查对常见课文表达特点的掌握，需区分表达特点与结构写法，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】本题要求选出课文表达上的突出特点，逐一分析选项：A项，说理类课文常通过列举具体事例阐述抽象道理，这是表达上的突出特点，符合题意；B项，前后照应是文章结构的写作手法，并非表达上的核心特点，不符合；C项，比较的写作方法不是该类课文表达上的突出特点，不符合，因此选A。
【答案】A
【知识点】课文表达特点、写作方法辨析
【点评】本题属于语文基础题，考查对常见课文表达特点的掌握，需区分表达特点与结构写法，难度适中。
【难度系数】0.7
九、梳理课文内容，根据理解填空。
答案
九、真理诞生于一百个问号之后 波
义耳发现植物酸碱反应并发明石
蕊试纸 魏格纳通过观察地图,结
合蚯蚓的分布情况提出“大陆漂移
说” 阿瑟林斯基发现电波的变化
与做梦有关 只要你见微知著,善
于思考并不断探索,就有可能发现
真理
义耳发现植物酸碱反应并发明石
蕊试纸 魏格纳通过观察地图,结
合蚯蚓的分布情况提出“大陆漂移
说” 阿瑟林斯基发现电波的变化
与做梦有关 只要你见微知著,善
于思考并不断探索,就有可能发现
真理
解析
【分析】
本题考查对课文《真理诞生于一百个问号之后》行文思路的梳理，需结合课文内容，明确文章“提出观点—举例论证—总结观点”的结构，准确提取各部分对应内容：开篇提出核心观点，中间用三个典型事例论证，最后总结观点，对应填写即可。
【解析】
本题为课文内容梳理题，需结合《真理诞生于一百个问号之后》的结构与内容填空：
1. 提出观点：课文开篇直接提出核心观点“真理诞生于一百个问号之后”；
2. 举例论证的三个事例：分别是波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸、魏格纳通过观察地图结合蚯蚓分布提出“大陆漂移说”、阿瑟林斯基发现脑电波变化与做梦有关；
3. 总结观点：课文最后总结，只要见微知著，善于思考并不断探索，就有可能发现真理。
【答案】
真理诞生于一百个问号之后；波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸；魏格纳通过观察地图，结合蚯蚓的分布情况提出“大陆漂移说”；阿瑟林斯基发现电波的变化与做梦有关；只要你见微知著，善于思考并不断探索，就有可能发现真理
【知识点】
课文内容梳理；议论文结构；事例论证
【点评】
本题考查对课文《真理诞生于一百个问号之后》的基础理解，要求梳理文章的行文逻辑，明确观点、事例和结论，属于课文核心内容的识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.2
本题考查对课文《真理诞生于一百个问号之后》行文思路的梳理，需结合课文内容，明确文章“提出观点—举例论证—总结观点”的结构，准确提取各部分对应内容：开篇提出核心观点，中间用三个典型事例论证，最后总结观点，对应填写即可。
【解析】
本题为课文内容梳理题，需结合《真理诞生于一百个问号之后》的结构与内容填空：
1. 提出观点：课文开篇直接提出核心观点“真理诞生于一百个问号之后”；
2. 举例论证的三个事例：分别是波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸、魏格纳通过观察地图结合蚯蚓分布提出“大陆漂移说”、阿瑟林斯基发现脑电波变化与做梦有关；
3. 总结观点：课文最后总结，只要见微知著，善于思考并不断探索，就有可能发现真理。
【答案】
真理诞生于一百个问号之后；波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸；魏格纳通过观察地图，结合蚯蚓的分布情况提出“大陆漂移说”；阿瑟林斯基发现电波的变化与做梦有关；只要你见微知著，善于思考并不断探索，就有可能发现真理
【知识点】
课文内容梳理；议论文结构；事例论证
【点评】
本题考查对课文《真理诞生于一百个问号之后》的基础理解，要求梳理文章的行文逻辑，明确观点、事例和结论，属于课文核心内容的识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.2
十、课外阅读。
茶杯为什么会滑动
英国物理学家瑞利平时很注意观察各种事物。
有一天，瑞利家来了很多客人。瑞利的母亲非常热情好客，她一边招呼客人们落座，一边忙不迭地沏茶倒水。她将茶杯放在一个大托盘上，端到客人面前。可她一不留神，茶杯在托盘上滑动，茶洒了出来，溅到了客人的衣服上。
“哎呀，真是不好意思!”瑞利的母亲歉疚地说，连忙找来一条手帕给客人擦衣服。瑞利想帮忙，可母亲不让。当母亲拿着手帕帮客人擦衣服时，瑞利惊奇地发现，这时候母亲托着的盘子虽然倾斜得比刚才厉害，但茶杯却一动不动，好像粘在盘子上似的。这是怎么回事呢?
客人刚走，瑞利就急忙拿起母亲刚才用过的托盘仔细琢磨起来。看到儿子对着那只托盘又摸又看，母亲好生奇怪:“咦，难道这托盘上还有什么科学不成?”瑞利笑了，说:“这可难说，说不定这上面有大名堂呢!”
