6.清远享有“中国龙舟之乡”称号，每年的端午节，许多地方都举行龙舟赛。图中运动员手中的船桨属于杠杆；鼓声是由于鼓的产生的；我们说敲鼓的指挥员是静止不动的，是以为参照物。

6.费力 振动 船

【分析】
本题结合龙舟赛场景，考查杠杆分类、声音产生、参照物选择三个基础知识点。解题时需分别回忆对应概念：判断杠杆类型看动力臂与阻力臂的大小关系；声音由物体振动产生；判断静止需看物体相对参照物的位置是否变化。
【解析】
1. 杠杆类型：船桨使用时，动力臂小于阻力臂，根据杠杆分类，动力臂小于阻力臂的杠杆为费力杠杆，故船桨属于费力杠杆。
2. 声音产生：一切声音由物体振动产生，鼓声是鼓面振动产生的。
3. 参照物：指挥员相对于船的位置没有发生变化，因此以船为参照物时，指挥员是静止的。
【答案】
费力 振动 船
【知识点】
杠杆分类、声音的产生、参照物
【点评】
本题结合生活实际场景，考查基础物理概念，难度较低，需学生掌握核心知识点并能应用于实际情境。
【难度系数】
0.5

7. 小雅家买了个手摇晾衣架，如图。图中动滑轮的个数有个，查看包装发现晾衣架总重96 N（不包括滑轮），每个动滑轮都重2 N，不计绳重及摩擦，则静止时绳子自由端的拉力为N。若横梁上升1.5 m，则自由端的绳子需要拉动m。

7.2 25 6

【分析】
要解决本题，需分步骤分析：首先根据动滑轮的定义判断动滑轮个数；再计算滑轮组需要承担的总重（含晾衣架和动滑轮自重）；接着确定承担总重的绳子段数，利用滑轮组拉力公式计算自由端拉力；最后根据滑轮组距离公式计算绳子自由端移动的距离。
【解析】
1. 动滑轮个数判断：随横梁（被提升物体）一起运动的滑轮为动滑轮，图中丁和右侧下方的滑轮随横梁运动，共2个动滑轮。
2. 总重计算：晾衣架总重96N，每个动滑轮重2N，2个动滑轮总重为 $2×2N=4N$，则总重 $G_{总}=96N+4N=100N$。
3. 拉力计算：该滑轮组中承担总重的绳子段数 $n=4$，不计绳重及摩擦，拉力 $F=\frac{G_{总}}{n}=\frac{100N}{4}=25N$。
4. 绳子移动距离计算：横梁上升高度 $h=1.5m$，绳子自由端移动距离 $s=nh=4×1.5m=6m$。
【答案】
2 25 6
【知识点】
滑轮组、滑轮的分类、滑轮组的拉力与距离计算
【点评】
本题考查滑轮组的基本计算，核心是正确判断动滑轮个数和承担总重的绳子段数，需牢记滑轮组拉力和距离的计算公式，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5

8.如图所示，这是古代的舂米工具，人在A端用力踩下后松脚，B端的碓头就会立即下落，打在石臼内的稻谷上，从而把谷物打碎。舂在使用时，属于杠杆，其优点是；若不计杠杆的重，碓头重50 N，且动力臂与阻力臂之比是1：2，则人脚向下施加至少的力才能将碓头抬起。

8.费力 省距离 100 N

【分析】要判断杠杆类型，需先确定支点，再比较动力臂与阻力臂的大小：该舂米工具的支点为中间的支撑点，人在A端施加的力是动力，碓头的重力是阻力，动力臂（支点到A的距离）小于阻力臂（支点到B的距离），因此属于费力杠杆；费力杠杆的优点是省距离。计算动力时，利用杠杆平衡条件$F_1L_1=F_2L_2$，结合已知的力臂比和阻力，即可求出所需的动力大小。
【解析】1. 杠杆类型判断：支点为中间的支撑点，动力作用在A端，阻力是碓头的重力作用在B端，动力臂小于阻力臂，故为费力杠杆；2. 费力杠杆的特点：费力但省距离；3. 动力计算：根据杠杆平衡条件$F_1L_1=F_2L_2$，变形得$F_1=\frac{F_2L_2}{L_1}$，代入已知条件：阻力$F_2=50N$，动力臂与阻力臂之比$\frac{L_1}{L_2}=\frac{1}{2}$，即$\frac{L_2}{L_1}=2$，则$F_1=\frac{50N×2}{1}=100N$。
【答案】费力；省距离；100 N
【知识点】杠杆分类、杠杆平衡条件
【点评】本题结合古代舂米工具考查杠杆的相关知识，将物理知识与生活实际结合，重点考查杠杆分类和平衡条件的应用，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.6

9.画出力$F_1$的力臂$L_1$，以及阻力$F_2$。

9.

【分析】要完成力$F_1$的力臂和阻力$F_2$的绘制，需明确：支点为O点；阻力是阻碍杠杆转动的力，本题中重物对杠杆的拉力为阻力，方向竖直向下，作用点在杠杆挂重物处；力臂是支点到力的作用线的垂线段，需从支点向$F_1$的作用线作垂线得到。
【解析】1. 画阻力$F_2$：阻力是重物对杠杆的拉力，作用点在杠杆上悬挂重物的位置，方向竖直向下，沿竖直向下方向画出带箭头的线段标注$F_2$；2. 画力臂$L_1$：先沿力$F_1$的方向延长其作用线（用虚线），再从支点O向$F_1$的作用线作垂线段，该垂线段即为力臂$L_1$，用大括号标注$L_1$。
【答案】
【知识点】力臂、阻力、杠杆作图
【点评】本题考查杠杆中力和力臂的基本作图，属于基础题型，需掌握力臂的定义及阻力的判断方法。
【难度系数】0.6

10.画出人站在地上拉起重物的绕线方式。

10.

