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1. 找出下列句子中的通假字并解释。
北冥有鱼 “
北冥有鱼 “
冥
”同“溟
”，海
。答案
1. 冥 溟 海
解析
【分析】本题考查文言文中通假字的识别与解释，需结合课内所学的文言篇目知识，“北冥有鱼”出自《庄子·逍遥游》，其中“冥”是通假字，需明确其对应的本字及含义。
【解析】“北冥有鱼”中的“冥”为通假字，通“溟”，意思是海，据此按要求填写即可。
【答案】冥 溟 海
【知识点】通假字、文言实词
【点评】本题考查课内文言重点通假字，属于基础考点，需学生积累常见文言通假字知识。
【难度系数】0.3
【解析】“北冥有鱼”中的“冥”为通假字，通“溟”，意思是海，据此按要求填写即可。
【答案】冥 溟 海
【知识点】通假字、文言实词
【点评】本题考查课内文言重点通假字，属于基础考点，需学生积累常见文言通假字知识。
【难度系数】0.3
2. 下列表述不恰当的一项是(
A.《北冥有鱼》节选自《庄子》内篇中的《逍遥游》，是该篇的开头部分，浓墨重彩地描绘出一幅大鲲变为大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景。
B.《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《庄子》杂篇中的《秋水》，主要由庄子和惠子的游历组成，既令人叹服于庄惠二人的辩才，又让人感受到日常生活中的诗意。
C.《庄子》中的大鹏形象和“濠梁之辩”都在中华文化史上产生过深远的影响，至今还为人们津津乐道。
D.《庄子》中的文章以汪洋恣肆著称，想象丰富，气势壮阔，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜，在哲学、文学上都有较高的研究价值。
B
)。A.《北冥有鱼》节选自《庄子》内篇中的《逍遥游》，是该篇的开头部分，浓墨重彩地描绘出一幅大鲲变为大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景。
B.《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《庄子》杂篇中的《秋水》，主要由庄子和惠子的游历组成，既令人叹服于庄惠二人的辩才，又让人感受到日常生活中的诗意。
C.《庄子》中的大鹏形象和“濠梁之辩”都在中华文化史上产生过深远的影响，至今还为人们津津乐道。
D.《庄子》中的文章以汪洋恣肆著称，想象丰富，气势壮阔，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜，在哲学、文学上都有较高的研究价值。
答案
2. B
解析
【分析】这道题考查对《庄子》相关文学常识的识记，解题思路是逐一核对每个选项的表述是否准确，找出不恰当的一项。需重点关注各篇目的出处、内容特点等知识点，判断选项表述是否与事实相符。
【解析】A选项，《北冥有鱼》节选自《庄子》内篇的《逍遥游》，是该篇开头部分，描绘了大鹏变化、飞往南海的壮丽图景，表述正确；B选项，《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《庄子》外篇的《秋水》，而非杂篇，且该文主要记录庄惠二人的濠梁之辩，并非“主要由游历组成”，表述错误；C选项，《庄子》中的大鹏形象和“濠梁之辩”在中华文化史上影响深远，至今被人津津乐道，表述正确；D选项，《庄子》文章以汪洋恣肆著称，想象丰富，能将哲理表达得引人入胜，在哲学、文学上价值较高，表述正确。因此不恰当的一项是B。
【答案】B
【知识点】文学常识（《庄子》篇目及内容）
【点评】本题考查《庄子》相关的基础文学常识，需要准确识记各篇目的出处、内容特点，难度较低，属于识记类基础题。
【难度系数】0.3
【解析】A选项，《北冥有鱼》节选自《庄子》内篇的《逍遥游》，是该篇开头部分，描绘了大鹏变化、飞往南海的壮丽图景，表述正确；B选项，《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《庄子》外篇的《秋水》，而非杂篇，且该文主要记录庄惠二人的濠梁之辩，并非“主要由游历组成”，表述错误；C选项，《庄子》中的大鹏形象和“濠梁之辩”在中华文化史上影响深远，至今被人津津乐道，表述正确；D选项，《庄子》文章以汪洋恣肆著称，想象丰富，能将哲理表达得引人入胜，在哲学、文学上价值较高，表述正确。因此不恰当的一项是B。
【答案】B
【知识点】文学常识（《庄子》篇目及内容）
【点评】本题考查《庄子》相关的基础文学常识，需要准确识记各篇目的出处、内容特点，难度较低，属于识记类基础题。
【难度系数】0.3
3.某班开展了以“和为贵”为主题的活动，设置了“‘和’义竞猜”“和睦家庭”“‘和’的感悟”三个环节，请你参加。
(1)【“和”义竞猜】“和”的理念源远流长，在其演化过程中有多重含义，其中一种是指和谐，即矛盾双方对立中的统一，促成一个多样性的统一体。以下成语不能体现这一含义的是(
