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9. 把干冰(固态二氧化碳)放入铝罐里一段时间，罐外壁结了一层霜。如图所示，这层霜是由
水蒸气
经过凝华
(填物态变化名称)这种物态变化形成的。寒冬，坐满人的教室门窗紧闭，水蒸气液化成小水珠附着在玻璃窗上，水珠会出现在玻璃的内
(内/外/内、外)侧。答案
9. 水蒸气 凝华 内
解析
【分析】
要解决这道题，需结合物态变化的概念，分析实际场景中物质的状态变化：① 罐外壁的霜：干冰升华吸热使铝罐温度降低，空气中的水蒸气遇冷由气态直接变为固态，形成霜；② 玻璃窗的水珠：寒冬时室内温度高、水蒸气多，室外温度低，玻璃温度低，室内水蒸气遇冷液化，据此判断水珠位置。
【解析】
1. 干冰（固态二氧化碳）常温下易升华，升华过程吸收大量热量，使铝罐温度急剧下降；周围空气中的水蒸气遇到温度极低的铝罐外壁，由气态直接转变为固态，这种气态直接变为固态的物态变化是凝华，因此霜由水蒸气经过凝华形成。
2. 寒冬时教室门窗紧闭，室内温度高、水蒸气含量多，室外温度低，玻璃窗温度也较低；室内的水蒸气遇到冷玻璃液化成小水珠，所以水珠出现在玻璃内侧。
【答案】
水蒸气 凝华 内
【知识点】
凝华、液化、物态变化
【点评】
本题结合生活常见现象考查物态变化的判断，核心是确定物质变化前后的状态，以及分析水蒸气的来源，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需结合物态变化的概念，分析实际场景中物质的状态变化：① 罐外壁的霜：干冰升华吸热使铝罐温度降低，空气中的水蒸气遇冷由气态直接变为固态，形成霜；② 玻璃窗的水珠：寒冬时室内温度高、水蒸气多，室外温度低，玻璃温度低，室内水蒸气遇冷液化，据此判断水珠位置。
【解析】
1. 干冰（固态二氧化碳）常温下易升华，升华过程吸收大量热量，使铝罐温度急剧下降；周围空气中的水蒸气遇到温度极低的铝罐外壁，由气态直接转变为固态，这种气态直接变为固态的物态变化是凝华，因此霜由水蒸气经过凝华形成。
2. 寒冬时教室门窗紧闭，室内温度高、水蒸气含量多，室外温度低，玻璃窗温度也较低；室内的水蒸气遇到冷玻璃液化成小水珠，所以水珠出现在玻璃内侧。
【答案】
水蒸气 凝华 内
【知识点】
凝华、液化、物态变化
【点评】
本题结合生活常见现象考查物态变化的判断，核心是确定物质变化前后的状态，以及分析水蒸气的来源，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6
10. 英国科学家研发出一种“激光橡皮”。在激光照射下，纸张上的黑色碳粉直接
升华
（填物态变化名称）为高温碳蒸气，字迹消失；经过特殊冷却装置，高温碳蒸气又直接凝华
（填物态变化名称）成碳粉。这样，废纸和碳粉重新得到了利用，可有效地节约资源并保护环境。答案
10. 升华 凝华
解析
【分析】
要解决这道题，需根据物态变化的定义，先确定物质变化前后的状态，再判断对应的物态变化类型。首先明确碳粉初始为固态，高温碳蒸气为气态，若变化过程未经过液态阶段，固态直接变气态是升华，气态直接变固态是凝华。
【解析】
物质由固态直接变为气态的过程叫升华，由气态直接变为固态的过程叫凝华。题目中，黑色碳粉（固态）在激光照射下直接变为高温碳蒸气（气态），无液态中间状态，故为升华；高温碳蒸气（气态）经过冷却装置直接变为碳粉（固态），无液态中间状态，故为凝华。
【答案】
升华 凝华
【知识点】
物态变化 升华 凝华
【点评】
