摄氏度(℃)的规定：。
温度
├─构造
└─温度计
├─原理：液体热胀冷缩的性质。
└─使用：选对、放对、读对、记对。
三种物态(固、液、气态)及其宏观特征
物态变化
六种物态变化
├─液态 $\xrightleftharpoons[\mathrm{液化(放热)}]{\mathrm{汽化(吸热)}}$ 气态 → 汽化的两种方式
│ ├─蒸发
│ │ ├─定义：。
│ │ └─影响因素：。
│ └─沸腾
│ ├─定义：。
│ └─沸腾的两个条件：。

液化的两种方法：降低温度和压缩体积。
├─固态 $\xrightleftharpoons[\mathrm{凝固(放热)}]{\mathrm{熔化(吸热)}}$ 液态 → 固体的分类
│ ├─晶体(晶体熔化的两个条件：)。
│ └─非晶体
└─固态 $\xrightleftharpoons[\mathrm{凝华(放热)}]{\mathrm{升华(吸热)}}$ 气态
水循环
├─地球上水循环中水的三态变化情况：。
├─大气中云、雨、露、雾、霜、雪、雹的形成：。
├─水资源及其保护：。
└─节约用水的措施：。

解：
摄氏度(℃)的规定：标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，纯水沸腾时的温度为100℃，将0℃到100℃之间均匀划分为100等份，每一等份代表1℃。
蒸发定义：只在液体表面发生的缓慢的汽化现象。
蒸发影响因素：液体的温度、液体的表面积、液体表面附近空气的流动速度。
沸腾定义：在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
沸腾的两个条件：达到沸点，持续吸收热量。
晶体熔化的两个条件：达到熔点，持续吸收热量。
地球上水循环中水的三态变化情况：自然界中的水在陆地、海洋、大气间不断循环，通过蒸发、水汽输送、降水、径流等环节，持续发生固态、液态、气态之间的相互转化。
大气中云、雨、露、雾、霜、雪、雹的形成：云是高空水蒸气遇冷液化成的小水滴或凝华成的小冰晶聚集形成；雨是云中的小水滴合并增大、小冰晶下落熔化后形成的水滴降落到地面；露、雾是近地面水蒸气遇冷液化形成的小水滴，露附着在物体表面，雾悬浮在近地面空气中；霜、雪是气温低于0℃时，水蒸气直接凝华形成的小冰晶，霜附着在地面物体表面，雪是高空形成的冰晶降落到地面；雹是雨滴在强对流云层中反复凝固、聚集形成的固态冰粒下落形成。
水资源及其保护：地球上可利用的淡水资源占比极低，且分布不均，水污染、水资源浪费进一步加剧水资源短缺，需要防治水体污染、合理开发调配水资源，保护淡水资源。
节约用水的措施：使用节水型器具、一水多用（如用洗菜水浇花、冲厕）、随手关闭水龙头等。

【分析】
本题考查初中物理热学中物态变化相关的基础概念，需准确记忆摄氏度的规定、蒸发与沸腾的定义及条件、晶体熔化的条件，还有水循环相关的知识点。解题时需逐个对应课本中的标准定义，确保概念表述准确，无关键点遗漏。
【解析】
1. 摄氏度(℃)的规定：标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，纯水沸腾时的温度为100℃，将0℃到100℃之间均匀划分为100等份，每一等份代表1℃。
2. 蒸发定义：只在液体表面发生的缓慢的汽化现象。
3. 蒸发影响因素：液体的温度、液体的表面积、液体表面附近空气的流动速度。
4. 沸腾定义：在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
5. 沸腾的两个条件：达到沸点，持续吸收热量。
6. 晶体熔化的两个条件：达到熔点，持续吸收热量。
7. 地球上水循环中水的三态变化情况：自然界中的水在陆地、海洋、大气间不断循环，通过蒸发、水汽输送、降水、径流等环节，持续发生固态、液态、气态之间的相互转化。
8. 大气中云、雨、露、雾、霜、雪、雹的形成：云是高空水蒸气遇冷液化成的小水滴或凝华成的小冰晶聚集形成；雨是云中的小水滴合并增大、小冰晶下落熔化后形成的水滴降落到地面；露、雾是近地面水蒸气遇冷液化形成的小水滴，露附着在物体表面，雾悬浮在近地面空气中；霜、雪是气温低于0℃时，水蒸气直接凝华形成的小冰晶，霜附着在地面物体表面，雪是高空形成的冰晶降落到地面；雹是雨滴在强对流云层中反复凝固、聚集形成的固态冰粒下落形成。
9. 水资源及其保护：地球上可利用的淡水资源占比极低，且分布不均，水污染、水资源浪费进一步加剧水资源短缺，需要防治水体污染、合理开发调配水资源，保护淡水资源。
10. 节约用水的措施：使用节水型器具、一水多用（如用洗菜水浇花、冲厕）、随手关闭水龙头等。
【答案】
标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，纯水沸腾时的温度为100℃，将0℃到100℃之间均匀划分为100等份，每一等份代表1℃；只在液体表面发生的缓慢的汽化现象；液体的温度、液体的表面积、液体表面附近空气的流动速度；在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象；达到沸点，持续吸收热量；达到熔点，持续吸收热量；自然界中的水在陆地、海洋、大气间不断循环，通过蒸发、水汽输送、降水、径流等环节，持续发生固态、液态、气态之间的相互转化；云是高空水蒸气遇冷液化成的小水滴或凝华成的小冰晶聚集形成；雨是云中的小水滴合并增大、小冰晶下落熔化后形成的水滴降落到地面；露、雾是近地面水蒸气遇冷液化形成的小水滴，露附着在物体表面，雾悬浮在近地面空气中；霜、雪是气温低于0℃时，水蒸气直接凝华形成的小冰晶，霜附着在地面物体表面，雪是高空形成的冰晶降落到地面；雹是雨滴在强对流云层中反复凝固、聚集形成的固态冰粒下落形成；地球上可利用的淡水资源占比极低，且分布不均，水污染、水资源浪费进一步加剧水资源短缺，需要防治水体污染、合理开发调配水资源，保护淡水资源；使用节水型器具、一水多用（如用洗菜水浇花、冲厕）、随手关闭水龙头等。
【知识点】
温度与温度计、物态变化、水循环
【点评】
本题为初中热学基础概念题，涵盖温度规定、汽化、熔化、水循环等核心知识点，侧重考查对基础定义和条件的记忆，是热学部分的入门必备内容，难度较低。
【难度系数】
0.6

