5. 尝试用表示颜色的词语仿写句子。
例:天瓦蓝瓦蓝的,远山墨绿墨绿的。


例:看,公园里的花多美丽啊,有的红艳艳,有的金灿灿,有的粉嘟嘟,一朵比一朵漂亮。

示例：1. 云雪白雪白的，草地碧绿碧绿的。2. 看，果园里的果子多诱人啊，有的红通通，有的黄澄澄，有的紫莹莹，一颗比一颗香甜。

【分析】
首先明确仿写要求：第一组例句用“ABAB式”颜色词语描写事物，第二组用“ABB式”颜色词语写排比句并结合场景表达情感。仿写时，需先选取合适事物搭配对应ABAB颜色词，再选场景用ABB颜色词写排比句突出特点。
【解析】
1. 第一处仿写：选取常见事物“云”“草地”，搭配ABAB式颜色词“雪白雪白”“碧绿碧绿”，遵循“事物+ABAB颜色的”结构完成仿写。
2. 第二处仿写：选取场景“果园”，用ABB式颜色词“红通通”“黄澄澄”“紫莹莹”写排比句，结合“多诱人啊”的情感，遵循例句的排比结构突出果子特点。
【答案】
云雪白雪白的，草地碧绿碧绿的。
看，果园里的果子多诱人啊，有的红通通，有的黄澄澄，有的紫莹莹，一颗比一颗香甜。
【知识点】
仿写句子、颜色词语运用
【点评】
本题考察颜色词语积累与句子仿写能力，帮助学生掌握不同结构颜色词语的用法，提升语言表达的丰富性。
【难度系数】
0.6

七 填写诗句，展示诗意生活。
1. 春天，万物复苏，一切都是那么美好。春风送香：“迟日江山丽，”；春花灿烂：“日出江花红胜火，”；春水温暖：“竹外桃花三两枝，”。
2. 夏日午后，行走在山林间，梅子金黄，溪水淙淙，令人不禁想起“，小溪泛尽却山行”。走近荷塘，看荷花粉面含羞，仿佛听到采莲姑娘的歌声，真是“荷叶罗裙一色裁，”。
3. 轻诵“独怜幽草涧边生，”，我的耳边似乎响起黄鹂的清脆啼鸣声；低吟“人间四月芳菲尽，”，我的眼前仿佛呈现出一幅桃花灼灼的山中美景。

1. 春风花草香 春来江水绿如蓝 春江水暖鸭先知
2. 梅子黄时日日晴 芙蓉向脸两边开
3. 上有黄鹂深树鸣 山寺桃花始盛开

【分析】这是一道古诗默写题，需结合题目给出的诗意提示，回忆小学阶段必背的经典古诗原文，匹配对应空缺的诗句，确保填写的是古诗原句，无错别字。每个空的填写都对应特定古诗的上下文，根据语境（如春风送香、春花灿烂等）定位诗句即可。
【解析】1. “迟日江山丽”出自杜甫《绝句二首》，下句为“春风花草香”；“日出江花红胜火”出自白居易《忆江南三首·其一》，下句为“春来江水绿如蓝”；“竹外桃花三两枝”出自苏轼《惠崇春江晚景二首·其一》，下句为“春江水暖鸭先知”。2. “小溪泛尽却山行”出自曾几《三衢道中》，上句为“梅子黄时日日晴”；“荷叶罗裙一色裁”出自王昌龄《采莲曲二首·其二》，下句为“芙蓉向脸两边开”。3. “独怜幽草涧边生”出自韦应物《滁州西涧》，下句为“上有黄鹂深树鸣”；“人间四月芳菲尽”出自白居易《大林寺桃花》，下句为“山寺桃花始盛开”。
【答案】1. 春风花草香 春来江水绿如蓝 春江水暖鸭先知；2. 梅子黄时日日晴 芙蓉向脸两边开；3. 上有黄鹂深树鸣 山寺桃花始盛开
【知识点】古诗词默写、经典古诗识记
【点评】本题考查小学必背经典古诗的积累与默写，结合诗意提示降低了答题难度，属于基础识记类题目，检验学生对古诗的掌握情况。
【难度系数】0.8