本题结合“激光橡皮”的实际应用考查物态变化的判断，核心是掌握升华和凝华的定义，区分物态变化时是否存在中间液态过程，题目贴近生活，侧重基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需根据物态变化的定义，先确定物质变化前后的状态，再判断对应的物态变化类型。首先明确碳粉初始为固态，高温碳蒸气为气态，若变化过程未经过液态阶段，固态直接变气态是升华，气态直接变固态是凝华。
【解析】
物质由固态直接变为气态的过程叫升华，由气态直接变为固态的过程叫凝华。题目中，黑色碳粉（固态）在激光照射下直接变为高温碳蒸气（气态），无液态中间状态，故为升华；高温碳蒸气（气态）经过冷却装置直接变为碳粉（固态），无液态中间状态，故为凝华。
【答案】
升华 凝华
【知识点】
物态变化 升华 凝华
【点评】
本题结合“激光橡皮”的实际应用考查物态变化的判断，核心是掌握升华和凝华的定义，区分物态变化时是否存在中间液态过程，题目贴近生活，侧重基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
11.（2024·哈尔滨）“北国好风光，尽在黑龙江”，下列物态变化属于升华的是 （
A.甲图:初春,扎龙湿地冰雪消融
B.乙图:盛夏,林都伊春薄雾消散
C.丙图:金秋,镜泊湖畔朝露晶莹
D.丁图:寒冬,太阳岛上雪人变小
D
）A.甲图:初春,扎龙湿地冰雪消融
B.乙图:盛夏,林都伊春薄雾消散
C.丙图:金秋,镜泊湖畔朝露晶莹
D.丁图:寒冬,太阳岛上雪人变小
答案
11. D
解析
【分析】要解决本题，需先明确各物态变化的定义：升华是物质由固态直接变为气态的过程；熔化是固态变为液态，汽化是液态变为气态，液化是气态变为液态。接下来逐一分析选项对应的物态变化，找出符合升华的选项。
【解析】A选项：甲图中冰雪消融，是固态的冰变为液态的水，属于熔化现象，不符合题意；B选项：乙图中薄雾消散，是液态的小水滴变为气态的水蒸气，属于汽化现象，不符合题意；C选项：丙图中朝露晶莹，是气态的水蒸气变为液态的小水滴，属于液化现象，不符合题意；D选项：丁图中雪人变小，是固态的雪直接变为气态的水蒸气，属于升华现象，符合题意。
【答案】D
【知识点】物态变化、升华
【点评】本题结合生活中的自然现象考查物态变化的判断，需要学生掌握各物态变化的概念，能准确分析生活现象对应的物态变化类型，属于基础题。
【难度系数】0.6
【解析】A选项：甲图中冰雪消融，是固态的冰变为液态的水，属于熔化现象，不符合题意；B选项：乙图中薄雾消散，是液态的小水滴变为气态的水蒸气，属于汽化现象，不符合题意；C选项：丙图中朝露晶莹，是气态的水蒸气变为液态的小水滴，属于液化现象，不符合题意；D选项：丁图中雪人变小，是固态的雪直接变为气态的水蒸气，属于升华现象，符合题意。
【答案】D
【知识点】物态变化、升华
【点评】本题结合生活中的自然现象考查物态变化的判断，需要学生掌握各物态变化的概念，能准确分析生活现象对应的物态变化类型，属于基础题。
【难度系数】0.6
12. 下列自然现象中，由凝华形成的是 （
A.草叶上的露珠
B.树叶上的霜
C.湖中水结成冰
D.山中浓雾弥漫
B
）A.草叶上的露珠
B.树叶上的霜
C.湖中水结成冰
D.山中浓雾弥漫
答案
12. B
解析
【分析】首先明确凝华的定义：物质由气态直接变为固态的过程，需区分液化（气态→液态）、凝固（液态→固态）、凝华的差异。接下来逐个分析选项对应的物态变化，找出符合凝华的选项。
【解析】根据物态变化的定义逐一判断：
选项A：草叶上的露珠，是空气中的水蒸气遇冷由气态变为液态，属于液化现象，不符合要求；
