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7 [2024 青岛期中]下列实验所选用的仪器错误的是 （
A.加热较多量液体——烧杯
B.少量试剂的反应——试管
C.吸取和滴加少量液体——胶头滴管
D.盛放液体试剂——广口瓶
D
）A.加热较多量液体——烧杯
B.少量试剂的反应——试管
C.吸取和滴加少量液体——胶头滴管
D.盛放液体试剂——广口瓶
答案
D
解析
【分析】
本题考查常见化学仪器的用途，解题思路是逐一分析每个选项中仪器的选用是否正确，需回忆各仪器的功能，对比选项描述找出错误项。
【解析】
A选项：烧杯可用于加热较多量液体，选用正确；
B选项：试管常用作少量试剂的反应容器，选用正确；
C选项：胶头滴管的用途是吸取和滴加少量液体，选用正确；
D选项：广口瓶是用于盛放固体试剂的仪器，盛放液体试剂应选用细口瓶，该选用错误。
【答案】
D
【知识点】
化学实验仪器的用途
【点评】
本题为初中化学基础实验仪器的识记类题目，难度较低，需准确区分广口瓶与细口瓶的用途，避免混淆。
【难度系数】
0.8
本题考查常见化学仪器的用途，解题思路是逐一分析每个选项中仪器的选用是否正确，需回忆各仪器的功能，对比选项描述找出错误项。
【解析】
A选项：烧杯可用于加热较多量液体，选用正确；
B选项：试管常用作少量试剂的反应容器，选用正确；
C选项：胶头滴管的用途是吸取和滴加少量液体，选用正确；
D选项：广口瓶是用于盛放固体试剂的仪器，盛放液体试剂应选用细口瓶，该选用错误。
【答案】
D
【知识点】
化学实验仪器的用途
【点评】
本题为初中化学基础实验仪器的识记类题目，难度较低，需准确区分广口瓶与细口瓶的用途，避免混淆。
【难度系数】
0.8
8 下列实验数据合理的是
（
① 用托盘天平称取$15.6\ \mathrm{g}$氧化铜粉末
② 用$100\ \mathrm{mL}$量筒量取$15.5\ \mathrm{mL}$稀硫酸
③ 用普通温度计测得某液体的温度为$25.62\ °\mathrm{C}$
④ 用$10\ \mathrm{mL}$量筒量取$6.6\ \mathrm{mL}$某溶液
A.①④
B.②④
C.①②
D.①②④
（
A
）① 用托盘天平称取$15.6\ \mathrm{g}$氧化铜粉末
② 用$100\ \mathrm{mL}$量筒量取$15.5\ \mathrm{mL}$稀硫酸
③ 用普通温度计测得某液体的温度为$25.62\ °\mathrm{C}$
④ 用$10\ \mathrm{mL}$量筒量取$6.6\ \mathrm{mL}$某溶液
A.①④
B.②④
C.①②
D.①②④
答案
A
解析
【分析】要判断实验数据是否合理，需明确常见实验仪器的精确度：托盘天平的精确度为0.1g，量筒的精确度与量程有关（10mL量筒精确到0.1mL，100mL量筒精确到1mL），普通温度计的精确度为0.1℃。据此逐一分析每个数据即可得出结论。
【解析】1. 托盘天平：只能精确到0.1g，故①用托盘天平称取15.6g氧化铜粉末，数据合理；
2. 量筒：100mL量筒的精确度为1mL，无法量取15.5mL稀硫酸（需精确到0.1mL），故②不合理；
3. 普通温度计：只能精确到0.1℃，无法测得25.62℃，故③不合理；
4. 10mL量筒：精确度为0.1mL，故④用10mL量筒量取6.6mL溶液，数据合理；
综上，合理的是①④，对应选项A。
【答案】A
【知识点】托盘天平的使用、量筒的使用、温度计的使用
【点评】本题考查初中化学基础实验中常见仪器的精确度，属于基础题型，需牢记各仪器的精确程度即可解答。
【难度系数】0.6
【解析】1. 托盘天平：只能精确到0.1g，故①用托盘天平称取15.6g氧化铜粉末，数据合理；
2. 量筒：100mL量筒的精确度为1mL，无法量取15.5mL稀硫酸（需精确到0.1mL），故②不合理；
3. 普通温度计：只能精确到0.1℃，无法测得25.62℃，故③不合理；
4. 10mL量筒：精确度为0.1mL，故④用10mL量筒量取6.6mL溶液，数据合理；
综上，合理的是①④，对应选项A。
【答案】A
【知识点】托盘天平的使用、量筒的使用、温度计的使用
【点评】本题考查初中化学基础实验中常见仪器的精确度，属于基础题型，需牢记各仪器的精确程度即可解答。
【难度系数】0.6
