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1. 以下对物质在氧气或空气中燃烧现象的描述不正确的是（
A.蜡烛在氧气中燃烧发出白光，放出热量
B.镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体
C.木炭在氧气中燃烧产生蓝色火焰，放出热量
D.铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体，火星四射
C
）A.蜡烛在氧气中燃烧发出白光，放出热量
B.镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体
C.木炭在氧气中燃烧产生蓝色火焰，放出热量
D.铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体，火星四射
答案
1. C 提示:木炭在氧气中燃烧,发出白光,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
解析
【分析】
本题考查常见物质在氧气或空气中燃烧的实验现象，解题思路是逐一回忆各选项中物质燃烧的正确现象，对比选项描述，找出错误的描述即可。
【解析】
我们逐一分析各选项：
A选项：蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，描述正确；
B选项：镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，描述正确；
C选项：木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，选项中“产生蓝色火焰”的描述错误；
D选项：铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，描述正确。
因此不正确的描述是C选项。
【答案】
C
【知识点】
物质燃烧的现象；氧气的化学性质
【点评】
本题为初中化学基础题，主要考查常见物质燃烧的实验现象，需要准确记忆各物质燃烧时的火焰、光、生成物等特征，易错点在于混淆木炭与其他物质燃烧的现象，需注意区分。
【难度系数】
0.7
本题考查常见物质在氧气或空气中燃烧的实验现象，解题思路是逐一回忆各选项中物质燃烧的正确现象，对比选项描述，找出错误的描述即可。
【解析】
我们逐一分析各选项：
A选项：蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，描述正确；
B选项：镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，描述正确；
C选项：木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，选项中“产生蓝色火焰”的描述错误；
D选项：铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，描述正确。
因此不正确的描述是C选项。
【答案】
C
【知识点】
物质燃烧的现象；氧气的化学性质
【点评】
本题为初中化学基础题，主要考查常见物质燃烧的实验现象，需要准确记忆各物质燃烧时的火焰、光、生成物等特征，易错点在于混淆木炭与其他物质燃烧的现象，需注意区分。
【难度系数】
0.7
2. 实验室用$\ce{KMnO_{4}}$制取并用排水集气法收集较纯净的$\ce{O_{2}}$。下列实验操作的先后顺序合理的是（
A.检查装置气密性时,先用手握住试管，再将导管的一端伸入水中
B.先向试管中加入$\ce{KMnO_{4}}$固体,再检查装置气密性
C.实验时,先将导管伸入集气瓶中,再点燃酒精灯
D.气体收集完毕后,先将导管移出水面,再熄灭酒精灯
D
）A.检查装置气密性时,先用手握住试管，再将导管的一端伸入水中
B.先向试管中加入$\ce{KMnO_{4}}$固体,再检查装置气密性
C.实验时,先将导管伸入集气瓶中,再点燃酒精灯
D.气体收集完毕后,先将导管移出水面,再熄灭酒精灯
答案
