1.下列加点词解释有误的一项是()

A.陈康肃公射 善:擅长
B.公亦以此自 :持
C.但微颔之 颔:点头
D.以钱其口 覆:盖

1.B 【解析】"矜"是古今异义词,此处取古义为"夸耀"。

【分析】
这是一道课内文言实词释义辨析题，解题思路是逐个结合课文《卖油翁》的注释核对每个加点词的释义：先回忆每个句子的完整含义，将选项给出的释义代入句子验证是否通顺、符合文意，同时注意区分文言字词的古今异义，排查出解释错误的选项即可。首先验证A选项，“善射”即擅长射箭，释义正确；再看B选项，代入“矜持”的话“公亦以此自矜持”语义不通，回忆课下注释可知“自矜”是自夸的含义，初步判断B有误，再验证C、D选项，“颔”解释为点头、“覆”解释为盖都符合文意，最终确定错误项。
【解析】
我们逐一辨析各选项的加点词释义：
A. 句子“陈康肃公善射”翻译为“陈尧咨擅长射箭”，“善”解释为“擅长”，释义正确。
B. 句子“公亦以此自矜”翻译为“康肃公也凭借射箭的本领自我夸耀”，此处“矜”是古义，意思是“夸耀”，并非今义的“矜持”，该选项释义错误。
C. 句子“但微颔之”翻译为“只是对他微微点头”，“颔”在这里名词活用为动词，解释为“点头”，释义正确。
D. 句子“以钱覆其口”翻译为“用铜钱盖住葫芦的口”，“覆”解释为“盖”，释义正确。
综上，解释有误的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
文言实词辨析；古今异义词；《卖油翁》重点字词
【点评】
本题考查课内文言文基础字词的识记掌握情况，易错点是学生容易用今义直接替代文言字词的古义，误将“矜”的今义“矜持”套用到此处语境中，提醒同学们学习课内文言文时要重视课下注释，重点梳理特殊释义、古今异义的字词，夯实文言基础。
【难度系数】
0.8

2.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是()

A.我酌油知之 钱覆其口
B.睨久而不去 徐以杓酌油沥
C.微颔之 手熟尔
D.钱不湿 康肃笑遣之

2.C 【解析】C.只。A.凭、靠/用;B.代词,指代陈尧咨/代词,指代葫芦;D.连词,表转折/连词,表修饰。

【分析】
这道题考查课内文言文《卖油翁》中重点文言虚词的意义和用法，解题时可以采用逐项比对排除的思路：首先回忆每个选项中两个加点词所在语句的含义，分别推导加点词的释义和语法功能，对比同一选项两个加点词是否完全一致，把意义用法不同的选项逐一排除，最终选出符合要求的答案即可。
【解析】
我们逐一分析各选项：
1. 选项A：“以我酌油知之”中“以”是介词，意思是凭、靠；“以钱覆其口”中“以”是介词，意思是用，二者意义不同，不符合要求。
2. 选项B：“睨之久而不去”中“之”是代词，指代陈尧咨（陈尧咨射箭的状态）；“徐以杓酌油沥之”中“之”是代词，指代葫芦，二者指代对象不同，意义用法不同，不符合要求。
3. 选项C：“但微颔之”中“但”是副词，意思是只、只是；“但手熟尔”中“但”是副词，意思是只、只是，二者意义和用法完全相同，符合要求。
4. 选项D：“而钱不湿”中“而”是连词，表转折，译为却、但是；“康肃笑而遣之”中“而”是连词，表修饰，表动作的伴随状态，二者用法不同，不符合要求。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
文言虚词辨析；《卖油翁》字词释义
【点评】
本题属于课内文言文基础考点，考察的都是《卖油翁》里的核心虚词，难度较低，提醒同学们在学习课内古文时，要对出现频率高的虚词做好义项归类，结合具体例句区分不同用法，夯实文言基础。
【难度系数】
0.8

3.下列句子的朗读停顿划分有误的一项是()

