4. 读懂内容。连一连。

《买椟还珠》 《滥竽充数》 《鹬蚌相争》

最左侧插图连《滥竽充数》，中间插图连《鹬蚌相争》，最右侧插图连《买椟还珠》

【分析】
这道题是寓言故事图文连线题，我们可以按照“先回忆故事核心情节，再匹配插图特征”的思路来解题：第一步，先逐个回忆三个寓言的标志性情节：《滥竽充数》的核心情节是不会吹竽的人混在多人的吹竽队伍里冒充会演奏；《鹬蚌相争》的核心情节是鹬和蚌争执不下，路过的渔夫把它们一起捕获；《买椟还珠》的核心情节是有人买下装珍珠的精美匣子，却把匣子里的珍珠退还给卖家。第二步，对照三张插图的内容：最左侧是多人排成队列演奏的画面，对应多人吹竽的场景；中间是渔夫擒住水鸟的画面，对应渔夫捕获鹬的情节；最右侧是两人相对、桌旁摆放着精美容器的画面，对应买卖珠匣的场景，一一对应就能完成正确连线。
【解析】
1. 最左侧插图展示了多名乐师集体演奏的场景，和《滥竽充数》中南郭先生混在数百人的吹竽队伍里充数的经典设定完全吻合，因此最左侧插图连接《滥竽充数》。
2. 中间插图展示了渔夫擒住水鸟（鹬）的场景，和《鹬蚌相争》中渔夫趁着鹬与蚌僵持不下，将二者一同捕获的核心情节对应，因此中间插图连接《鹬蚌相争》。
3. 最右侧插图展示了两人相对、桌案上摆放着精美匣罐的场景，和《买椟还珠》中买卖装珠的匣子、最终退还珍珠的故事内容匹配，因此最右侧插图连接《买椟还珠》。
【答案】
最左侧插图连《滥竽充数》，中间插图连《鹬蚌相争》，最右侧插图连《买椟还珠》
【知识点】
寓言故事识记，图文匹配
【点评】
本题属于小学语文基础常识类题目，考察学生对课内经典寓言故事的熟悉程度，只要掌握三个寓言的核心标志性情节，结合插图细节观察就能完成匹配，能够帮助学生加深对寓言故事内容的记忆。
【难度系数】
0.9

5. 明白道理。选一选。(填序号)
A. 不要自欺欺人。
B. 做事要坚持不懈。
(1)《愚公移山》的故事告诉我们：。
(2)《掩耳盗铃》的故事告诉我们：。

(1)B (2)A

【分析】
我们可以先回忆两个经典寓言的核心情节，再将情节和给出的道理选项逐一匹配：首先回忆《愚公移山》的故事内容，愚公面对挡路的大山没有放弃，带领家人长年累月坚持挖山，最终达成目标，对应“做事要坚持不懈”的道理；再回忆《掩耳盗铃》的故事，偷铃铛的人捂住自己的耳朵，误以为自己听不到铃铛响，其他人也听不到，本质是在欺骗自己，对应“不要自欺欺人”的道理，这样就能选出正确答案。
【解析】
(1)《愚公移山》的故事中，愚公不惧大山的阻碍，带领子子孙孙持之以恒挖山，最终实现移山的目标，传递的是做事要坚持不懈的道理，因此选B。
(2)《掩耳盗铃》的故事里，盗铃人捂住自己的耳朵偷铃铛，自认为别人都听不到铃铛的声响，是典型的自欺欺人的行为，告诉我们不要自欺欺人的道理，因此选A。
【答案】
(1)B (2)A
【知识点】
寓言寓意辨析；经典寓言识记
【点评】
本题属于小学语文基础文化常识题，考查课内常见经典寓言的核心内涵，难度较低，能够帮助学生巩固寓言积累，理解不同故事传递的为人处世的道理。
【难度系数】
0.9

6. 联系生活。选一选。(填序号)
①《郑人买履》
②《曲突徙薪》

妈妈的做法和差不多。 丁丁的做法和差不多。

② ①

【分析】
我们可以按照三步思路来解题：第一步先回忆两个寓言故事的核心寓意，第二步分别分析图中妈妈和丁丁的行为特点，第三步将行为特征和寓言寓意做对应匹配。首先观察两个场景：晴天妈妈主动带伞，是提前做好应对突发降雨的准备，防范意外发生；丁丁明明感受到当下天气很暖和，却死板遵照天气预报“很冷”的说法执意穿很多厚衣服，完全不结合当下实际情况。再对应两个寓言的含义，就能快速匹配出正确答案。
【解析】
1. 先明确两个寓言的核心指向：
①《郑人买履》：故事里的郑国人买鞋只相信提前量好的尺码，不相信自己的脚，讽刺了死守教条、不尊重客观实际、不懂灵活变通的行为。
②《曲突徙薪》：故事核心是建议人们提前消除隐患、预判潜在风险，做到防患于未然。
2. 匹配妈妈的行为：当下明明是晴天没有降雨，妈妈提前带伞是为了预防突发下雨的意外，属于提前做好风险应对的防患未然的做法，和《曲突徙薪》的内核一致，选②。
3. 匹配丁丁的行为：明明当下实际环境很暖和，丁丁却死板遵照天气预报的结论，执意穿很多厚衣服，完全不结合当下实际情况灵活调整，和《郑人买履》里死守既定规则、不顾实际的行为一致，选①。
【答案】
② ①
【知识点】
寓言寓意理解，生活场景匹配
【点评】
本题跳出了直接考察寓言含义的传统出题模式，把经典寓言的道理和日常生活动态场景结合，引导学生真正理解寓言的现实指代，学会区分“提前预防风险”和“死守教条不知变通”两种完全不同的行为，加深对寓言内核的理解记忆。
【难度系数】
0.7