2. D 提示:检查装置气密性时,先将导管放入水中,再用手握住试管,观察导管口是否冒出气泡;先检查装置气密性,再向大试管中加入高锰酸钾固体,避免装入试剂后发现装置气密性不好,更换部分仪器而浪费试剂;实验时,先点燃酒精灯,待导管口的气泡连续均匀冒出时,再将导管伸入集气瓶口开始收集,因为开始排出的是装置内的空气;气体收集完毕后,先将导管移出水面,再熄灭酒精灯,以防冷水倒吸,炸裂试管。
解析
【分析】
要判断实验操作的先后顺序是否合理，需回忆高锰酸钾制取氧气的实验步骤及各操作的注意事项：检查装置气密性的正确顺序、加药品与查气密性的先后、收集气体时导管与酒精灯的操作顺序、实验结束时的操作顺序，逐一分析每个选项的逻辑是否正确。
【解析】
A选项：检查装置气密性时，应先将导管一端伸入水中，再用手握住试管，若顺序颠倒，无法准确观察气泡判断气密性，操作错误，故A不合理；
B选项：实验前需先检查装置气密性，再加药品，若先加药品再查气密性，装置漏气会浪费药品，操作错误，故B不合理；
C选项：收集氧气时，应先点燃酒精灯，待导管口气泡连续均匀冒出时再伸导管，若先伸导管再点灯，收集的氧气会混有装置内的空气，纯度不高，操作错误，故C不合理；
D选项：气体收集完毕后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，若顺序颠倒，会因试管内压强减小导致冷水倒吸炸裂试管，操作正确，故D合理。
【答案】
D
【知识点】
氧气的实验室制取、实验操作的先后顺序
【点评】
本题考查高锰酸钾制取氧气的基础实验操作顺序，是化学实验的核心基础知识点，需学生牢记实验关键步骤，避免操作失误，难度较低。
【难度系数】
0.8
要判断实验操作的先后顺序是否合理，需回忆高锰酸钾制取氧气的实验步骤及各操作的注意事项：检查装置气密性的正确顺序、加药品与查气密性的先后、收集气体时导管与酒精灯的操作顺序、实验结束时的操作顺序，逐一分析每个选项的逻辑是否正确。
【解析】
A选项：检查装置气密性时，应先将导管一端伸入水中，再用手握住试管，若顺序颠倒，无法准确观察气泡判断气密性，操作错误，故A不合理；
B选项：实验前需先检查装置气密性，再加药品，若先加药品再查气密性，装置漏气会浪费药品，操作错误，故B不合理；
C选项：收集氧气时，应先点燃酒精灯，待导管口气泡连续均匀冒出时再伸导管，若先伸导管再点灯，收集的氧气会混有装置内的空气，纯度不高，操作错误，故C不合理；
D选项：气体收集完毕后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，若顺序颠倒，会因试管内压强减小导致冷水倒吸炸裂试管，操作正确，故D合理。
【答案】
D
【知识点】
氧气的实验室制取、实验操作的先后顺序
【点评】
本题考查高锰酸钾制取氧气的基础实验操作顺序，是化学实验的核心基础知识点，需学生牢记实验关键步骤，避免操作失误，难度较低。
【难度系数】
0.8
3. 实验室制取氧气的装置中,有关几个“口”的位置正确的是（
A.装药品的试管口应向上倾斜$45^{\circ }$角
B.验满时,带火星的木条应放在集气瓶口
C.进入试管的导气管口应露出胶塞较长
D.用排空气法收集氧气时,集气瓶口应向下
B
）A.装药品的试管口应向上倾斜$45^{\circ }$角
B.验满时,带火星的木条应放在集气瓶口
C.进入试管的导气管口应露出胶塞较长
D.用排空气法收集氧气时,集气瓶口应向下
答案
3. B 提示:给试管中的固体加热时,为防止冷凝水回流到热的试管底部,试管口应略向下倾斜;进入试管的导气管口应稍露出胶塞即可;氧气的密度比空气的大,用排空气法收集氧气时,集气瓶口应向上。
解析
【分析】
本题考查实验室制取氧气装置及操作中“口”的位置规范，需逐一分析各选项对应的实验操作要点：①固体加热时试管口的朝向；②氧气验满的操作；③导气管伸入试管的长度；④排空气法收集氧气时集气瓶口的朝向，据此判断各选项正误。
【解析】
选项A：给试管中的固体加热时，为防止加热产生的冷凝水回流至热的试管底部导致试管炸裂，试管口应略向下倾斜，而非向上倾斜45°，A错误。
选项B：氧气验满时，利用氧气的助燃性，需将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已收集满，B正确。
