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一、I. Read and circle. （圈出合适的单词补全句子。）
1. Chen Jie is (sleep/sleeping) in her bedroom.
2. （Don't/Not）touch hot things.
3. Let's (go/going) and help her.
4. Where (is/are) Dad?
5. My mum is (tire/tired).
1. Chen Jie is (sleep/sleeping) in her bedroom.
2. （Don't/Not）touch hot things.
3. Let's (go/going) and help her.
4. Where (is/are) Dad?
5. My mum is (tire/tired).
答案
Ⅰ. 1. sleeping 2. Don't 3. go 4. is 5. tired
解析
【分析】
我们可以逐个分析每个小题的解题思路：
1. 第1题：句子中出现be动词is，结合语境判断是现在进行时，现在进行时的结构是“be动词+动词的现在分词形式”，所以要选sleep的现在分词sleeping。
2. 第2题：这是一个祈使句的否定形式，祈使句的否定表达需要用“Don't+动词原形”开头，所以选Don't。
3. 第3题：“Let's”是“Let us”的缩写，固定搭配是“Let's do sth.”，后面要跟动词原形，因此选go。
4. 第4题：主语Dad是单数第三人称，be动词要和主语保持一致，单数主语搭配is，所以选is。
5. 第5题：be动词is后面需要形容词作表语，tire是动词，tired是形容词，表示“疲惫的”，符合语境，所以选tired。
【解析】
1. 第1题：根据现在进行时结构“be+doing”，is后接sleep的现在分词sleeping，故圈sleeping。
2. 第2题：祈使句的否定形式为“Don't+动词原形”，所以圈Don't。
3. 第3题：“Let's”后接动词原形，构成“Let's do sth.”的固定句型，故圈go。
4. 第4题：主语Dad是单数，be动词用is，故圈is。
5. 第5题：be动词后需用形容词作表语，tired是形容词，符合要求，故圈tired。
【答案】
Ⅰ. 1. sleeping 2. Don't 3. go 4. is 5. tired
【知识点】
现在进行时结构、祈使句用法、固定句型搭配
【点评】
本题考查小学英语基础语法知识，涵盖现在进行时、祈使句、固定句型及be动词主谓一致等核心考点，题目贴近日常语境，旨在考查学生对基础语法规则的理解与运用能力，需学生熟练掌握常见的语法结构和固定搭配。
【难度系数】
0.8
我们可以逐个分析每个小题的解题思路：
1. 第1题：句子中出现be动词is，结合语境判断是现在进行时，现在进行时的结构是“be动词+动词的现在分词形式”，所以要选sleep的现在分词sleeping。
2. 第2题：这是一个祈使句的否定形式，祈使句的否定表达需要用“Don't+动词原形”开头，所以选Don't。
3. 第3题：“Let's”是“Let us”的缩写，固定搭配是“Let's do sth.”，后面要跟动词原形，因此选go。
4. 第4题：主语Dad是单数第三人称，be动词要和主语保持一致，单数主语搭配is，所以选is。
5. 第5题：be动词is后面需要形容词作表语，tire是动词，tired是形容词，表示“疲惫的”，符合语境，所以选tired。
【解析】
1. 第1题：根据现在进行时结构“be+doing”，is后接sleep的现在分词sleeping，故圈sleeping。
2. 第2题：祈使句的否定形式为“Don't+动词原形”，所以圈Don't。
3. 第3题：“Let's”后接动词原形，构成“Let's do sth.”的固定句型，故圈go。
4. 第4题：主语Dad是单数，be动词用is，故圈is。
5. 第5题：be动词后需用形容词作表语，tired是形容词，符合要求，故圈tired。
【答案】
Ⅰ. 1. sleeping 2. Don't 3. go 4. is 5. tired
【知识点】
现在进行时结构、祈使句用法、固定句型搭配
【点评】
本题考查小学英语基础语法知识，涵盖现在进行时、祈使句、固定句型及be动词主谓一致等核心考点，题目贴近日常语境，旨在考查学生对基础语法规则的理解与运用能力，需学生熟练掌握常见的语法结构和固定搭配。
【难度系数】
0.8
Ⅱ. Read and judge.（下列行为可以被写进“创建文明家庭倡议书”里吗？可以的写“T”，不可以的写“F”。）
( ) 1. Dad is sleeping. We can talk loudly.
( ) 2. Don't touch hot things.
( ) 3. Don't eat in bed.
( ) 1. Dad is sleeping. We can talk loudly.
( ) 2. Don't touch hot things.
( ) 3. Don't eat in bed.