A.陈康肃公/善射
B.有卖油翁/释担而立
C.尔/安敢轻吾射
D.乃取/一葫芦置于地

3.D 【解析】正确断句为"乃/取一葫芦/置于地"。

【分析】
这道题考查课内文言文的朗读停顿划分，解题的核心思路是先准确翻译每个句子，梳理句子的语法结构，按照语义完整、不拆分连贯成分的原则逐一比对选项：先明确每个句子的主语、谓语、动作组分，判断停顿位置是否合理，最后找出拆分了连贯语义、不符合语法规则的错误选项即可。我们可以逐个验证四个选项：A选项主语是陈康肃公，谓语是善射，主谓间停顿合理；B选项点明人物是卖油翁，后续是人物的动作，停顿位置正确；C选项“尔”是主语，后续是反问内容，停顿没问题；D选项要注意“乃”是承接连词，属于句首的虚词，不能和后面的“取”连在一起作为停顿前的部分，动宾短语“取一葫芦”是连贯内容不能拆分，所以D的划分是错的。
【解析】
我们结合语义和语法规则逐一分析选项：
A. 该句意为陈尧咨擅长射箭，“陈康肃公”是句子主语，“善射”是谓语，主谓之间断开，停顿划分正确。
B. 该句意为有个卖油的老翁放下担子站着，“有卖油翁”点明动作发出者，“释担而立”是人物的连续动作，二者之间断开，停顿划分正确。
C. 该句意为你怎么敢轻视我射箭的本领，“尔”是主语“你”，“安敢轻吾射”是谓语部分的反问内容，主谓之间断开，停顿划分正确。
D. 该句意为（卖油翁）于是拿出一个葫芦放在地上，“乃”是表承接的句首副词，应在“乃”之后断开，“取一葫芦”是连贯的动宾结构，不能拆分，正确停顿应为“乃/取一葫芦/置于地”，原划分错误。
因此停顿划分有误的是D选项。
【答案】
D
【知识点】
文言文朗读停顿；文言语句理解
【点评】
本题选取课内经典篇目《卖油翁》的语句设题，侧重基础的文言断句能力考查，提醒同学们划分文言朗读停顿时，不能生硬拆分连贯的动宾成分，要先梳理句子含义，结合语法规则（句首虚词后、主谓之间合理停顿）判断，避免出现语义割裂的错误。
【难度系数】
0.8

4.下列对课文理解有误的一项是()

A.作者借卖油翁对康肃公说的"无他,但手熟尔",以及卖油翁对自己的评价"我亦无他,惟手熟尔",来说明熟能生巧的道理。
B.本文在写法上详略得当,略写了康肃公的射箭技艺,而对卖油翁的精湛技艺作了比较详细的描述。
C.康肃公对卖油翁的态度由开始的"忿然",到最后的"笑而遣之",体现了他具有严于律己、和蔼可亲的性格特征。
D."见其发矢十中八九,但微颔之。"这句话仅用十几个字便将卖油翁当时的表情和心理活动生动地表现了出来。

4.C 【解析】康肃公的态度变化,表明最后他被卖油翁的说法和高超技艺所折服,无话可说,只好尴尬地"笑而遣之",并非表现他的严于律己、和蔼可亲。

【分析】
这是一道课内文言文《卖油翁》的内容理解辨析题，解题时我们需要逐一对照课文的主旨、人物形象、写作手法相关知识点排查选项：首先回忆课文核心内容，先验证表述明显符合课文常识的选项，再重点辨析存在认知误区的人物形象类表述，最终找出理解有误的选项。首先A选项对应全文“熟能生巧”的核心主旨，可初步判定正确；B选项对应文章详略安排特点，回忆课文内容可知对卖油翁酌油技艺的描写远详于康肃公射箭的描写，表述符合事实；再分析C选项的人物性格描述，结合康肃公开篇就“自矜”的骄傲特质，就能发现“严于律己、和蔼可亲”的描述和人物整体设定矛盾；最后验证D选项的细节描写赏析，确认表述正确，即可锁定错误选项。
【解析】
我们逐一分析各选项：
1. 选项A：文中借卖油翁两次说出的“手熟”相关表述，全文核心就是阐释熟能生巧的道理，理解正确。
2. 选项B：本文详略安排得当，对康肃公的射箭技艺仅用寥寥数语带过，用大量篇幅细致描写卖油翁酌油的精湛技艺，理解正确。
3. 选项C：康肃公最初自矜射技，因卖油翁的冷淡态度“忿然”，最后看到卖油翁的高超酌油技艺、被“熟能生巧”的道理说服，才尴尬地“笑而遣之”，全文并没有体现他严于律己、和蔼可亲的性格特征，该理解有误。
4. 选项D：“见其发矢十中八九，但微颔之”短短十余字，既写出了卖油翁微微点头的神态，也暗含了他认为康肃公射技尚可但并无特别过人之处的心理，刻画十分生动，理解正确。
综上，理解有误的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
卖油翁内容理解、文言文人物分析、文言文写法赏析
【点评】
本题围绕课内经典文言短篇《卖油翁》设置考点，覆盖主旨、写法、人物形象、细节赏析多个维度，易错点是对康肃公“笑而遣之”的解读，不少同学容易脱离人物整体骄傲自矜的设定，误将该细节判定为性格和蔼的表现，做题时要结合全文人物的整体特质判断，不要凭空给人物附加不符合文本的性格标签。
【难度系数】
0.7