9 下列“错误操作”的图示中,与相对应选项“可能产生的后果”不一致的是 （
A.标签受损
B.锌粒放到试管外
C.污染试剂
D.读数不准确
B
）A.标签受损
B.锌粒放到试管外
C.污染试剂
D.读数不准确
答案
B
解析
【分析】本题考查化学实验基本操作的错误及对应后果，需逐一分析各选项的操作与描述的后果是否匹配。解题时要回忆各实验操作的规范要求，判断错误操作实际产生的后果，找出不匹配的选项。
【解析】
A选项：倾倒液体时，标签未朝向手心，残留的液体流下会腐蚀标签，后果是标签受损，操作与后果一致，不符合题意；
B选项：将块状锌粒直接投入竖直的试管中，正确操作应是将试管横放，把锌粒放在试管口，再慢慢竖起试管使锌粒滑入试管底部，此错误操作的实际后果是打破试管底部，而非“锌粒放到试管外”，操作与后果不一致，符合题意；
C选项：胶头滴管伸入试管内，会接触试管内壁，污染滴管，进而污染试剂，后果是污染试剂，操作与后果一致，不符合题意；
D选项：量筒读数时俯视，会导致读数偏大，读数不准确，操作与后果一致，不符合题意。
【答案】B
【知识点】化学实验基本操作
【点评】本题围绕常见实验操作的错误及后果展开，需学生掌握各基本操作的规范，准确判断错误操作的影响，属于基础实验题，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】
A选项：倾倒液体时，标签未朝向手心，残留的液体流下会腐蚀标签，后果是标签受损，操作与后果一致，不符合题意；
B选项：将块状锌粒直接投入竖直的试管中，正确操作应是将试管横放，把锌粒放在试管口，再慢慢竖起试管使锌粒滑入试管底部，此错误操作的实际后果是打破试管底部，而非“锌粒放到试管外”，操作与后果不一致，符合题意；
C选项：胶头滴管伸入试管内，会接触试管内壁，污染滴管，进而污染试剂，后果是污染试剂，操作与后果一致，不符合题意；
D选项：量筒读数时俯视，会导致读数偏大，读数不准确，操作与后果一致，不符合题意。
【答案】B
【知识点】化学实验基本操作
【点评】本题围绕常见实验操作的错误及后果展开，需学生掌握各基本操作的规范，准确判断错误操作的影响，属于基础实验题，难度适中。
【难度系数】0.5
10 [2025 淄博期末]生活中某些物品与实验室中仪器的作用相似。请在下图中选择与生活物品作用相似的仪器，将其名称填入下表中对应的位置。
答案
细口瓶 水槽 镊子 玻璃棒
解析
【分析】
解题思路：本题要求匹配生活物品与实验室仪器的作用，需先明确常见实验室仪器的用途，再结合生活中对应物品的功能，逐一建立作用相似的对应关系。
【解析】
1. 生活中用于存放液体的物品，作用与实验室中存放液体试剂的细口瓶相似；
2. 生活中用于盛水的容器，作用与实验室中用于盛水的水槽相似；
3. 生活中用于夹取物品的工具，作用与实验室中用于夹取块状固体药品的镊子相似；
4. 生活中用于搅拌的工具，作用与实验室中用于搅拌、引流等的玻璃棒相似。
【答案】
细口瓶、水槽、镊子、玻璃棒
【知识点】
常见化学仪器的名称与用途；生活物品与实验仪器的对应关系
【点评】
本题结合生活实际考查常见化学仪器的用途，难度较低，旨在引导学生联系生活与化学知识，加深对实验仪器的认知。
【难度系数】
0.6
解题思路：本题要求匹配生活物品与实验室仪器的作用，需先明确常见实验室仪器的用途，再结合生活中对应物品的功能，逐一建立作用相似的对应关系。
【解析】
1. 生活中用于存放液体的物品，作用与实验室中存放液体试剂的细口瓶相似；
2. 生活中用于盛水的容器，作用与实验室中用于盛水的水槽相似；
3. 生活中用于夹取物品的工具，作用与实验室中用于夹取块状固体药品的镊子相似；
4. 生活中用于搅拌的工具，作用与实验室中用于搅拌、引流等的玻璃棒相似。
【答案】
细口瓶、水槽、镊子、玻璃棒
【知识点】
常见化学仪器的名称与用途；生活物品与实验仪器的对应关系
【点评】
本题结合生活实际考查常见化学仪器的用途，难度较低，旨在引导学生联系生活与化学知识，加深对实验仪器的认知。
【难度系数】
0.6
11 规范的实验操作是实验成功的保证,请回答下列问题:
(1) 小白同学用 100 mL 量筒量取液体,将量筒放平且面对刻度线,仰视液体凹液面最低处,读数为 70 mL,则小白同学实际量取的液体体积
(2)(易错题)小白同学用托盘天平称量 16.6 g 食盐,称量时发现指针向右偏转,这时应该
A. 将游码向左移动
B. 在右盘加入少量食盐
