2025年三维数字课堂九年级化学上册人教版第17页答案
4. 下列对蜡烛及其燃烧的现象描述错误的是(
A
)
A.蜡烛燃烧时只生成能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体
B.蜡烛燃烧时火焰分为三层,焰心温度最低
C.蜡烛放入水中不会溶解
D.熄灭蜡烛时产生的白烟可以被点燃

答案

A
5. 在实验的过程中多次重复实验是为了(
B
)
A.得到较多的数据和事实
B.避免偶然现象,使结果更真实
C.实验失败后重新再做
D.得出不同的结论

答案

B
6. 实验室里有一瓶标签残缺的盐酸。为能立即确定它是否为浓盐酸,你认为下列做法合理的是(
C
)
A.猜想假设
B.查阅资料
C.进行实验
D.交流讨论

答案

C
7. 化学兴趣小组用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化,形成如图三条曲线。下列说法不正确的是(
B
)


A.数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据
B.二氧化碳和水蒸气含量变化对应的曲线分别是a和c
C.氧气浓度小于一定值时,蜡烛无法继续燃烧
D.用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的“白烟”,蜡烛能重新燃烧

答案

B 点拨:数字化实验的优点为数据更直观,A 正确;蜡烛燃烧消耗氧气,生成二氧化碳和水,则随着蜡烛燃烧,氧气含量慢慢减少,二氧化碳和水蒸气含量慢慢增加,所以c应为氧气含量变化对应的曲线,B错误;由题图可知,氧气的浓度没有变为零,则说明氧气浓度小于一定值时,蜡烛无法继续燃烧,C正确;蜡烛刚熄灭时的"白烟"为石蜡蒸气,点燃"白烟"后,蜡烛能重新燃烧,D正确。
8. 请结合如图所示的有趣的“母子火焰”实验回答下列问题：

(1) 子火焰的可燃物是
石蜡蒸气
,蜡烛能产生母子火焰这一现象是由组成蜡烛的物质的重要物理性质决定的,该物理性质是
沸点较低,受热易汽化为蒸气
。
(2) 该实验成功的关键是导气管不宜太长,且导气管的起始端必须插在蜡烛母火焰的中心部位,原因是：
①
导气管太长,石蜡蒸气冷凝,不能从导管末端导出
；
②
母火焰的中心部分未与氧气接触,主要成分仍为石蜡蒸气
。

答案


(1)石蜡蒸气 沸点较低,受热易汽化为蒸气
(2)①导气管太长,石蜡蒸气冷凝,不能从导管末端导出 ②母火焰的中心部分未与氧气接触,主要成分仍为石蜡蒸气
9. 【科学探究】化学兴趣小组的同学们重新探究蜡烛燃烧。
已知：硫酸铜是一种白色粉末,具有吸水性,吸水后变为蓝色。

(1) 实验A,观察到与外焰接触的铁纱网出现红热的环,内焰及焰心处无明显变化,由该实验可得出的有关各层火焰温度的结论为
蜡烛火焰的外焰部分温度最高
。
(2) 实验B中澄清石灰水变
浑浊
。该现象属于
化学
(填“物理”或“化学”)变化。
(3) 实验C,在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水,一段时间后,蜡烛熄灭,观察到硫酸铜粉末变成蓝色,澄清石灰水变浑浊。得到“蜡烛燃烧的产物中含有二氧化碳”的结论所对应的实验现象是
澄清石灰水变浑浊
。
放置适量的硫酸铜粉末的目的是
检验蜡烛燃烧是否生成水
。
(4) 与实验B装置相比,实验C的优点是
能够同时检验蜡烛燃烧是否有水和二氧化碳生成
。

答案


(1)蜡烛火焰的外焰部分温度最高
(2)浑浊 化学
(3)澄清石灰水变浑浊 检验蜡烛燃烧是否生成水
(4)能够同时检验蜡烛燃烧是否有水和二氧化碳生成