登录
13. 法治中国新篇章。
小华同学在“民法典，让生活更美好”宣传站，详细了解被誉为“社会生活的百科全书”的民法典。志愿者告诉小华：小区电梯坏了怎么办，由谁出钱？在小区被高空抛物砸伤，如果找不到扔东西的人，该找谁赔偿？租的房子还没到期，房东却把房子卖了，要求租户搬出，该怎么办？这些问题都能在民法典中找到相应的法律依据。
小华看到民法典的这些规定，高兴地说：“有了民法典就可以杜绝这些行为，人们的安全就彻底得到保障了。”
请运用所学法律知识评析小华的观点。
小华同学在“民法典，让生活更美好”宣传站，详细了解被誉为“社会生活的百科全书”的民法典。志愿者告诉小华：小区电梯坏了怎么办，由谁出钱？在小区被高空抛物砸伤，如果找不到扔东西的人，该找谁赔偿？租的房子还没到期，房东却把房子卖了，要求租户搬出，该怎么办？这些问题都能在民法典中找到相应的法律依据。
小华看到民法典的这些规定，高兴地说：“有了民法典就可以杜绝这些行为，人们的安全就彻底得到保障了。”
请运用所学法律知识评析小华的观点。
答案
13. 小华的观点是错误的。有了民法典的这些规定，可为减少或者解决问题提供法律依据，可以依法规范和约束人们的行为，减少上述问题的发生。但除发挥立法的推动和引领作用外，还需要公民增强尊法学法守法用法意识，依法规范自身行为；增强维权意识，依法维权；等等。坚持依法治国与以德治国相结合；加强法治宣传，弘扬法治精神。在全社会树立“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向。
解析
【分析】
本题为观点评析类题目，解题思路遵循“判断正误—分析合理之处—分析片面/错误之处—总结”的逻辑：首先判断小华观点的对错；其次肯定民法典作为“社会生活的百科全书”对解决题干问题的立法作用；最后指出小华观点的片面性，说明仅靠民法典无法实现“杜绝行为、彻底保障安全”，需结合法治建设的多方面要求分析。
【解析】
1. 判断观点：小华的观点是错误的。
2. 分析合理部分：民法典是“社会生活的百科全书”，题干中的小区电梯维修、高空抛物赔偿、房屋租赁纠纷等问题，都能在民法典中找到法律依据，这为解决这些问题提供了立法保障，能够依法规范和约束人们的行为，有利于减少此类问题的发生。
3. 分析错误部分：小华认为“有了民法典就可以杜绝这些行为，人们的安全就彻底得到保障”，这一观点过于绝对。要真正杜绝此类行为、保障人们的安全，除发挥民法典的立法推动和引领作用外，还需要：①公民增强尊法学法守法用法意识，依法规范自身行为，同时增强维权意识，遇到问题依法维权；②坚持依法治国与以德治国相结合，既重视法律的规范作用，又重视道德的教化作用；③加强法治宣传，弘扬法治精神，在全社会树立“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向。
【答案】
小华的观点是错误的。有了民法典的这些规定，可为减少或者解决问题提供法律依据，可以依法规范和约束人们的行为，减少上述问题的发生。但除发挥立法的推动和引领作用外，还需要公民增强尊法学法守法用法意识，依法规范自身行为；增强维权意识，依法维权；等等。坚持依法治国与以德治国相结合；加强法治宣传，弘扬法治精神。在全社会树立“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向。
【知识点】
依法治国、厉行法治、民法典的作用
【点评】
本题聚焦民法典的功能与法治建设的要求，考查学生的辩证思维能力，引导学生全面认识法治实现的多维度条件，避免片面化认知，符合初中道德与法治学科法治教育的考查方向。
【难度系数】
0.6
本题为观点评析类题目，解题思路遵循“判断正误—分析合理之处—分析片面/错误之处—总结”的逻辑：首先判断小华观点的对错；其次肯定民法典作为“社会生活的百科全书”对解决题干问题的立法作用；最后指出小华观点的片面性，说明仅靠民法典无法实现“杜绝行为、彻底保障安全”，需结合法治建设的多方面要求分析。
【解析】
1. 判断观点：小华的观点是错误的。
2. 分析合理部分：民法典是“社会生活的百科全书”，题干中的小区电梯维修、高空抛物赔偿、房屋租赁纠纷等问题，都能在民法典中找到法律依据，这为解决这些问题提供了立法保障，能够依法规范和约束人们的行为，有利于减少此类问题的发生。
3. 分析错误部分：小华认为“有了民法典就可以杜绝这些行为，人们的安全就彻底得到保障”，这一观点过于绝对。要真正杜绝此类行为、保障人们的安全，除发挥民法典的立法推动和引领作用外，还需要：①公民增强尊法学法守法用法意识，依法规范自身行为，同时增强维权意识，遇到问题依法维权；②坚持依法治国与以德治国相结合，既重视法律的规范作用，又重视道德的教化作用；③加强法治宣传，弘扬法治精神，在全社会树立“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向。
【答案】