选项B：树叶上的霜，是空气中的水蒸气遇冷直接由气态变为固态，属于凝华现象，符合要求；
选项C：湖中水结成冰，是水由液态变为固态，属于凝固现象，不符合要求；
选项D：山中浓雾，是空气中的水蒸气遇冷由气态变为液态，属于液化现象，不符合要求。
因此答案选B。
【答案】B
【知识点】凝华、物态变化
【点评】本题考查物态变化类型的判断，核心是掌握凝华“气态直接变固态”的特征，需区分易混淆的液化、凝固现象，属于基础概念类题目。
【难度系数】0.7
【解析】根据物态变化的定义逐一判断：
选项A：草叶上的露珠，是空气中的水蒸气遇冷由气态变为液态，属于液化现象，不符合要求；
选项B：树叶上的霜，是空气中的水蒸气遇冷直接由气态变为固态，属于凝华现象，符合要求；
选项C：湖中水结成冰，是水由液态变为固态，属于凝固现象，不符合要求；
选项D：山中浓雾，是空气中的水蒸气遇冷由气态变为液态，属于液化现象，不符合要求。
因此答案选B。
【答案】B
【知识点】凝华、物态变化
【点评】本题考查物态变化类型的判断，核心是掌握凝华“气态直接变固态”的特征，需区分易混淆的液化、凝固现象，属于基础概念类题目。
【难度系数】0.7
13. 今天我们的生活越来越美好，在炎热的夏天可以吃上远方的新鲜食品。人们为了防止食品在长时间运输中腐烂变质，利用干冰（固态二氧化碳）给食品降温，这是因为 （
A.干冰熔化吸热
B.干冰液化吸热
C.干冰升华吸热
D.干冰凝华吸热
C
）A.干冰熔化吸热
B.干冰液化吸热
C.干冰升华吸热
D.干冰凝华吸热
答案
13. C
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确干冰的状态，再回忆物态变化的类型及吸放热规律：首先判断干冰（固态二氧化碳）发生的状态变化，再结合各选项对应的物态变化和吸放热特点，选出能使食品降温的正确原因。
【解析】
逐一分析选项：
A. 熔化是固态变为液态的过程，干冰是固态，不会发生熔化，且熔化吸热不符合干冰的实际变化，排除；
B. 液化是气态变为液态的过程，液化是放热过程，与干冰的状态变化无关，排除；
C. 升华是固态直接变为气态的过程，干冰在常温下会直接升华为气态二氧化碳，升华过程吸收大量热量，使周围温度降低，能给食品降温防止变质，符合题意；
D. 凝华是气态直接变为固态的过程，凝华是放热过程，与干冰的变化不符，排除。
【答案】
C
【知识点】
升华及其吸放热、物态变化的判断
【点评】
本题考查物态变化中升华的特点，属于基础概念题，侧重考查学生对物态变化类型及吸放热规律的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需先明确干冰的状态，再回忆物态变化的类型及吸放热规律：首先判断干冰（固态二氧化碳）发生的状态变化，再结合各选项对应的物态变化和吸放热特点，选出能使食品降温的正确原因。
【解析】
逐一分析选项：
A. 熔化是固态变为液态的过程，干冰是固态，不会发生熔化，且熔化吸热不符合干冰的实际变化，排除；
B. 液化是气态变为液态的过程，液化是放热过程，与干冰的状态变化无关，排除；
C. 升华是固态直接变为气态的过程，干冰在常温下会直接升华为气态二氧化碳，升华过程吸收大量热量，使周围温度降低，能给食品降温防止变质，符合题意；
D. 凝华是气态直接变为固态的过程，凝华是放热过程，与干冰的变化不符，排除。
【答案】
C
【知识点】
升华及其吸放热、物态变化的判断
【点评】
本题考查物态变化中升华的特点，属于基础概念题，侧重考查学生对物态变化类型及吸放热规律的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.8