答案
Ⅱ. 1. F 2. T 3. T
解析
【分析】
首先要明确“创建文明家庭倡议书”收录的是符合文明家庭行为规范、倡导良好家庭习惯的内容。接下来逐个分析每个行为：
1. 爸爸睡觉时大声说话会打扰他人休息，违背文明家庭的行为准则，不能纳入倡议书；
2. 不触碰热的东西能避免家庭安全隐患，属于值得倡导的安全行为，可纳入倡议书；
3. 不在床上吃东西能保持家居整洁、养成良好生活习惯，符合文明家庭的要求，可纳入倡议书。
【解析】
1. 当爸爸处于睡眠状态时，大声说话会打扰家人休息，不符合文明家庭的行为规范，因此该行为不能写进“创建文明家庭倡议书”，答案为F。
2. “Don't touch hot things.”（不要碰热的东西）是保障家庭安全、引导家人养成安全生活习惯的内容，属于文明家庭倡导的行为，可写进倡议书，答案为T。
3. “Don't eat in bed.”（不要在床上吃东西）有助于保持家居卫生、养成良好生活习惯，符合文明家庭的行为要求，可写进倡议书，答案为T。
【答案】
Ⅱ. 1. F 2. T 3. T
【知识点】
文明家庭行为规范、生活习惯判断、安全行为认知
【点评】
本题结合生活场景考查学生对文明家庭行为准则的理解与判断，需联系日常常识分析每个行为的合理性，既能巩固学生的英语阅读理解能力，又能引导学生树立文明家庭的行为意识。
【难度系数】
0.9
首先要明确“创建文明家庭倡议书”收录的是符合文明家庭行为规范、倡导良好家庭习惯的内容。接下来逐个分析每个行为：
1. 爸爸睡觉时大声说话会打扰他人休息，违背文明家庭的行为准则，不能纳入倡议书；
2. 不触碰热的东西能避免家庭安全隐患，属于值得倡导的安全行为，可纳入倡议书；
3. 不在床上吃东西能保持家居整洁、养成良好生活习惯，符合文明家庭的要求，可纳入倡议书。
【解析】
1. 当爸爸处于睡眠状态时，大声说话会打扰家人休息，不符合文明家庭的行为规范，因此该行为不能写进“创建文明家庭倡议书”，答案为F。
2. “Don't touch hot things.”（不要碰热的东西）是保障家庭安全、引导家人养成安全生活习惯的内容，属于文明家庭倡导的行为，可写进倡议书，答案为T。
3. “Don't eat in bed.”（不要在床上吃东西）有助于保持家居卫生、养成良好生活习惯，符合文明家庭的行为要求，可写进倡议书，答案为T。
【答案】
Ⅱ. 1. F 2. T 3. T
【知识点】
文明家庭行为规范、生活习惯判断、安全行为认知
【点评】
本题结合生活场景考查学生对文明家庭行为准则的理解与判断，需联系日常常识分析每个行为的合理性，既能巩固学生的英语阅读理解能力，又能引导学生树立文明家庭的行为意识。
【难度系数】
0.9
Ⅲ. Read and judge. （阅读短文，判断正“T”误“F”。）
Hello, I'm John. There are four people in my family. We are at home now. My father is sleeping in his bedroom. He's tired. My brother is doing his homework. Where is my mother? She's in the kitchen. She's cooking soup. I'm helping my mother. We're so busy but happy.
( ) 1. There are five people in John's family.
( ) 2. John's brother is doing his homework.
( ) 3. John's mother is cooking soup.
Hello, I'm John. There are four people in my family. We are at home now. My father is sleeping in his bedroom. He's tired. My brother is doing his homework. Where is my mother? She's in the kitchen. She's cooking soup. I'm helping my mother. We're so busy but happy.
( ) 1. There are five people in John's family.
( ) 2. John's brother is doing his homework.
( ) 3. John's mother is cooking soup.
答案
Ⅲ. 1. F 2. T 3. T
解析
【分析】
要解决这道阅读判断题，可按以下思路进行：
1. 先通读全文，明确短文核心内容：介绍John一家四口各自在家的活动状态。
2. 逐题匹配原文信息判断对错：
第1题：题目称John家有五口人，原文明确提到“There are four people in my family.”，两者信息矛盾，判断为错误。
第2题：题目说John的兄弟在做作业，原文直接表述“My brother is doing his homework.”，信息完全吻合，判断为正确。
第3题：题目说John的妈妈在做汤，原文中“She's in the kitchen. She's cooking soup.”可找到对应内容，信息一致，判断为正确。
【解析】
1. 定位原文“There are four people in my family.”，题目中“five people”与原文的“four people”不符，故判断为F。
2. 定位原文“My brother is doing his homework.”，题目表述与原文一致，故判断为T。
3. 定位原文“She's in the kitchen. She's cooking soup.”，题目表述与原文一致，故判断为T。
【答案】
Ⅲ. 1. F 2. T 3. T
【知识点】
阅读理解（判断正误）、日常活动表达、家庭成员表述
【点评】
这是一道基础型阅读理解判断题，重点考查学生对短文细节信息的提取与比对能力。解题时只需精准定位题目对应的原文内容，即可轻松判断对错，适合低年级学生巩固基础阅读技能。
【难度系数】
0.9
要解决这道阅读判断题，可按以下思路进行：
1. 先通读全文，明确短文核心内容：介绍John一家四口各自在家的活动状态。
2. 逐题匹配原文信息判断对错：
第1题：题目称John家有五口人，原文明确提到“There are four people in my family.”，两者信息矛盾，判断为错误。
第2题：题目说John的兄弟在做作业，原文直接表述“My brother is doing his homework.”，信息完全吻合，判断为正确。
第3题：题目说John的妈妈在做汤，原文中“She's in the kitchen. She's cooking soup.”可找到对应内容，信息一致，判断为正确。
【解析】
1. 定位原文“There are four people in my family.”，题目中“five people”与原文的“four people”不符，故判断为F。
2. 定位原文“My brother is doing his homework.”，题目表述与原文一致，故判断为T。
3. 定位原文“She's in the kitchen. She's cooking soup.”，题目表述与原文一致，故判断为T。
【答案】
Ⅲ. 1. F 2. T 3. T
【知识点】
阅读理解（判断正误）、日常活动表达、家庭成员表述
【点评】
这是一道基础型阅读理解判断题，重点考查学生对短文细节信息的提取与比对能力。解题时只需精准定位题目对应的原文内容，即可轻松判断对错，适合低年级学生巩固基础阅读技能。
【难度系数】
0.9