瑞利通过反复思考，并动手实验，终于发现了托盘上的茶杯动与不动的原因。原来，茶杯和托盘的接触面沾了些油，便很容易滑动。但是洒了热茶之后，油便溶解了，茶杯在盘子里就不大容易滑动了。
由此，瑞利发现了油的润滑作用。后来，人们在这个基础上发明了润滑油。一个在平常人看来再简单不过的小细节，有心人却能从中找到发明的灵感。
1. 按要求写出下列词语的近、反义词。
(1)近义词:歉疚—() 惊奇—()
(2)反义词:热情—() 简单—()
2. 瑞利发现了什么问题? 用“”在文中画出来。
3. 瑞利发现问题产生的原因是什么? 用“﹏﹏”在文中画出来。
4. 对于文中最后一句话，你是怎么理解的?
5. 本文用这个具体事例，说明了“”这一观点。
茶杯为什么会滑动
英国物理学家瑞利平时很注意观察各种事物。
有一天，瑞利家来了很多客人。瑞利的母亲非常热情好客，她一边招呼客人们落座，一边忙不迭地沏茶倒水。她将茶杯放在一个大托盘上，端到客人面前。可她一不留神，茶杯在托盘上滑动，茶洒了出来，溅到了客人的衣服上。
“哎呀，真是不好意思!”瑞利的母亲歉疚地说，连忙找来一条手帕给客人擦衣服。瑞利想帮忙，可母亲不让。当母亲拿着手帕帮客人擦衣服时，瑞利惊奇地发现，这时候母亲托着的盘子虽然倾斜得比刚才厉害，但茶杯却一动不动，好像粘在盘子上似的。这是怎么回事呢?
客人刚走，瑞利就急忙拿起母亲刚才用过的托盘仔细琢磨起来。看到儿子对着那只托盘又摸又看，母亲好生奇怪:“咦，难道这托盘上还有什么科学不成?”瑞利笑了，说:“这可难说，说不定这上面有大名堂呢!”
瑞利通过反复思考，并动手实验，终于发现了托盘上的茶杯动与不动的原因。原来，茶杯和托盘的接触面沾了些油，便很容易滑动。但是洒了热茶之后，油便溶解了，茶杯在盘子里就不大容易滑动了。
由此，瑞利发现了油的润滑作用。后来，人们在这个基础上发明了润滑油。一个在平常人看来再简单不过的小细节，有心人却能从中找到发明的灵感。
1. 按要求写出下列词语的近、反义词。
(1)近义词:歉疚—() 惊奇—()
(2)反义词:热情—() 简单—()
2. 瑞利发现了什么问题? 用“”在文中画出来。
3. 瑞利发现问题产生的原因是什么? 用“﹏﹏”在文中画出来。
4. 对于文中最后一句话，你是怎么理解的?
5. 本文用这个具体事例，说明了“”这一观点。
答案
十、1.示例:(1)内疚 惊讶 (2)冷漠
复杂
2.当母亲拿着手帕帮客人擦衣服
时,瑞利惊奇地发现,这时候母亲
托着的盘子虽然倾斜得比刚才厉
害,但茶杯却一动不动,好像粘在
盘子上似的。
3.原来,茶杯和托盘的接触面沾了
些油,便很容易滑动。但是洒了热
茶之后,油便溶解了,茶杯在盘子
里就不大容易滑动了。
4.示例:就像“生活中不是缺少美，
而是缺少发现美的眼睛”一样,只
要我们在生活中善于观察,善于思
考,也许一个细小的地方,都会成
为我们发明创造的源泉。
5.英国物理学家瑞利观察茶杯和
托盘,发现油具有润滑作用 一个
在平常人看来再简单不过的小细节,
有心人却能从中找到发明的灵感
复杂
2.当母亲拿着手帕帮客人擦衣服
时,瑞利惊奇地发现,这时候母亲
托着的盘子虽然倾斜得比刚才厉
害,但茶杯却一动不动,好像粘在
盘子上似的。
3.原来,茶杯和托盘的接触面沾了
些油,便很容易滑动。但是洒了热
茶之后,油便溶解了,茶杯在盘子
里就不大容易滑动了。
4.示例:就像“生活中不是缺少美，
而是缺少发现美的眼睛”一样,只
要我们在生活中善于观察,善于思
考,也许一个细小的地方,都会成
为我们发明创造的源泉。
5.英国物理学家瑞利观察茶杯和
托盘,发现油具有润滑作用 一个
在平常人看来再简单不过的小细节,
有心人却能从中找到发明的灵感
解析
【分析】
解答本题需结合课外阅读文本内容，针对不同题型采用对应方法：1. 近义词、反义词需结合词语含义，从日常积累或文本语境中匹配意思相近、相反的词语；2. 提取问题和原因类题目，需定位文中描述瑞利发现的现象及背后原因的语句；3. 理解最后一句话要联系文章主旨，结合瑞利的事例体会“留心观察思考”的重要性；4. 概括事例和观点需梳理文本核心内容，提炼关键信息。
【解析】
