4. 社区组织推进“全民阅读”活动，请阅读下面三则材料，完成任务。
材料一 当前“全民阅读”渐成共识，各种与阅读相关的活动层出不穷，堪称丰富多彩，诸如图书漂流、阅读接力、名人讲座、新书签售……不一而足。但阅读活动毕竟不是阅读本身，阅读活动就如同食物散发出来的香味，足以诱人，但不能饱腹。阅读活动的数量、质量、参与者等都不是评价阅读的指标，评价阅读的指标只能是读者的阅读收获。
材料二 数字阅读不仅有利于读者迅速获取信息，对信息资源进行有效的整合与管理，还有利于进行搜寻式阅读。纸质阅读是一种主动性行为，能调动多种感官参与其中，有利于进行深度阅读和持续性阅读。
材料三 俞敏洪始终坚持读纸质书；同时，他还读电子书和碎片化文章。他购买了三千多本电子书，收藏了近一万篇公众号的文章。
（1）【任务一·提炼观点】阅读材料一，你认为推进“全民阅读”应该特别关注什么？
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（2）【任务二·发表看法】结合材料二、材料三，针对“智能时代，如何读书”这一话题，谈谈你的看法。
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（3）【任务三·修改错误】下面是社区阅读调查报告的内容，其中有两处语病，请找出并修改。
①大众阅读作为社区文明程度的标志之一，一直受到各方关注。②在推进“全民阅读”活动中，我们社区居民的纸质阅读量和数字阅读量都呈现上升趋势。③阅读的目的，不仅是长知识、增技能，而是让人成为更加完美的人。④一个人能否成为真正的读书人，关键在于有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
______处，修改意见：______
______处，修改意见：______

让读者有阅读收获（提高阅读质量）。
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; 纸质阅读和数字阅读并行不悖，相得益彰。读者可以根据自身不同的需求， ; 采取不同的阅读方式。
; ③
; 将“而是”改为“而且是”
; ④
; 在“在于”后面加“是否”（或：将“能否”改为“能”）

5. 学习课文后，同学们都对圆明园的遭遇感到痛心不已。直到今天，仍有人发出重建圆明园的呼声。围绕“圆明园是否该重建”这一话题，九年级的同学纷纷发表意见。
小王同学：圆明园应该重建，这样可以让国人一睹昔日圆明园的风采，增强民族自豪感！
小李同学：圆明园不应该重建，要让后人牢记这段沉痛的历史，以史为鉴，催人奋进。
请你谈一谈对这一话题的观点，200字左右。
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我认为圆明园不应该被重建。首先，圆明园已被毁，虽然可以依照技术复原，
; 但此圆明园非彼圆明园。再怎么精美绝伦也是现代的仿品，不能称之为古迹或
; 者瑰宝。并且倘若复刻必要花费大量物力财力，很可能回报少于投入。其次，圆明园的毁灭，是我国近代史上最屈辱的事件之一，也是当年西方列强侵略中国的罪证。看着圆明园的废墟，我们就能想起那段任人宰割的悲惨年代。以史为鉴，以史为镜。那一片被焚烧过的残垣断壁，就是最好的爱国主义教育基地。如果把它重修得美轮美奂，达不到这种教育和警示的作用。