14. 下列物态变化过程需要放热的是 （
A.冬天树梢上有雾凇
B.加热铁块变成水
C.衣柜里的樟脑球消失了
D.冰冻的衣服直接晾干
A
）A.冬天树梢上有雾凇
B.加热铁块变成水
C.衣柜里的樟脑球消失了
D.冰冻的衣服直接晾干
答案
14. A
解析
【分析】本题要求判断物态变化过程中放热的选项，需先明确六种物态变化的吸放热规律：熔化、汽化、升华吸热，凝固、液化、凝华放热；再逐一分析各选项对应的物态变化类型，选出符合要求的答案。
【解析】根据物态变化的吸放热规律：物质从固态变为液态（熔化）、液态变为气态（汽化）、固态直接变为气态（升华）时吸热；物质从液态变为固态（凝固）、气态变为液态（液化）、气态直接变为固态（凝华）时放热。对各选项分析如下：
A. 冬天树梢上的雾凇，是空气中的水蒸气遇冷直接由气态变为固态，属于凝华现象，凝华过程放热，符合题意；
B. 加热铁块变成铁水，是固态铁变为液态铁，属于熔化现象，熔化过程吸热，不符合题意；
C. 衣柜里的樟脑球消失，是固态樟脑直接变为气态，属于升华现象，升华过程吸热，不符合题意；
D. 冰冻的衣服直接晾干，是固态冰直接变为气态水蒸气，属于升华现象，升华过程吸热，不符合题意。
综上，答案选A。
【答案】A
【知识点】物态变化、吸放热规律
【点评】本题考查常见物态变化的判断及吸放热特点，属于初中物理基础知识点，需准确区分各物态变化类型并牢记吸放热规律即可解答。
【难度系数】0.7
【解析】根据物态变化的吸放热规律：物质从固态变为液态（熔化）、液态变为气态（汽化）、固态直接变为气态（升华）时吸热；物质从液态变为固态（凝固）、气态变为液态（液化）、气态直接变为固态（凝华）时放热。对各选项分析如下：
A. 冬天树梢上的雾凇，是空气中的水蒸气遇冷直接由气态变为固态，属于凝华现象，凝华过程放热，符合题意；
B. 加热铁块变成铁水，是固态铁变为液态铁，属于熔化现象，熔化过程吸热，不符合题意；
C. 衣柜里的樟脑球消失，是固态樟脑直接变为气态，属于升华现象，升华过程吸热，不符合题意；
D. 冰冻的衣服直接晾干，是固态冰直接变为气态水蒸气，属于升华现象，升华过程吸热，不符合题意。
综上，答案选A。
【答案】A
【知识点】物态变化、吸放热规律
【点评】本题考查常见物态变化的判断及吸放热特点，属于初中物理基础知识点，需准确区分各物态变化类型并牢记吸放热规律即可解答。
【难度系数】0.7
15. 小红在探究物态变化的实验中，设计了如图甲、乙、丙所示的三种探究“碘的升华”的实验方案。
（1）已知酒精灯火焰的温度约为$500°\mathrm{C}$，一标准大气压下，碘的熔点为$113.5°\mathrm{C}$，丙图电吹风能提供的热风温度最高为$80°\mathrm{C}$，上述方案中
（2）为了进一步探究升华现象，小红继续进行图丁所示的实验：用镊子夹取几块干冰放入装有常温水的烧杯中，水立刻剧烈“沸腾”起来，内部有大量气泡产生，这些气泡主要是
（1）已知酒精灯火焰的温度约为$500°\mathrm{C}$，一标准大气压下，碘的熔点为$113.5°\mathrm{C}$，丙图电吹风能提供的热风温度最高为$80°\mathrm{C}$，上述方案中
乙、丙
（填图号）可防止碘发生熔化
现象（填物态变化名称）；离开热源一会儿，碘锤内壁呈淡紫色，这是发生了凝华
现象。（2）为了进一步探究升华现象，小红继续进行图丁所示的实验：用镊子夹取几块干冰放入装有常温水的烧杯中，水立刻剧烈“沸腾”起来，内部有大量气泡产生，这些气泡主要是
二氧化碳气体
（空气/水蒸气/二氧化碳气体），一段时间后发现杯底的干冰粘在了一起，这是由于干冰周围的水凝固
