1.在“创建全国卫生城市”活动中，同学们用砂纸清除校园周边的小广告。同学们用力按住砂纸是采用的方式增大摩擦力；砂纸应该选表面较(选填“粗糙”或“光滑”)的。

1. 增大压力 粗糙

【分析】这道题考查增大摩擦力的方法，解题思路是：回忆增大摩擦力的两种核心方式——增大压力、增大接触面的粗糙程度。第一空，用力按住砂纸时，接触面粗糙程度不变，通过增大压力来增大摩擦力；第二空，要让砂纸更易清除小广告，需更大摩擦力，因此要选表面更粗糙的砂纸，因为接触面越粗糙，摩擦力越大。
【解析】根据增大摩擦力的原理：在接触面粗糙程度一定时，增大压力可增大摩擦力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度可增大摩擦力。用力按住砂纸，是保持接触面粗糙程度不变，采用增大压力的方式增大摩擦力；为了更好地清除小广告，需要更大的摩擦力，所以砂纸应选表面较粗糙的，以此增大接触面的粗糙程度，进一步增大摩擦力。
【答案】增大压力 粗糙
【知识点】增大摩擦力的方法
【点评】本题结合生活实际考查摩擦力的应用，属于基础题，主要考查学生对增大摩擦力影响因素的掌握，贴近生活，易于理解。
【难度系数】0.9

2.用细线把重物悬挂起来可制成检验平面是否水平的“水平仪”。当把“水平仪”放到某桌面上时，“垂线”方向如图所示，由此可判断出该桌面（选填“左面高”“右面高”或“水平”）。物体的重心（选填“一定”或“不一定”）在物体的几何中心上。

2. 左面高 不一定

【分析】
本题考查重力方向和重心的相关知识。首先明确重力的方向总是竖直向下，水平仪的垂线利用该原理判断桌面是否水平；其次，重心位置与物体的质量分布和形状有关，需据此判断重心是否一定在几何中心。
【解析】
1. 重力的方向始终竖直向下，水平仪的垂线会沿竖直方向。由图可知，垂线偏向右侧，说明桌面右侧较低，因此桌面左面高。
2. 物体的重心位置由质量分布和形状共同决定，只有质量分布均匀、形状规则的物体，重心才在其几何中心上，所以物体的重心不一定在物体的几何中心上。
【答案】左面高；不一定
【知识点】重力方向；重心
【点评】本题结合水平仪的应用考查基础知识点，难度不大，需准确理解重力方向和重心的影响因素。
【难度系数】0.5

3.用如图所示A、B两种方式放置矿泉水瓶，用吹风机吹A和B，A不动，B很容易被吹动，此时A受到的是摩擦力，B受到的是摩擦力。

3. 滑动 滚动

二、作图题。
4.如图所示是重力为5 N的足球在空中飞行时的情境,画出它所受重力的示意图(O点为重心)。

4.

【分析】要画出足球所受重力的示意图，需明确重力的三要素：作用点在重心O，方向始终竖直向下，大小为5N。作图时需紧扣这三个要素，从重心出发，沿竖直向下方向画带箭头的线段并标注大小。
【解析】1. 确定作用点：题目明确O为足球的重心，即重力的作用点；2. 确定方向：重力方向总是竖直向下，与足球的运动方向无关；3. 标注大小：根据题目给出的重力G=5N，在线段旁标注该数值。
【答案】
【知识点】重力的示意图
【点评】本题是基础作图题，考查重力示意图的绘制方法，核心是掌握重力的方向、作用点和大小的标注，难度较低，适合巩固力学基础作图知识。
【难度系数】0.7

5. 冰壶运动被称为“冰上围棋”，比赛充满了智慧。在观看冰壶比赛时，发现如下两个现象。
现象一:运动员蹬冰脚的鞋底为橡胶制成,滑行脚的鞋底为塑料制成。
现象二:运动员蹬冰时要用力。
(1)请你分析以上现象,提出一个值得探究的问题,并作出猜想。
问题:?
猜想:。
(2)小红利用老师提供的弹簧测力计、正方体木块、钩码、长木板和毛巾等器材来探究这一问题,实验过程如图1所示。

①用弹簧测力计水平拉动正方体木块,使它沿水平长木板做运动,测出滑动摩擦力的大小。
②第一次测量过程中弹簧测力计的示数如图甲所示,则木块受到的滑动摩擦力的大小为N。
③比较甲、乙两次实验,可得出结论:。
(3)比较两次实验所得的结论,可以解释现象一。
(4)有同学认为滑动摩擦力大小除跟压力大小和接触面的粗糙程度有关外,还与接触面大小有关。
为了探究这个问题,需要重新选择合适的木块,你认为应该选择(填字母)。
A.各面粗糙程度相同的正方体木块
B.各面粗糙程度不同的长方体木块
C.各面粗糙程度相同,长、宽、高各不相等的长方体木块
D.各面粗糙程度不相同,长、宽、高各不相等的长方体木块
(5)学校在运动会上要举行拔河比赛。小华根据上述实验现象在班上选体重大的同学参加比赛,同时在比赛时号召大家脚穿图2中(选填“甲”“乙”或“丙”)种鞋。

5.(1)问题:滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
猜想:滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度及压力有关
(2)匀速直线 1.2 在接触面的粗糙程度一定时,接触面受到的压力越大,滑动摩擦力越大
(3)乙、丙
(4)C
(5)甲

【分析】本题结合冰壶运动的两个现象，引导学生提出关于滑动摩擦力影响因素的探究问题，实验部分利用二力平衡原理测量滑动摩擦力，通过控制变量法探究压力、接触面粗糙程度对滑动摩擦力的影响，最后将实验结论应用到拔河比赛的实际场景中。解题时需紧扣控制变量法，明确每次实验的变量和不变量，结合二力平衡的原理分析实验操作和结论。
【解析】
(1) 由现象一（鞋底材料不同，接触面粗糙程度不同）和现象二（蹬冰用力，压力不同），可提出探究问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；据此猜想：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度及压力有关。
(2) ① 实验中需水平拉动木块做匀速直线运动，此时木块受平衡力，拉力大小等于滑动摩擦力大小；② 弹簧测力计分度值为0.2N，示数为1.2N，故滑动摩擦力为1.2N；③ 甲、乙实验中，接触面粗糙程度相同，乙中压力更大，滑动摩擦力更大，因此结论：在接触面的粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。
(3) 现象一涉及接触面粗糙程度的影响，需控制压力相同，改变接触面粗糙程度，乙、丙两次实验符合要求，故填乙、丙。
(4) 探究滑动摩擦力与接触面大小的关系，需控制压力和接触面粗糙程度相同，仅改变接触面积，因此选择各面粗糙程度相同、长宽高不同的长方体木块，即选项C。
(5) 拔河比赛需增大摩擦力，甲鞋鞋底粗糙，能增大接触面粗糙程度从而增大摩擦力，故选甲。
【答案】5.(1)滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度及压力有关；(2)匀速直线；1.2；在接触面的粗糙程度一定时,接触面受到的压力越大,滑动摩擦力越大；(3)乙、丙；(4)C；(5)甲
【知识点】滑动摩擦力的影响因素、二力平衡、控制变量法
【点评】本题结合生活实例考查滑动摩擦力的探究实验，核心考查控制变量法的应用，将实验结论与实际场景结合，注重知识的理解与应用，难度适中。
【难度系数】0.6