1. 常用的温度计是利用液体的性质制成的，图甲温度计的示数是；图乙体温计的示数为。

1. 热胀冷缩；-14 ℃；37.9 ℃

【分析】
本题考查温度计的相关知识，解题思路为：首先明确常用液体温度计的工作原理，再掌握温度计和体温计的读数规则，读数时需先确定分度值，再结合液柱位置判断示数，同时注意区分零上、零下温度。
【解析】
1. 常用的液体温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的；
2. 图甲温度计的分度值为1℃，液柱在0℃以下第14格，因此示数为-14℃；
3. 图乙体温计的分度值为0.1℃，液柱对应刻度为37.9℃，因此示数为37.9℃。
【答案】
热胀冷缩；-14 ℃；37.9 ℃
【知识点】
液体温度计原理、温度计读数、体温计读数
【点评】
本题为热学基础题，考查温度计的核心知识点，要求学生掌握温度计的工作原理和读数方法，难度较低，属于必须掌握的基础内容。
【难度系数】
0.9

2. 由于水能够溶解多种物质，因此天然水总是溶有杂质，可以采用蒸馏的方法，除去水中的杂质，得到纯净的水。如图为实验室制取蒸馏水的装置，制取蒸馏水的过程中，先后发生的物态变化有和。装置中冷凝器的作用是采用的方法使水蒸气转化为水。

2. 汽化；液化；降低温度

【分析】
要解决这道题，需明确蒸馏法制蒸馏水的过程：首先对天然水加热，水从液态变为气态的水蒸气，这是物态变化中的汽化；接着水蒸气进入冷凝器，遇冷后从气态变回液态的水，这是液化过程。冷凝器的作用是通过降低水蒸气的温度，使气态的水蒸气液化成液态水。
【解析】
制取蒸馏水时，第一步是加热天然水，水由液态转变为气态的水蒸气，该过程为汽化；第二步是水蒸气进入冷凝器，遇冷后由气态转变为液态的水，该过程为液化。装置中的冷凝器通过通入冷却水，降低水蒸气的温度，使水蒸气发生液化，转化为液态水。
【答案】
汽化；液化；降低温度
【知识点】
汽化；液化；蒸馏原理
【点评】
本题考查蒸馏过程中的物态变化，属于基础知识点，需准确掌握汽化、液化的概念及冷凝器的作用，难度较低。
【难度系数】
0.7

3. 北方的冬季,窗玻璃的(外/内)侧常常出现一层美丽的冰花。如图所示,冬日里不少小伙伴开始炫起年度“泼水成冰”大戏,在温度极低的室外泼洒出去的较高温度的水,部分水滴首先成为水蒸气,水蒸气又成冰晶或者液化成小水滴,就出现了图中的壮观场景。

3. 内；汽化；凝华

【分析】
要解决这道题，需结合物态变化的定义和实际场景分析：首先，冰花是固态，由水蒸气直接形成，需判断水蒸气的来源；其次，分析水滴变水蒸气、水蒸气变冰晶的物态变化类型，对应各空的答案。
【解析】
北方冬季室内温度高于室外，室内空气中温度较高的水蒸气遇到温度较低的窗玻璃，会直接由气态变为固态，发生凝华现象，形成冰花，因此冰花出现在玻璃的内侧；泼洒出去的液态水变为气态水蒸气，该过程是液态变为气态，属于汽化；温度极低环境中的气态水蒸气直接变为固态冰晶，该过程是气态直接变为固态，属于凝华，部分水蒸气也会液化成小水滴，形成“泼水成冰”的场景。
【答案】
内；汽化；凝华
【知识点】
物态变化、汽化、凝华
【点评】
本题结合生活中常见的“冰花”“泼水成冰”现象，考查物态变化的判断，属于基础知识点应用，需明确各物态变化的定义及发生条件，联系实际场景即可解答。
【难度系数】
0.6