5.揣摩下列句中的加点词对刻画人物性格的作用。
(1)公亦以此。
(2)有卖油翁释担而立,之久而不去。
(3)见其发矢十中八九,但颔之。
(4)康肃而遣之。

5.(1)自矜:自夸。表现陈尧咨的骄傲自大、不可一世。
(2)睨:斜着眼看。表现卖油翁对陈尧咨的箭术不是很在意和卖油翁的自信。
(3)微颔:微微点头称赞。表现卖油翁对陈尧咨的箭术不是很在意的同时也给予了一定的肯定。
(4)笑:既表现了陈尧咨对卖油翁倒油技术的赞许,又显示了他的尴尬。

【分析】
这是课内文言文《卖油翁》的人物细节赏析题，解题思路可以按三步推进：第一步先明确每个加点词语的本义，第二步结合上下文的情节、人物的身份与前后情绪变化，推导该词语传递出的人物神态、心理活动，第三步最终落脚到该词对人物性格、形象的塑造作用上，逐句对应分析即可得到答案。
【解析】
(1) “自矜”本义是自夸，陈尧咨凭借自己远超旁人的射箭技艺自我夸耀，直接凸显出他骄傲自大、盛气凌人的性格特点。
(2) “睨”本义是斜着眼看，属于神态动作描写，写出卖油翁站在一旁观看陈尧咨射箭时漫不经心的状态，体现出他对陈尧咨引以为傲的箭术并不十分在意，也侧面表现出卖油翁胸有成竹的从容与自信。
(3) “微”表程度轻微，“微颔”即微微点头，面对陈尧咨射箭十中八九的成绩，卖油翁没有大加赞叹，只是轻轻点头，既体现出他对陈尧咨的箭术有一定认可，也暗含了他并不认为这项技艺有多了不起的不以为意的态度。
(4) “笑”是神态描写，此前陈尧咨因卖油翁轻视自己的箭术十分恼怒，在亲眼见到卖油翁娴熟的倒油技艺、理解熟能生巧的道理后，这个“笑”既藏着他对卖油翁高超技艺的赞许，也消解了之前的怒气，同时也体现出他意识到自己之前恃技骄人的尴尬处境。
【答案】
(1) 自矜:自夸。表现陈尧咨的骄傲自大、不可一世。
(2) 睨:斜着眼看。表现卖油翁对陈尧咨的箭术不是很在意和卖油翁的自信。
(3) 微颔:微微点头称赞。表现卖油翁对陈尧咨的箭术不是很在意的同时也给予了一定的肯定。
(4) 笑:既表现了陈尧咨对卖油翁倒油技术的赞许,又显示了他的尴尬。
【知识点】
文言词语赏析，人物形象分析，《卖油翁》文本解读
【点评】
本题紧扣课文核心的细节描写考点，引导学生从极富表现力的动词、形容词切入，体会文言短文用词精准的特点，既考察学生对课内文言字词的掌握程度，也锻炼学生通过细节推导人物心理、分析人物形象的阅读能力，是很典型的课内文言文基础赏析题型。
【难度系数】
0.7

阅读下面的文言文,回答问题。
【甲】陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:"汝亦知射乎?吾射不亦精乎?"翁曰:"无他,但手熟尔。"康肃忿然曰:"尔安敢轻吾射!"翁曰:"以我酌油知之。"乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:"我亦无他,惟手熟尔。"康肃笑而遣之。
【乙】南方多没人①,日与水居也,七岁而能涉,十岁而能浮,十五而能浮没矣。夫没者岂苟然哉?必将有得于水之道②者。日与水居,则十五而得其道;生不识水,则虽壮,见舟而畏之。故北方之勇者,问于没人,而求其所以浮没矣,以其言试之河,未有不溺者也。故凡不学而务求其道,皆北方之学没者也。
【注释】①没人:能潜水的人。②水之道:水性。
6.解释下面句中的加点词。
(1)有卖油翁担而立
(2)康肃笑而之
(3)夫没者岂然哉
(4)见舟而之
7.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)见其发矢十中八九,但微颔之。
(2)日与水居,则十五而得其道。
8.甲文中体现陈尧咨傲慢的语句是"";表明卖油翁观点的语句是""。乙文中北人"以其言试之河,未有不溺者"的原因是""。都用原文语句回答
9.甲、乙两文都告诉人们什么道理?