【分析】要完成人站在地上拉重物的滑轮组绕线，需明确两个关键：一是滑轮组由1个定滑轮（固定在天花板）和1个动滑轮（悬挂重物）组成；二是拉力方向需向下（人在地面拉），因此绕线要让绳子自由端方向向下。解题思路为：先确定绳子固定端，再依次绕过动滑轮、定滑轮，最终使自由端向下，满足人站在地面拉的要求。
【解析】绕线步骤：1. 将绳子一端固定在定滑轮的下端挂钩；2. 把绳子向下绕过动滑轮；3. 再将绳子向上绕过定滑轮；4. 此时绳子自由端向下，人站在地面即可向下拉绳子，完成符合要求的绕线。
【答案】10.
【知识点】滑轮组绕线
【点评】本题考查滑轮组的绕线方法，核心是根据拉力方向确定绕线顺序，属于初中物理力学的基础操作题，侧重对滑轮组绕线规则的应用。
【难度系数】0.7

11.小明和小华在“测量滑轮组机械效率”的实验中，用如图所示的装置进行实验：

甲 乙 丙
(1)小明用如图甲、乙所示的同一滑轮组分别提升数量不同的钩码进行实验，实验中他应沿竖直方向缓慢拉动弹簧测力计，读出测力计示数；小华认为静止读数也可以，小明说这个想法没有考虑到对滑轮组机械效率的影响，所以是错误的。
(2)他俩用正确的方法进行了实验，并将这两次实验的数据记录在表格中(表中第1、2次)。当其余条件均相同时，提升钩码越重，滑轮组机械效率(选填“越高”“越低”或“不变”)。

次数 钩码重G/N 钩码上升高度h/m 绳端拉力F/N 绳端移动的距离s/m 机械效率η
1 4 0.1 图2 0.3 83.3%
2 8 0.1 3 0.3 88.9%
3 8 0.1 2.5 0.4
(3)小明又找来了一个滑轮，将实验装置连接成如图丙所示，并在表中记录了这次实验的数据(表中第3次)，表中空缺处应填。
(4)如果用乙、丙两图的滑轮组提升相同重物(每个滑轮重相同)，图(选填“乙”或“丙”)滑轮组的机械效率更高，原因是。

11.(1)匀速 摩擦力
(2)越高
(3)80%
(4)乙 丙图中要克服两个动滑轮的重做额外功，乙图中要克服一个动滑轮的重做额外功

【分析】
本题围绕“测量滑轮组机械效率”的实验展开，需从实验操作要点、机械效率公式及影响因素入手分析：
1. 第(1)问：测量拉力时需保证受力平衡，匀速拉动才能准确测拉力；静止时未考虑运动过程中的摩擦力，会影响机械效率。
2. 第(2)问：同一滑轮组，额外功主要来自动滑轮重和摩擦，提升钩码越重，有用功占总功比例越大，机械效率越高。
3. 第(3)问：利用机械效率公式η=W有/W总=Gh/(Fs)代入数据计算即可。
4. 第(4)问：对比乙、丙滑轮组，提升相同重物时，动滑轮数量不同，额外功（克服动滑轮重力做功）不同，动滑轮越少，额外功越少，机械效率越高。
【解析】
(1) 实验中需沿竖直方向匀速缓慢拉动弹簧测力计，此时滑轮处于平衡状态，拉力大小等于测力计示数；若静止读数，未考虑滑轮与轴、绳之间的摩擦力对机械效率的影响，因此小明的想法错误。
(2) 同一滑轮组，额外功主要由动滑轮重力和摩擦产生，提升钩码越重，有用功Gh越大，总功W总=Fs中额外功占比越小，因此机械效率越高。
(3) 根据机械效率公式η=Gh/(Fs)，代入第3次实验数据：G=8N，h=0.1m，F=2.5N，s=0.4m，计算得η=(8×0.1)/(2.5×0.4)=0.8/1=80%。
(4) 乙、丙滑轮组提升相同重物，每个滑轮重相同，丙图有2个动滑轮，乙图有1个动滑轮；额外功主要是克服动滑轮重力做的功，丙图额外功更多，总功更大，有用功相同，因此乙滑轮组机械效率更高，原因是丙图中要克服两个动滑轮的重做额外功，乙图中要克服一个动滑轮的重做额外功。
【答案】
(1) 匀速；摩擦力
(2) 越高
(3) 80%
(4) 乙；丙图中要克服两个动滑轮的重做额外功，乙图中要克服一个动滑轮的重做额外功
【知识点】
滑轮组机械效率、机械效率的计算、影响滑轮组机械效率的因素
【点评】
本题为力学重点实验题，综合考查滑轮组实验操作、机械效率计算及影响因素，需学生掌握实验原理和公式应用，理解额外功的来源，难度适中，是初中物理机械效率部分的典型题型。
【难度系数】
0.7