（填物态变化名称）形成的。答案
15. (1)乙、丙 熔化 凝华 (2)二氧化碳气体 凝固
解析
【分析】
要解决这道题，需结合各实验方案的温度条件分析碘的物态变化，再结合干冰的物态变化规律判断。首先分析碘的实验方案：甲方案酒精灯温度约500℃，高于碘的熔点113.5℃，碘会先熔化再升华，无法确定是否仅发生升华；乙方案水浴加热，标准大气压下水沸点为100℃，低于碘的熔点，碘不会熔化，仅能探究升华；丙方案电吹风热风最高80℃，也低于碘的熔点，碘不会熔化，因此乙、丙可防止碘熔化。离开热源后，碘蒸气遇冷变为固态，属于凝华现象。对于干冰实验，干冰是固态二氧化碳，放入水中会升华成二氧化碳气体，所以气泡主要是二氧化碳气体；干冰升华吸热使周围水温降低，水凝固成冰，导致干冰粘在一起。
【解析】
（1）判断各方案是否让碘熔化：
① 甲方案：酒精灯火焰温度约500℃，高于碘的熔点113.5℃，碘会先熔化再升华，无法探究“碘的升华”；
② 乙方案：水浴加热的最高温度为水的沸点100℃，低于碘的熔点，碘不会熔化，仅能发生升华；
③ 丙方案：电吹风热风最高温度80℃，低于碘的熔点，碘不会熔化，仅能发生升华；
因此乙、丙方案可防止碘发生熔化现象。离开热源后，碘锤内壁的淡紫色是碘蒸气遇冷直接变为固态，发生了凝华现象。
（2）干冰是固态二氧化碳，放入常温水后，干冰升华变为气态二氧化碳，所以气泡主要是二氧化碳气体；干冰升华吸热，使周围水的温度降低，水凝固成冰，因此干冰粘在一起是由于干冰周围的水凝固形成的。
【答案】
(1)乙、丙；熔化；凝华 (2)二氧化碳气体；凝固
【知识点】
物态变化、实验探究
【点评】
本题结合实验方案考查物态变化的判断，需明确各物态变化的温度条件，理解实验设计的原理，能较好考查学生对物态变化规律的掌握情况。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需结合各实验方案的温度条件分析碘的物态变化，再结合干冰的物态变化规律判断。首先分析碘的实验方案：甲方案酒精灯温度约500℃，高于碘的熔点113.5℃，碘会先熔化再升华，无法确定是否仅发生升华；乙方案水浴加热，标准大气压下水沸点为100℃，低于碘的熔点，碘不会熔化，仅能探究升华；丙方案电吹风热风最高80℃，也低于碘的熔点，碘不会熔化，因此乙、丙可防止碘熔化。离开热源后，碘蒸气遇冷变为固态，属于凝华现象。对于干冰实验，干冰是固态二氧化碳，放入水中会升华成二氧化碳气体，所以气泡主要是二氧化碳气体；干冰升华吸热使周围水温降低，水凝固成冰，导致干冰粘在一起。
【解析】
（1）判断各方案是否让碘熔化：
① 甲方案：酒精灯火焰温度约500℃，高于碘的熔点113.5℃，碘会先熔化再升华，无法探究“碘的升华”；
② 乙方案：水浴加热的最高温度为水的沸点100℃，低于碘的熔点，碘不会熔化，仅能发生升华；
③ 丙方案：电吹风热风最高温度80℃，低于碘的熔点，碘不会熔化，仅能发生升华；
因此乙、丙方案可防止碘发生熔化现象。离开热源后，碘锤内壁的淡紫色是碘蒸气遇冷直接变为固态，发生了凝华现象。
（2）干冰是固态二氧化碳，放入常温水后，干冰升华变为气态二氧化碳，所以气泡主要是二氧化碳气体；干冰升华吸热，使周围水的温度降低，水凝固成冰，因此干冰粘在一起是由于干冰周围的水凝固形成的。
【答案】
(1)乙、丙；熔化；凝华 (2)二氧化碳气体；凝固
【知识点】
物态变化、实验探究
【点评】
本题结合实验方案考查物态变化的判断，需明确各物态变化的温度条件，理解实验设计的原理，能较好考查学生对物态变化规律的掌握情况。
【难度系数】
0.6