6.(1)放下 (2)打发 (3)随便、随意
(4)畏惧、害怕
7.(1)(卖油翁)看到他每十箭射中八九箭,只是微微点了点头。
(2)(南方人)天天与水为伴,十五岁就学会了潜水的方法。
8.汝亦知射乎?吾射不亦精乎?(或:尔安敢轻吾射!) 无他,但手熟尔 生不识水(或:不学而务求其道)
9.要想学会一项技能,就得多练习、多实践。

【分析】
这是一道课内外结合的浅易文言文对比阅读题，我们可以按照题型逐个梳理解题思路：
1. 第6题文言实词解释：先依托课内必学篇目《卖油翁》的课下注释，直接对应出“释”“遣”的含义，再结合乙文的上下文语境，结合日常文言积累推导剩下两个实词的释义即可。
2. 第7题文言句子翻译：先找准句中的重点实词，落实“矢”“但”“颔”“居”“道”等关键词的准确释义，同时补出句子省略的主语，让翻译内容通顺符合现代汉语的表达逻辑。
3. 第8题原文语句筛选：回到甲文定位陈尧咨傲慢地质问卖油翁的语句，再找到卖油翁点明核心观点的原句，最后回到乙文筛选出对应北人溺水原因的原文语句，严格按照题干要求用原文作答即可。
4. 第9题主旨归纳：分别梳理两文的核心逻辑，甲文通过卖油翁酌油的故事点明“手熟”的重要性，乙文通过北方人学潜水的故事点明不实践只空谈方法会失败，提炼两个故事的共通点就能得到共同道理。
【解析】
6. 本题考查文言实词释义：
(1) 对应《卖油翁》课下注释，“释担而立”指卖油翁放下担子站着，“释”解释为放下。
(2) 对应《卖油翁》课下注释，“康肃笑而遣之”指陈尧咨笑着打发卖油翁离开，“遣”解释为打发。
(3) 结合上下文可知本句意为：会潜水的人难道是随便就能做到的吗？“苟”解释为随便、随意。
(4) “见舟而畏之”意为看到船就心生畏惧，“畏”解释为畏惧、害怕。
7. 本题考查文言句子翻译，遵循“信、达、雅”原则：
(1) 落实重点词：发矢指射箭，“但”译为只，“颔”译为点头，补出省略的主语“卖油翁”，整理得到通顺译文。
(2) 落实重点词：“日”译为每天，“居”指相处、为伴，“道”指潜水的方法，补出省略的主语“南方人”，整理得到通顺译文。
8. 本题考查文言文内容定向筛选：
甲文中陈尧咨自恃射艺高超，轻视卖油翁，体现他傲慢的语句是他质问卖油翁的“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”（或“尔安敢轻吾射！”）；卖油翁点明射艺和酌油的共同规律的观点句是“无他，但手熟尔”；乙文中北方人从未接触过水、没有经过练习，直接照搬听来的方法下河，全部溺水，对应的原因原句是“生不识水（或：不学而务求其道）”。
9. 本题考查文言文对比主旨归纳：
甲文说明高超的射艺、熟练的酌油技巧都来自反复练习，乙文说明想要掌握潜水的技能必须长期和水相处实践，两文共同指向的道理是想要掌握一项技能，必须多练习、多亲身实践。
【答案】
6.(1)放下 (2)打发 (3)随便、随意(4)畏惧、害怕
7.(1)(卖油翁)看到他每十箭射中八九箭,只是微微点了点头。
(2)(南方人)天天与水为伴,十五岁就学会了潜水的方法。
8.汝亦知射乎?吾射不亦精乎?(或:尔安敢轻吾射!) 无他,但手熟尔 生不识水(或:不学而务求其道)
9.要想学会一项技能,就得多练习、多实践。
【知识点】
文言实词释义、文言句子翻译、文言文主旨归纳
【点评】
本题以课内经典篇目《卖油翁》为基础，搭配主题同质的课外文言片段，命题梯度清晰，既考查学生课内文言基础知识的掌握熟练度，又引导学生完成知识迁移自主解读课外浅易文言文，同时通过两个故事的对比，让学生自然提炼出实践出真知的道理，兼顾基础考察和思维引导。
【难度系数】
0.75