选项C：进入试管的导气管口应稍露出胶塞即可，若露出过长，会导致试管内气体不易排出，C错误。
选项D：氧气的密度比空气大，用排空气法收集氧气时应采用向上排空气法，集气瓶口应向上，而非向下，D错误。
【答案】
B
【知识点】
实验室制取氧气操作、氧气验满方法、气体收集方法
【点评】
本题围绕实验室制取氧气的核心操作细节设置选项，侧重考查学生对基础实验操作的掌握程度，属于常见的实验基础题，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题考查实验室制取氧气装置及操作中“口”的位置规范，需逐一分析各选项对应的实验操作要点：①固体加热时试管口的朝向；②氧气验满的操作；③导气管伸入试管的长度；④排空气法收集氧气时集气瓶口的朝向，据此判断各选项正误。
【解析】
选项A：给试管中的固体加热时，为防止加热产生的冷凝水回流至热的试管底部导致试管炸裂，试管口应略向下倾斜，而非向上倾斜45°，A错误。
选项B：氧气验满时，利用氧气的助燃性，需将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已收集满，B正确。
选项C：进入试管的导气管口应稍露出胶塞即可，若露出过长，会导致试管内气体不易排出，C错误。
选项D：氧气的密度比空气大，用排空气法收集氧气时应采用向上排空气法，集气瓶口应向上，而非向下，D错误。
【答案】
B
【知识点】
实验室制取氧气操作、氧气验满方法、气体收集方法
【点评】
本题围绕实验室制取氧气的核心操作细节设置选项，侧重考查学生对基础实验操作的掌握程度，属于常见的实验基础题，难度适中。
【难度系数】
0.7
4.（2025·泉州南安月考）如图所示是实验室制取和收集气体的常见装置。
（1）仪器②的名称是
（2）向气体发生装置中装试剂之前，应当进行的实验操作是
（3）用高锰酸钾制取氧气时，选择的发生装置是
（4）将收集的氧气倒入图1的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是
（5）图2中铁丝燃烧的现象是
（1）仪器②的名称是
集气瓶
。（2）向气体发生装置中装试剂之前，应当进行的实验操作是
检查装置的气密性
。（3）用高锰酸钾制取氧气时，选择的发生装置是
A
（填字母），反应的文字表达式为高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
；选择装置C收集氧气，当观察到集气瓶口有大气泡向外冒出
，说明气体已集满。（4）将收集的氧气倒入图1的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是
助燃性
和密度比空气大
。（5）图2中铁丝燃烧的现象是
剧烈燃烧,火星四射,放出大量热,生成黑色固体
，实验若出现集气瓶炸裂，原因可能是集气瓶底部未铺细沙(或未加水)
。答案
4.（1）集气瓶 （2）检查装置的气密性
（3）A 高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾+二氧化锰+氧气 集气瓶口有大气泡向外冒出 （4）助燃性 密度比空气大 （5）剧烈燃烧,火星四射,放出大量热,生成黑色固体 集气瓶底部未铺细沙(或未加水)
提示:(4)带火星的木条自下而上依次复燃,说明氧气具有助燃性(能使带火星木条复燃)和密度比空气大(氧气聚集在烧杯底部,向上扩散)的性质。
（3）A 高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾+二氧化锰+氧气 集气瓶口有大气泡向外冒出 （4）助燃性 密度比空气大 （5）剧烈燃烧,火星四射,放出大量热,生成黑色固体 集气瓶底部未铺细沙(或未加水)
提示:(4)带火星的木条自下而上依次复燃,说明氧气具有助燃性(能使带火星木条复燃)和密度比空气大(氧气聚集在烧杯底部,向上扩散)的性质。
解析
【分析】
这道题考查初中化学实验室气体制备的核心基础知识点，解题思路如下：
1. 仪器名称：需牢记常见化学仪器的外观和名称，直接识别仪器②。
2. 实验操作：所有气体制备实验，装试剂前必须检查装置气密性，避免装置漏气导致实验失败。