C. 在左盘加入少量食盐
D. 将游码向右移动
(3) 若小白同学称量 16.6 g 食盐(1 g 以内用游码)时,把食盐误放在了右盘,则小白同学实际称得的质量是
(1) 小白同学用 100 mL 量筒量取液体,将量筒放平且面对刻度线,仰视液体凹液面最低处,读数为 70 mL,则小白同学实际量取的液体体积
＞
(填“＞”“＜”或“=”)70 mL。(2)(易错题)小白同学用托盘天平称量 16.6 g 食盐,称量时发现指针向右偏转,这时应该
C
(填字母)直至天平平衡。A. 将游码向左移动
B. 在右盘加入少量食盐
C. 在左盘加入少量食盐
D. 将游码向右移动
(3) 若小白同学称量 16.6 g 食盐(1 g 以内用游码)时,把食盐误放在了右盘,则小白同学实际称得的质量是
15.4 g
。答案
(1) ＞ (2) C (3) 15.4 g
11. 本题第(2)题的称量为定量称量,所以加好砝码、调好游码后就不能再改动,只能通过加减试剂使托盘天平平衡,否则会使称得的质量与题中所需质量不符。因为托盘天平指针向右偏转,说明盛放试剂的左盘质量小了,应采取增加试剂的方法使天平平衡。
11. 本题第(2)题的称量为定量称量,所以加好砝码、调好游码后就不能再改动,只能通过加减试剂使托盘天平平衡,否则会使称得的质量与题中所需质量不符。因为托盘天平指针向右偏转,说明盛放试剂的左盘质量小了,应采取增加试剂的方法使天平平衡。
解析
【分析】
本题考查化学实验基本操作，需掌握量筒和托盘天平的使用规则：
(1) 量筒读数时，视线应与液体凹液面最低处相平，仰视会导致读数偏小，实际体积大于读数；
(2) 定量称量时，先固定砝码和游码，再添加药品，指针偏转说明药品质量不足或过多，需调整药品；
(3) 托盘天平遵循“左物右码”，质量关系为左盘质量=右盘质量+游码质量，左码右物时需转换公式计算。
【解析】
(1) 量筒正确读数要求视线与液体凹液面最低处相平，仰视读数时，视线低于凹液面，读取的70 mL比实际液体体积小，因此实际量取的液体体积＞70 mL；
(2) 用托盘天平定量称量16.6 g食盐时，需先调好16 g砝码和0.6 g游码，再向左盘加食盐。指针向右偏转，说明左盘食盐质量不足，应在左盘加入少量食盐直至天平平衡，故选C；
(3) 托盘天平“左物右码”时，药品质量=砝码质量+游码质量；若左码右物，则砝码质量=药品质量+游码质量，因此药品质量=砝码质量-游码质量。16.6 g食盐对应的砝码为16 g，游码为0.6 g，故实际称得的质量=16 g - 0.6 g = 15.4 g。
【答案】
(1) ＞ (2) C (3) 15.4 g
【知识点】
量筒的使用；托盘天平的使用
【点评】
本题考查初中化学实验基本操作中的核心内容，涵盖量筒读数误差分析、托盘天平定量称量操作及左码右物的质量计算，是实验题的基础题型，需准确记忆仪器操作规则，避免常见的读数、称量错误。
【难度系数】
0.6
本题考查化学实验基本操作，需掌握量筒和托盘天平的使用规则：
(1) 量筒读数时，视线应与液体凹液面最低处相平，仰视会导致读数偏小，实际体积大于读数；
(2) 定量称量时，先固定砝码和游码，再添加药品，指针偏转说明药品质量不足或过多，需调整药品；
(3) 托盘天平遵循“左物右码”，质量关系为左盘质量=右盘质量+游码质量，左码右物时需转换公式计算。
【解析】
(1) 量筒正确读数要求视线与液体凹液面最低处相平，仰视读数时，视线低于凹液面，读取的70 mL比实际液体体积小，因此实际量取的液体体积＞70 mL；
(2) 用托盘天平定量称量16.6 g食盐时，需先调好16 g砝码和0.6 g游码，再向左盘加食盐。指针向右偏转，说明左盘食盐质量不足，应在左盘加入少量食盐直至天平平衡，故选C；
(3) 托盘天平“左物右码”时，药品质量=砝码质量+游码质量；若左码右物，则砝码质量=药品质量+游码质量，因此药品质量=砝码质量-游码质量。16.6 g食盐对应的砝码为16 g，游码为0.6 g，故实际称得的质量=16 g - 0.6 g = 15.4 g。
【答案】
(1) ＞ (2) C (3) 15.4 g
【知识点】
量筒的使用；托盘天平的使用
【点评】
本题考查初中化学实验基本操作中的核心内容，涵盖量筒读数误差分析、托盘天平定量称量操作及左码右物的质量计算，是实验题的基础题型，需准确记忆仪器操作规则，避免常见的读数、称量错误。
【难度系数】
0.6