1. 近义词：“歉疚”指愧疚，对应“内疚”；“惊奇”指惊讶诧异，对应“惊讶”。反义词：“热情”指热烈诚恳，对应“冷漠”；“简单”指不复杂，对应“复杂”。
2. 瑞利发现的问题是文中描述的现象：当母亲拿着手帕帮客人擦衣服时，盘子倾斜厉害但茶杯不动的句子，按要求画出即可。
3. 瑞利发现的原因是文中解释茶杯动与不动的语句，即茶杯和托盘接触面的油遇热茶溶解，导致滑动性变化的内容，按要求画出即可。
4. 最后一句话的理解需结合瑞利从日常细节中发现油的润滑作用并启发发明的事例，说明生活中要善于观察、思考，小细节可能成为发明创造的源泉。
5. 本文的具体事例是英国物理学家瑞利观察茶杯与托盘，发现油具有润滑作用；说明的观点是“一个在平常人看来再简单不过的小细节，有心人却能从中找到发明的灵感”。
【答案】
十、1. 示例:(1)内疚 惊讶 (2)冷漠 复杂
2. 当母亲拿着手帕帮客人擦衣服时,瑞利惊奇地发现,这时候母亲托着的盘子虽然倾斜得比刚才厉害,但茶杯却一动不动,好像粘在盘子上似的。
3. 原来,茶杯和托盘的接触面沾了些油,便很容易滑动。但是洒了热茶之后,油便溶解了,茶杯在盘子里就不大容易滑动了。
4. 示例:就像“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”一样,只要我们在生活中善于观察,善于思考,也许一个细小的地方,都会成为我们发明创造的源泉。
5. 英国物理学家瑞利观察茶杯和托盘,发现油具有润滑作用 一个在平常人看来再简单不过的小细节,有心人却能从中找到发明的灵感
【知识点】
近义词反义词、阅读理解信息提取、主旨理解
【点评】
本题为课外阅读综合题，涵盖词语运用、文本信息提取、主旨感悟等考点，侧重考查学生的阅读理解能力，题目设置贴合文本内容，难度适中，能有效检验学生对文本的理解程度。
【难度系数】
0.6
解答本题需结合课外阅读文本内容，针对不同题型采用对应方法：1. 近义词、反义词需结合词语含义，从日常积累或文本语境中匹配意思相近、相反的词语；2. 提取问题和原因类题目，需定位文中描述瑞利发现的现象及背后原因的语句；3. 理解最后一句话要联系文章主旨，结合瑞利的事例体会“留心观察思考”的重要性；4. 概括事例和观点需梳理文本核心内容，提炼关键信息。
【解析】
1. 近义词：“歉疚”指愧疚，对应“内疚”；“惊奇”指惊讶诧异，对应“惊讶”。反义词：“热情”指热烈诚恳，对应“冷漠”；“简单”指不复杂，对应“复杂”。
2. 瑞利发现的问题是文中描述的现象：当母亲拿着手帕帮客人擦衣服时，盘子倾斜厉害但茶杯不动的句子，按要求画出即可。
3. 瑞利发现的原因是文中解释茶杯动与不动的语句，即茶杯和托盘接触面的油遇热茶溶解，导致滑动性变化的内容，按要求画出即可。
4. 最后一句话的理解需结合瑞利从日常细节中发现油的润滑作用并启发发明的事例，说明生活中要善于观察、思考，小细节可能成为发明创造的源泉。
5. 本文的具体事例是英国物理学家瑞利观察茶杯与托盘，发现油具有润滑作用；说明的观点是“一个在平常人看来再简单不过的小细节，有心人却能从中找到发明的灵感”。
【答案】
十、1. 示例:(1)内疚 惊讶 (2)冷漠 复杂
2. 当母亲拿着手帕帮客人擦衣服时,瑞利惊奇地发现,这时候母亲托着的盘子虽然倾斜得比刚才厉害,但茶杯却一动不动,好像粘在盘子上似的。
3. 原来,茶杯和托盘的接触面沾了些油,便很容易滑动。但是洒了热茶之后,油便溶解了,茶杯在盘子里就不大容易滑动了。
4. 示例:就像“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”一样,只要我们在生活中善于观察,善于思考,也许一个细小的地方,都会成为我们发明创造的源泉。
5. 英国物理学家瑞利观察茶杯和托盘,发现油具有润滑作用 一个在平常人看来再简单不过的小细节,有心人却能从中找到发明的灵感
【知识点】
近义词反义词、阅读理解信息提取、主旨理解
【点评】
本题为课外阅读综合题，涵盖词语运用、文本信息提取、主旨感悟等考点，侧重考查学生的阅读理解能力，题目设置贴合文本内容，难度适中，能有效检验学生对文本的理解程度。
【难度系数】
0.6