3. 高锰酸钾制氧气：根据反应物状态（固体）和反应条件（加热）选择发生装置；正确书写反应的文字表达式；排水法收集气体时，集气瓶口有大气泡冒出说明已集满。
4. 氧气性质分析：带火星木条自下而上复燃，结合现象推导氧气的性质：密度比空气大（先聚集在烧杯底部）、助燃性（使带火星木条复燃）。
5. 铁丝燃烧实验：回忆铁丝在氧气中燃烧的现象，分析集气瓶炸裂的常见原因（高温熔融物溅落，未做防护）。
【解析】
（1）根据常见化学仪器的识别，仪器②是集气瓶。
（2）向气体发生装置装试剂前，必须检查装置的气密性，防止装置漏气影响实验。
（3）高锰酸钾制取氧气的反应物为固体，反应条件为加热，因此选择固体加热型发生装置A；反应的文字表达式为：高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；用排水法（装置C）收集氧气时，当观察到集气瓶口有大气泡向外冒出，说明气体已集满。
（4）将氧气倒入烧杯，带火星木条自下而上依次复燃，说明氧气密度比空气大（先在烧杯底部聚集），且具有助燃性（能使带火星的木条复燃）。
（5）铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体；实验时若集气瓶炸裂，原因可能是集气瓶底部未铺细沙（或未加水），高温熔融物溅落炸裂瓶底。
【答案】
（1）集气瓶
（2）检查装置的气密性
（3）A；高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；集气瓶口有大气泡向外冒出
（4）助燃性；密度比空气大
（5）剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体；集气瓶底部未铺细沙(或未加水)
【知识点】
实验室制取氧气；氧气的性质；化学实验基本操作
【点评】
本题是初中化学实验室气体制备的基础综合题，涵盖仪器识别、实验操作、氧气的制取与性质、铁丝燃烧实验等核心考点，侧重考查学生对基础知识点的掌握和应用，是巩固化学实验基础的典型题目。
【难度系数】
0.7
这道题考查初中化学实验室气体制备的核心基础知识点，解题思路如下：
1. 仪器名称：需牢记常见化学仪器的外观和名称，直接识别仪器②。
2. 实验操作：所有气体制备实验，装试剂前必须检查装置气密性，避免装置漏气导致实验失败。
3. 高锰酸钾制氧气：根据反应物状态（固体）和反应条件（加热）选择发生装置；正确书写反应的文字表达式；排水法收集气体时，集气瓶口有大气泡冒出说明已集满。
4. 氧气性质分析：带火星木条自下而上复燃，结合现象推导氧气的性质：密度比空气大（先聚集在烧杯底部）、助燃性（使带火星木条复燃）。
5. 铁丝燃烧实验：回忆铁丝在氧气中燃烧的现象，分析集气瓶炸裂的常见原因（高温熔融物溅落，未做防护）。
【解析】
（1）根据常见化学仪器的识别，仪器②是集气瓶。
（2）向气体发生装置装试剂前，必须检查装置的气密性，防止装置漏气影响实验。
（3）高锰酸钾制取氧气的反应物为固体，反应条件为加热，因此选择固体加热型发生装置A；反应的文字表达式为：高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；用排水法（装置C）收集氧气时，当观察到集气瓶口有大气泡向外冒出，说明气体已集满。
（4）将氧气倒入烧杯，带火星木条自下而上依次复燃，说明氧气密度比空气大（先在烧杯底部聚集），且具有助燃性（能使带火星的木条复燃）。
（5）铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体；实验时若集气瓶炸裂，原因可能是集气瓶底部未铺细沙（或未加水），高温熔融物溅落炸裂瓶底。
【答案】
（1）集气瓶
（2）检查装置的气密性
（3）A；高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；集气瓶口有大气泡向外冒出
（4）助燃性；密度比空气大
（5）剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体；集气瓶底部未铺细沙(或未加水)
【知识点】
实验室制取氧气；氧气的性质；化学实验基本操作
【点评】