小华的观点是错误的。有了民法典的这些规定，可为减少或者解决问题提供法律依据，可以依法规范和约束人们的行为，减少上述问题的发生。但除发挥立法的推动和引领作用外，还需要公民增强尊法学法守法用法意识，依法规范自身行为；增强维权意识，依法维权；等等。坚持依法治国与以德治国相结合；加强法治宣传，弘扬法治精神。在全社会树立“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向。
【知识点】
依法治国、厉行法治、民法典的作用
【点评】
本题聚焦民法典的功能与法治建设的要求，考查学生的辩证思维能力，引导学生全面认识法治实现的多维度条件，避免片面化认知，符合初中道德与法治学科法治教育的考查方向。
【难度系数】
0.6
14. 阅读材料，回答下列问题。
某校七年级学生涛涛骑自行车上学，路上因闯红灯被交警拦住，受到交警的批评。涛涛来到学校，因不参加值日又被老师批评。然而，涛涛却满不在乎地说：“班里那么多人，为什么让我值日？”
涛涛牢骚满腹地回到家里，抱起足球到楼下的草坪上踢了起来，结果打碎了别人家的玻璃，被小区物业管理员抓住，要求赔偿。晚上在家，涛涛顶撞爷爷，受到父母的批评教育。涛涛感叹道：“我真是倒霉透顶，一点自由都没有了，到处碰钉子。”
(1)材料中涛涛“倒霉”的原因是什么？
(2)请你为涛涛摆脱“倒霉”的境地提出合理化建议。
某校七年级学生涛涛骑自行车上学，路上因闯红灯被交警拦住，受到交警的批评。涛涛来到学校，因不参加值日又被老师批评。然而，涛涛却满不在乎地说：“班里那么多人，为什么让我值日？”
涛涛牢骚满腹地回到家里，抱起足球到楼下的草坪上踢了起来，结果打碎了别人家的玻璃，被小区物业管理员抓住，要求赔偿。晚上在家，涛涛顶撞爷爷，受到父母的批评教育。涛涛感叹道：“我真是倒霉透顶，一点自由都没有了，到处碰钉子。”
(1)材料中涛涛“倒霉”的原因是什么？
(2)请你为涛涛摆脱“倒霉”的境地提出合理化建议。
答案
14.(1)涛涛“倒霉”的原因应从自身查找。在生活中，我们与他人形成的各种关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律的调整。法律是社会生活的调节器，涛涛的行为虽然没有触犯法律，但是违反了社会公德、制度规定、道德标准，所以他会受到批评。
(2)涛涛应加强自身修养，规范自身行为，要心有他人，时时处处用道德规范和纪律来约束自己，还要学法尊法，做一个文明、友善、守法的公民。
(2)涛涛应加强自身修养，规范自身行为，要心有他人，时时处处用道德规范和纪律来约束自己，还要学法尊法，做一个文明、友善、守法的公民。
解析
【分析】
解答本题需先梳理材料中涛涛的具体行为：闯红灯违反交通规则与社会公德、不参加值日违反班级制度、踢碎玻璃违反公德需承担责任、顶撞爷爷违反家庭道德。第一问需分析这些行为导致“倒霉”的核心原因；第二问需针对原因，提出规范自身行为、增强规则意识的合理化建议。
【解析】
(1) 涛涛“倒霉”的原因：涛涛的行为分别违反了社会公德、班级制度、家庭道德等规则与道德要求，他未自觉遵守社会生活中的规则与道德规范，因此受到交警、老师、父母等的批评，导致“倒霉”。
(2) 合理化建议：涛涛应加强自身道德修养，规范自身言行，时刻用道德规范、纪律要求约束自己；同时增强规则意识，学法尊法守法，自觉遵守法律，做文明、友善、守法的公民。
【答案】
(1) 涛涛的行为违反了社会公德、制度规定、道德标准，没有遵守社会规则，因此受到批评，导致“倒霉”。
(2) 涛涛应加强自身修养，规范自身行为，时时处处用道德规范和纪律来约束自己，还要学法尊法，做一个文明、友善、守法的公民。
【知识点】
遵守社会规则；公民道德修养；法律与道德
【点评】
本题结合学生日常学习、生活中的实际行为，考查规则意识与道德修养的相关知识，贴近学生生活实际，引导学生反思自身言行，树立正确的规则观念和责任意识，具有较强的教育意义。
【难度系数】
0.6
解答本题需先梳理材料中涛涛的具体行为：闯红灯违反交通规则与社会公德、不参加值日违反班级制度、踢碎玻璃违反公德需承担责任、顶撞爷爷违反家庭道德。第一问需分析这些行为导致“倒霉”的核心原因；第二问需针对原因，提出规范自身行为、增强规则意识的合理化建议。
【解析】
(1) 涛涛“倒霉”的原因：涛涛的行为分别违反了社会公德、班级制度、家庭道德等规则与道德要求，他未自觉遵守社会生活中的规则与道德规范，因此受到交警、老师、父母等的批评，导致“倒霉”。
(2) 合理化建议：涛涛应加强自身道德修养，规范自身言行，时刻用道德规范、纪律要求约束自己；同时增强规则意识，学法尊法守法，自觉遵守法律，做文明、友善、守法的公民。
【答案】
(1) 涛涛的行为违反了社会公德、制度规定、道德标准，没有遵守社会规则，因此受到批评，导致“倒霉”。
(2) 涛涛应加强自身修养，规范自身行为，时时处处用道德规范和纪律来约束自己，还要学法尊法，做一个文明、友善、守法的公民。
【知识点】
遵守社会规则；公民道德修养；法律与道德
【点评】
本题结合学生日常学习、生活中的实际行为，考查规则意识与道德修养的相关知识，贴近学生生活实际，引导学生反思自身言行，树立正确的规则观念和责任意识，具有较强的教育意义。
【难度系数】
0.6