八 阅读短文，完成练习。
(一)萤火虫(节选)
[法]法布尔
一般人都知道萤火虫这个小昆虫，即使没有亲眼见过，至少也听说过它的名字。这个稀奇的小家伙为了表达对生活的欢欣，竟在屁股上挂了一只小灯笼。夏天炎热的夜晚，只要稍加留意就能发现它在青草丛中漫游。
萤火虫有六只短短的脚，而且非常清楚怎样使用这些脚，它是用碎步小跑的昆虫。雄虫到了发育完全
的时候，像真正的甲虫一样，长着鞘翅。雌虫却终身保持着幼虫的形态，享受不到飞跃的欢乐，不过雄萤火虫在没到交尾的成熟期前，形态也是不完全的。
萤火虫还有斑斓的色彩，身体是栗棕色，胸部呈红色，环形服饰的边缘上还点缀着一些红艳的小斑点。
别看萤火虫外表弱小，可它却是个食肉动物，是猎取野味的猎人，而且在获取猎物的时候，手段是罕见的凶狠。
1. 萤火虫有只短短的脚，它是用的方式走路的。
2. 根据短文内容，将萤火虫与其特点连起来。

3. 用“”画出短文中写萤火虫颜色的句子。
4.“这个稀奇的小家伙为了表达对生活的欢欣，竟在屁股上挂了一只小灯笼。”请模仿这种写法介绍一种你喜欢的小动物。



5. 品一品:读短文第1自然段，你觉得作者对萤火虫的感情是怎样的？()
A. 讨厌 B. 害怕 C. 喜爱和好奇
6. 比一比:短文既写了萤火虫像小灯笼一样美丽可爱，又写了它是手段凶狠的猎人。你觉得这样写矛盾吗？()
A. 矛盾，前后不一致。
B. 不矛盾。这是真实、全面的描写，告诉我们事物有多面性。

1. 六 碎步小跑
2. 雄虫（发育完全）——长着鞘翅； 雌虫——终身保持幼虫形态
3. 萤火虫还有斑斓的色彩，身体是栗棕色，胸部呈红色，环形服饰的边缘上还点缀着一些红艳的小斑点。
4. 示例：这个萌萌的小家伙为了储存香甜的美食，竟在脸颊鼓起两个圆滚滚的小口袋。（仓鼠）
5. C
6. B

【分析】
本题为语文阅读理解题，需结合短文内容逐一解答各小题：
1. 第1题需定位原文中关于萤火虫脚的数量和走路方式的描述，提取关键信息；
2. 第2题需对应原文中雄虫、雌虫的形态特点，完成连线；
3. 第3题需找出文中描写萤火虫颜色的句子；
4. 第4题需模仿拟人手法，结合喜欢的小动物特点仿写句子；
5. 第5题需通过第一段关键词体会作者对萤火虫的情感；
6. 第6题需理解事物的多面性，判断描写是否矛盾。
【解析】
1. 回到短文第二段第一句，提取“六只短短的脚”“碎步小跑”，对应答案；
2. 从短文第二段找到：雄虫发育完全时长鞘翅，雌虫终身保持幼虫形态，据此连线；
3. 短文第三段明确描写了萤火虫的颜色，直接画出该句；
4. 仿写时用拟人手法，以“小家伙”指代小动物，结合其特点（如仓鼠的颊囊），用“竟”突出特点；
5. 第一段中“稀奇的小家伙”“表达对生活的欢欣”体现作者的喜爱与好奇，选C；
6. 短文既写萤火虫的可爱，又写其食肉的凶狠，说明事物有多面性，不矛盾，选B。
【答案】
1. 六 碎步小跑
2. 雄虫（发育完全）——长着鞘翅；雌虫——终身保持幼虫形态
3. 萤火虫还有斑斓的色彩，身体是栗棕色，胸部呈红色，环形服饰的边缘上还点缀着一些红艳的小斑点。
4. 示例：这个萌萌的小家伙为了储存香甜的美食，竟在脸颊鼓起两个圆滚滚的小口袋。（仓鼠）
5. C
6. B
【知识点】
提取文章信息；仿写拟人句；体会作者情感；事物的多面性
【点评】
本题围绕法布尔《萤火虫》节选展开，侧重考查学生从文本中提取关键信息的能力，以及拟人手法的运用、作者情感的体会，同时引导学生理解事物的多面性，符合小学语文中年级阅读的核心要求，题型基础且有适度拓展。
【难度系数】
0.7