本题是初中化学实验室气体制备的基础综合题，涵盖仪器识别、实验操作、氧气的制取与性质、铁丝燃烧实验等核心考点，侧重考查学生对基础知识点的掌握和应用，是巩固化学实验基础的典型题目。
【难度系数】
0.7
5. 某实验小组利用下面的装置制取氧气。
(1) a 的名称是。
(2) 高锰酸钾制取氧气所需选择的仪器组合为；还需要在试管口加
，作用是
。
(3) a 装置的优点为。
(4) 已知乙炔常温常压下为无色无味的气体,密度比空气略小,如果用j装置来收集,则从(填“m”或“n”)端通入。
(1) a 的名称是。
(2) 高锰酸钾制取氧气所需选择的仪器组合为；还需要在试管口加
，作用是
。
(3) a 装置的优点为。
(4) 已知乙炔常温常压下为无色无味的气体,密度比空气略小,如果用j装置来收集,则从(填“m”或“n”)端通入。
答案
5.（1）分液漏斗 （2）bcdefg 一团棉花 防止加热时粉末状固体堵塞导管(或污染水槽) （3）能控制反应速率 （4）n
提示:(4)已知乙炔常温常压下为无色无味的气体,密度比空气略小,如果用装置j来收集,则乙炔从n端通入,将空气从m端排出。
提示:(4)已知乙炔常温常压下为无色无味的气体,密度比空气略小,如果用装置j来收集,则乙炔从n端通入,将空气从m端排出。
解析
【分析】
1. 第一问需识别常见化学仪器，准确记忆仪器名称；
2. 第二问需明确高锰酸钾制氧气的反应类型为“固体加热型”，结合排水法收集氧气的装置选择仪器，同时掌握高锰酸钾制氧气的注意事项；
3. 第三问需理解分液漏斗的结构特点，分析其控制反应速率的原理；
4. 第四问需掌握多功能瓶收集气体的规律：密度比空气小的气体从短管通入，空气从长管排出，据此判断乙炔的通入端。
【解析】
(1) 仪器a是分液漏斗，用于添加液体药品，故名称为分液漏斗；
(2) 高锰酸钾制取氧气为固体加热型反应，发生装置需要酒精灯（b）、试管（c）、铁架台（e），排水法收集需要水槽（f）、导气管（g），因此仪器组合为bcdefg；高锰酸钾受热时粉末易随气流进入导管，因此试管口需加一团棉花，作用是防止加热时粉末状固体堵塞导管（或污染水槽）；
(3) 分液漏斗可通过活塞控制液体的滴加速度，因此优点是能控制反应速率；
(4) 乙炔密度比空气略小，用多功能瓶（j装置）收集时，气体应从短管（n端）通入，将空气从长管（m端）排出，故从n端通入。
【答案】
(1) 分液漏斗
(2) bcdefg；一团棉花；防止加热时粉末状固体堵塞导管(或污染水槽)
(3) 能控制反应速率
(4) n
【知识点】
常见化学仪器名称；高锰酸钾制氧气实验；多功能瓶的使用
【点评】
本题为化学基础实验题，围绕氧气制取的仪器选择、操作注意事项及多功能瓶使用展开，考察学生对基础实验的掌握程度，难度适中。
【难度系数】
0.6
1. 第一问需识别常见化学仪器，准确记忆仪器名称；
2. 第二问需明确高锰酸钾制氧气的反应类型为“固体加热型”，结合排水法收集氧气的装置选择仪器，同时掌握高锰酸钾制氧气的注意事项；
3. 第三问需理解分液漏斗的结构特点，分析其控制反应速率的原理；
4. 第四问需掌握多功能瓶收集气体的规律：密度比空气小的气体从短管通入，空气从长管排出，据此判断乙炔的通入端。
【解析】
(1) 仪器a是分液漏斗，用于添加液体药品，故名称为分液漏斗；
(2) 高锰酸钾制取氧气为固体加热型反应，发生装置需要酒精灯（b）、试管（c）、铁架台（e），排水法收集需要水槽（f）、导气管（g），因此仪器组合为bcdefg；高锰酸钾受热时粉末易随气流进入导管，因此试管口需加一团棉花，作用是防止加热时粉末状固体堵塞导管（或污染水槽）；
(3) 分液漏斗可通过活塞控制液体的滴加速度，因此优点是能控制反应速率；
(4) 乙炔密度比空气略小，用多功能瓶（j装置）收集时，气体应从短管（n端）通入，将空气从长管（m端）排出，故从n端通入。
【答案】
(1) 分液漏斗
(2) bcdefg；一团棉花；防止加热时粉末状固体堵塞导管(或污染水槽)
(3) 能控制反应速率
(4) n
【知识点】
常见化学仪器名称；高锰酸钾制氧气实验；多功能瓶的使用
【点评】
本题为化学基础实验题，围绕氧气制取的仪器选择、操作注意事项及多功能瓶使用展开，考察学生对基础实验的掌握程度，难度适中。
【难度系数】
0.6
