拓展活动
练习三

答案略

权利和义务的关系
宪法明确规定,公民享有宪法和法律规定的权利,同时还必须履行宪法和法律所规定的义务。可见权利和义务的关系具有统一性,二者是不可分离的。请你填一填不同身份公民的权利和义务。
作为中学生,我享有权利,履行义务。
作为家庭成员,我享有权利,履行义务。
作为乘客,我享有权利,履行义务。
作为,我享有权利,履行义务。

参考示例：受教育；受教育；获得父母抚养与教育的；孝敬父母、承担力所能及家务的；享受承运方提供安全出行服务的；按规定购票、遵守乘车秩序的；国家公民；言论自由的；维护国家统一和民族团结的

【分析】
本题围绕公民权利与义务的统一性展开，要求结合不同社会身份填写对应的权利和义务。解题思路是：先明确每个身份对应的法定权利与义务，依据权利义务相统一的原则，依次对应填写中学生、家庭成员、乘客的权利义务，再选取常见身份如国家公民，匹配对应的权利与义务，确保每个身份的权利和义务对应统一。
【解析】
根据不同社会身份的法定权利与义务，依次填写：作为中学生，享有受教育权利，履行受教育义务；作为家庭成员，享有获得父母抚养与教育的权利，履行孝敬父母、承担力所能及家务的义务；作为乘客，享有享受承运方提供安全出行服务的权利，履行按规定购票、遵守乘车秩序的义务；作为国家公民，享有言论自由的权利，履行维护国家统一和民族团结的义务。
【答案】
受教育；受教育；获得父母抚养与教育的；孝敬父母、承担力所能及家务的；享受承运方提供安全出行服务的；按规定购票、遵守乘车秩序的；国家公民；言论自由的；维护国家统一和民族团结的
【知识点】
公民权利与义务的统一性；不同身份的权利义务
【点评】
本题结合生活中常见的社会身份，考查公民权利与义务的对应关系，体现了权利义务相统一的原则，贴近学生生活实际，难度较低。
【难度系数】
0.7

生活在线
公平是我们生活中追求的一个重要主题，学会理智地面对不公平情形是社会对青少年提出的迫切要求。为此八年级某班利用班会时间开展了一次“理智面对不公平”的讨论课。
以“遇到不公平情形怎么办”为话题，与你的同学商讨对策。

遇到不公平情形时可参考这些对策：
1. 调整自身思维方式，理性反思自己的价值观念，客观看待生活中难免存在的不公平现象，缓解因不公平感产生的负面情绪；
2. 增强权利意识，面对自身遭遇的不公平待遇时，通过合法合规的渠道向相关方反映情况、寻求帮助，用正当方式解决问题，谋求最大限度的公平；
3. 敢于同破坏公平的行为作斗争，看到他人遭遇不公平对待时主动伸出援助之手，同时坚决不采用过激的非法方式维权，避免造成新的不公。

【分析】
本题要求梳理遇到不公平情形时的应对对策，解题思路需结合道德与法治学科中“公平”相关知识点，从调整自身心态、合法维权、维护公平三个核心维度展开，确保对策理性、合法且具有可操作性，贴合生活实际需求。
【解析】
1. 调整自身思维方式，理性反思价值观念，客观看待生活中难免存在的不公平现象，缓解因不公平感产生的负面情绪，避免被情绪主导；
2. 增强权利意识，面对自身遭遇的不公平待遇时，通过合法合规的渠道向相关方反映情况、寻求帮助，用正当方式解决问题，谋求最大限度的公平；
3. 敢于同破坏公平的行为作斗争，看到他人遭遇不公平对待时主动伸出援助之手，同时坚决不采用过激的非法方式维权，避免造成新的不公。
【答案】
遇到不公平情形时可参考这些对策：
1. 调整自身思维方式，理性反思自己的价值观念，客观看待生活中难免存在的不公平现象，缓解因不公平感产生的负面情绪；
2. 增强权利意识，面对自身遭遇的不公平待遇时，通过合法合规的渠道向相关方反映情况、寻求帮助，用正当方式解决问题，谋求最大限度的公平；
3. 敢于同破坏公平的行为作斗争，看到他人遭遇不公平对待时主动伸出援助之手，同时坚决不采用过激的非法方式维权，避免造成新的不公。
【知识点】
理智面对不公平、维护公平的方法
【点评】
本题紧密结合生活实际，考查学生对公平相关知识的理解与应用，引导学生树立正确的公平观，掌握应对不公平现象的合理路径，兼具知识性与现实指导性，有助于提升学生的法治意识和责任意识。
【难度系数】
0.7

1. 中学生小萍看到一些信息，以下是她对这些信息的解读，其中正确的是 （）



A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

1. C

【分析】
本题为组合式选择题，解题思路是先逐一判断每个序号对应的信息解读是否正确，再将所有正确的序号组合，最后匹配选项得出答案。
【解析】
逐一分析各序号的信息解读：①解读正确，②解读错误，③解读正确，④解读正确，因此正确的序号组合为①③④，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
信息解读、公民权利
【点评】
本题考查学生对信息的解读判断能力，属于基础题型，准确掌握相关知识点即可作答。
【难度系数】
0.6