3.指出下列加点词的词类活用现象。
(1)但微颔之
(2)尔安敢吾射
(3)尔安敢轻吾

3.(1)名词用作动词,点头
(2)形容词用作动词,轻视
(3)动词用作名词,射箭的本领

【分析】
解答这类文言词类活用题目，我们可以按照两步思路思考：第一步先确定加点字原本的常规词性和本义，第二步结合句子的语法结构、语境表意，判断该字在句中充当的成分，对比原本的词性用法，就能准确判断活用类型。先逐个明确加点字的原本词性，再对应它在句中的语法功能，匹配常见的词类活用类型即可得出结果。
【解析】
(1) “颔”原本是名词，本义为下巴，在“但微颔之”的语境中，该字充当句子的谓语，支配后面的指代性宾语“之”，因此属于名词活用为动词，表意是点头。
(2) “轻”原本是形容词，表“分量小、程度浅”的属性义，在句中接宾语“吾射”，充当谓语，因此属于形容词活用为动词，表意是轻视、看轻。
(3) “射”原本是动词，表“射箭”的动作义，在句中受定语“吾”修饰，处在宾语的位置，因此属于动词活用为名词，表意是射箭的本领。
【答案】
(1) 名词用作动词,点头
(2) 形容词用作动词,轻视
(3) 动词用作名词,射箭的本领
【知识点】
文言词类活用
文言实词释义
【点评】
本题选自课内经典文言篇目《卖油翁》，属于文言基础考点，考察初中阶段常见的三类词类活用现象，只要学生掌握课内重点文言字词的特殊用法，学会通过语法位置判断字词的活用规律，就可以顺利完成作答，是夯实文言基础的典型习题。
【难度系数】
0.8

4.用现代汉语翻译下列语句。
(1)公亦以此自矜。

(2)有卖油翁释担而立,睨之久而不去。

(3)汝亦知射乎?吾射不亦精乎?

4.(1)陈尧咨也凭这一点自夸。
(2)有个卖油的老头儿放下担子,站在一边,斜着眼睛看他射箭,久久地不离开。
(3)你也懂得射箭吗?我射箭的本领不是很精湛(高超)吗?

【分析】
做这类课内文言文翻译题，要遵循“留、替、补、调”的翻译原则：第一步先定位句中的重点得分实词，把文言词汇替换成对应的现代汉语常用义；第二步补出文言文中省略的主语、指代内容，让句子符合现代汉语表达逻辑；第三步调整语序保证语句通顺，同时还原原句的反问等特殊语气。比如第一句先抓关键词“以（凭借）”“自矜（自夸）”，补出省略的主语陈尧咨；第二句抓“释（放下）”“睨（斜着眼看）”“去（离开）”，补出“睨”的对象是陈尧咨射箭的场景；第三句抓“汝（你）”“知射（懂得射箭）”“精（精湛、高超）”，保留原句的反问语气即可。
【解析】
逐句落实关键词翻译，保证语义通顺符合现代汉语表达习惯：
(1) 重点词：“公”指代前文的陈尧咨，“以”译为凭借，“自矜”译为自夸，串联语义得到通顺译文。
(2) 重点词：“释”译为放下，“睨”译为斜着眼睛看，“去”译为离开，补出“睨”对应的行为是观看陈尧咨射箭，串联得到完整译文。
(3) 重点词：“汝”译为你，“知射”译为懂得射箭，“精”译为精湛、高超，保留原句连续反问的语气，得到对应译文。
【答案】
(1) 陈尧咨也凭这一点自夸。
(2) 有个卖油的老头儿放下担子,站在一边,斜着眼睛看他射箭,久久地不离开。
(3) 你也懂得射箭吗?我射箭的本领不是很精湛(高超)吗?
【知识点】
文言文句子翻译
文言实词释义
省略成分补全
【点评】
这三句均出自课内经典篇目《卖油翁》，都是课下注释明确标注的重点语句，核心考查课内文言实词的积累，翻译时要注意做到字字落实，不要漏过得分点实词，同时补全文言省略的内容，保证译文通顺符合现代汉语表达习惯，属于课内文言的基础必掌握内容。
【难度系数】
0.8

5.感知文本。
本文是一篇短小精悍的文言文,通过卖油翁以告诫因"善射"而自矜的陈尧咨的故事,说明了,不值得骄傲的道理。

5.自钱孔沥油而钱不湿的事实 技艺专长全在熟能生巧、精益求精

【分析】
这道题考查课内文言文《卖油翁》的核心情节与主旨理解，我们可以分两步推导：第一步先回忆故事的关键情节，卖油翁没有用大道理直接说教自矜的陈尧咨，而是现场演示了倒油操作，用实实在在的行为结果来劝诫对方，对应第一个空的内容；第二步结合卖油翁收尾的台词“我亦无他，惟手熟尔”提炼故事核心道理，就能得出第二个空要填的内容，明确所有技艺都来自反复练习，没有什么值得夸耀的。
【解析】
第一空：卖油翁为了劝诫因善射自傲的陈尧咨，现场完成了将油从铜钱的方孔中沥入葫芦、铜钱完全不沾油的演示，用这个客观事实来佐证自己的观点，因此第一空填“自钱孔沥油而钱不湿的事实”；
第二空：整个故事通过卖油翁的演示，点明了无论是射箭还是普通的倒油技艺，所有的专长都来自长期练习、熟能生巧，只要反复打磨就能精进，拥有这类技艺完全没有值得骄傲的资本，因此第二空填“技艺专长全在熟能生巧、精益求精”。
【答案】
自钱孔沥油而钱不湿的事实 技艺专长全在熟能生巧、精益求精
【知识点】
文言文内容识记，文言文主旨理解
【点评】
本题是课内经典文言文的基础考察题型，难度较低，只要熟悉课文的完整情节和核心表达的道理就可以顺利作答，也提示同学们在学习文言文时要兼顾文言字词积累和文本内容、主旨的梳理。
【难度系数】
0.8

1.课文为什么对陈尧咨的善射写得简略,而对卖油翁的酌油情况记叙得较详细呢?