A.刚柔并济
B.化干戈为玉帛
C.求同存异
D.同室操戈
(2)【和睦家庭】周末，云云的父亲想带着全家一起去看望奶奶，但是母亲想去看望姥姥。云云的父亲发脾气说母亲总是这样唱反调，母亲也生气地说父亲一点也不体贴自己。好好的周末，父母就这样吵起来了。如果你是云云，请从“和为贵”的角度劝说父母。
(3)【“和”的感悟】请你运用下列词语，补全对联，表达对“和为贵”的感悟。
见贤思齐 和为贵
知书达理 仁作贤
上联:君子
下联:智者
(1)【“和”义竞猜】“和”的理念源远流长，在其演化过程中有多重含义，其中一种是指和谐，即矛盾双方对立中的统一，促成一个多样性的统一体。以下成语不能体现这一含义的是(
D
)。A.刚柔并济
B.化干戈为玉帛
C.求同存异
D.同室操戈
(2)【和睦家庭】周末，云云的父亲想带着全家一起去看望奶奶，但是母亲想去看望姥姥。云云的父亲发脾气说母亲总是这样唱反调，母亲也生气地说父亲一点也不体贴自己。好好的周末，父母就这样吵起来了。如果你是云云，请从“和为贵”的角度劝说父母。
(3)【“和”的感悟】请你运用下列词语，补全对联，表达对“和为贵”的感悟。
见贤思齐 和为贵
知书达理 仁作贤
上联:君子
知书达理和为贵
下联:智者
见贤思齐仁作贤
答案
3.(1)D (2)略
(3)知书达理和为贵 见贤思齐仁作贤
(3)知书达理和为贵 见贤思齐仁作贤
解析
【分析】
本题围绕“和为贵”主题设置三个环节，需分别处理：
1. 第(1)题：先明确题干中“和”的含义是“矛盾双方对立中的统一（和谐）”，再逐一分析选项成语是否体现该含义，选出不符合的；
2. 第(2)题：需从“和为贵”角度劝说父母，核心是引导双方互相理解、以家庭和睦为重，语气要委婉；
3. 第(3)题：根据对联对仗要求，结合给定词语，匹配出符合“君子”“智者”品质的上下联。
【解析】
(1) 题干中“和”的含义为矛盾双方对立中的统一，即和谐。分析选项：
A.刚柔并济：指刚强与柔和互相补充，体现了刚柔的和谐统一，符合“和”的含义；
B.化干戈为玉帛：指将争斗转化为和平，体现了矛盾化解后的和谐，符合“和”的含义；
C.求同存异：指寻找共同点、保留不同点，体现了多样性的统一，符合“和”的含义；
D.同室操戈：指内部互相争斗，未体现和谐，不符合“和”的含义。故选D。
(2) 劝说示例（围绕“和为贵”）：爸爸妈妈，别吵啦！咱们常说“和为贵”，家庭和睦最重要呀。去看奶奶和姥姥的事咱们可以好好商量，比如今天先去看奶奶，周末再一起去看姥姥，或者咱们一起去？别伤了和气，好不好？（注：劝说需体现理解、以和为贵的核心）
(3) 对联要求字数相等、词性相对、意义相关。“君子”对应“智者”，需搭配体现其品质的短语：“知书达理”是君子的修养，对应“见贤思齐”（智者的追求）；“和为贵”对应“仁作贤”，故上联为“知书达理和为贵”，下联为“见贤思齐仁作贤”。
【答案】
(1)D (2)略 (3)知书达理和为贵 见贤思齐仁作贤
【知识点】
成语含义理解、口语交际、对联知识
【点评】
本题以“和为贵”为主题，综合考查语文核心素养，涵盖成语辨析、口语表达、传统文化（对联）运用，贴近学生生活，引导学生理解“和”的内涵并践行，兼具知识性与教育意义。
【难度系数】
0.7
本题围绕“和为贵”主题设置三个环节，需分别处理：
1. 第(1)题：先明确题干中“和”的含义是“矛盾双方对立中的统一（和谐）”，再逐一分析选项成语是否体现该含义，选出不符合的；
2. 第(2)题：需从“和为贵”角度劝说父母，核心是引导双方互相理解、以家庭和睦为重，语气要委婉；
3. 第(3)题：根据对联对仗要求，结合给定词语，匹配出符合“君子”“智者”品质的上下联。
【解析】
(1) 题干中“和”的含义为矛盾双方对立中的统一，即和谐。分析选项：
A.刚柔并济：指刚强与柔和互相补充，体现了刚柔的和谐统一，符合“和”的含义；
B.化干戈为玉帛：指将争斗转化为和平，体现了矛盾化解后的和谐，符合“和”的含义；
C.求同存异：指寻找共同点、保留不同点，体现了多样性的统一，符合“和”的含义；
D.同室操戈：指内部互相争斗，未体现和谐，不符合“和”的含义。故选D。
(2) 劝说示例（围绕“和为贵”）：爸爸妈妈，别吵啦！咱们常说“和为贵”，家庭和睦最重要呀。去看奶奶和姥姥的事咱们可以好好商量，比如今天先去看奶奶，周末再一起去看姥姥，或者咱们一起去？别伤了和气，好不好？（注：劝说需体现理解、以和为贵的核心）
(3) 对联要求字数相等、词性相对、意义相关。“君子”对应“智者”，需搭配体现其品质的短语：“知书达理”是君子的修养，对应“见贤思齐”（智者的追求）；“和为贵”对应“仁作贤”，故上联为“知书达理和为贵”，下联为“见贤思齐仁作贤”。
【答案】
(1)D (2)略 (3)知书达理和为贵 见贤思齐仁作贤
【知识点】
成语含义理解、口语交际、对联知识
【点评】
本题以“和为贵”为主题，综合考查语文核心素养，涵盖成语辨析、口语表达、传统文化（对联）运用，贴近学生生活，引导学生理解“和”的内涵并践行，兼具知识性与教育意义。
【难度系数】
0.7