1.因为故事要说的道理是熟能生巧,而不是陈尧咨的善射,所以只用"当世无双""十中八九"来简述他射术的精湛,而对卖油翁酌油场景的描写则详细、生动,这样使得文章重点突出,且生动有趣。

【分析】
遇到这类分析文章详略安排的题目，首先要牢牢抓住“文章所有内容的详略设置都是为核心主旨服务”这个核心思路：第一步先回忆《卖油翁》全文想要传递的核心道理，判断两个描写对象分别在故事里承担的作用；第二步分析陈尧咨善射的定位，它只是引出故事矛盾的铺垫内容，不是要重点表现的部分，自然可以简写；第三步分析卖油翁酌油的定位，它是直接点明核心道理的核心事件，自然要详写，最后再总结这样安排的表达效果就可以得出结论。
【解析】
① 首先明确本文的核心创作目的：是为了阐述“熟能生巧”的道理，而非赞美陈尧咨高超的射术。
② 陈尧咨的善射只是故事的铺垫内容：仅用“当世无双”“十中八九”寥寥数语就交代了他射术精湛的特点，既铺垫出他自矜骄傲的性格，引出后续和卖油翁的矛盾冲突，又不会占用过多篇幅偏离核心。
③ 卖油翁的酌油是直接支撑主旨的核心情节：对酌油过程的详细描写，把抽象的“熟能生巧”的道理用具象的实操场景直观展现出来，让读者更容易理解接受。
这样的详略安排完全服务于核心主旨，让文章重点突出，叙事生动有趣。
【答案】
因为故事要说的道理是熟能生巧,而不是陈尧咨的善射,所以只用"当世无双""十中八九"来简述他射术的精湛,而对卖油翁酌油场景的描写则详细、生动,这样使得文章重点突出,且生动有趣。
【知识点】
记叙详略安排 卖油翁主旨理解 写作目的分析
【点评】
这道题是课内文言文阅读的典型常考题，解题的核心逻辑是跳出“内容本身”，紧扣“内容安排服务于中心主旨”的写作规律分析，避免孤立对比两个事件的描写篇幅，就能准确梳理出作者的写作用意。
【难度系数】
0.7

2.陈尧咨的心理经历了怎样的变化过程?

2.课文先简要介绍陈尧咨因善射而自夸,对卖油翁"睨之""但微颔之"的态度不满,质问声中"自矜"之态跃然纸上。而卖油翁从容对答,点出"无他,但手熟尔"。但陈尧咨一时还不明白其中的道理,认为是"轻吾射","忿然"一词表现了陈尧咨的骄横之态。而卖油翁现身说法,"以我酌油知之",当场献技,在事实面前陈尧咨无话可说,只好"笑而遣之",尴尬地笑着让卖油翁走了。

【分析】
解答这道题首先要明确核心思路：按照《卖油翁》的故事发展顺序，定位文中对陈尧咨的神态、语言、行为的相关描写，逐段对应他在不同情节节点的心理状态，串联出完整的变化脉络。第一步先找故事开篇对陈尧咨的初始状态介绍，提取他最初的性格底色；第二步找卖油翁对他的射技表现出冷淡态度时他的反应，对应第一阶段的情绪变化；第三步找他听到卖油翁评价“但手熟尔”后的反应，定位第二阶段的情绪；最后找卖油翁演示酌油技艺之后他的最终表现，梳理出最后阶段的心理，把各阶段的变化顺理成章整合起来即可。
【解析】
我们顺着《卖油翁》的情节推进梳理陈尧咨的心理变化：
1. 初始阶段：陈尧咨擅长射箭，当时少有能和他比肩的人，他也因此凭借善射的本领自我夸耀，心态是自矜自傲的。
2. 初见卖油翁阶段：看到卖油翁站在旁边斜着眼看他射箭，对他的射技只是微微点头、并不十分赞赏，他内心生出不满，主动质问卖油翁的态度，自傲的姿态完全显露。
3. 听闻卖油翁评价阶段：听到卖油翁说出“无他，但手熟尔”的评价，他完全不能认同，觉得对方是在轻视自己的射箭本领，表现出十分忿然恼怒的骄横状态。
4. 看完酌油表演阶段：亲眼看到卖油翁娴熟的酌油技艺，他终于认同了“熟能生巧”的道理，之前的骄横不满都消解，只能尴尬又心服口服地笑着把卖油翁打发走。
【答案】
课文先简要介绍陈尧咨因善射而自夸,对卖油翁"睨之""但微颔之"的态度不满,质问声中"自矜"之态跃然纸上。而卖油翁从容对答,点出"无他,但手熟尔"。但陈尧咨一时还不明白其中的道理,认为是"轻吾射","忿然"一词表现了陈尧咨的骄横之态。而卖油翁现身说法,"以我酌油知之",当场献技,在事实面前陈尧咨无话可说,只好"笑而遣之",尴尬地笑着让卖油翁走了。
【知识点】
1. 《卖油翁》内容理解
2. 文言文人物心理梳理
3. 文本信息筛选整合
【点评】
本题是课内文言文的经典基础考题，引导学生顺着情节脉络梳理人物的情绪转变，既能够巩固学生对《卖油翁》文本细节的掌握，也能让学生体会到作者用极简的神态、动作描写就刻画出人物性格转变的写作妙处，辅助学生进一步理解“熟能生巧”的核心主旨。
【难度系数】
0.7