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（三）现代文阅读（16 分）
（2024—2025·山东济南期末改编）阅读下面的材料，完成 19—21 题。（7 分）
材料一 ①古代中国的社会关系，以礼乐制度为基石。这套原理，源自西周时期的分封制。“家国天下”由以宗法制与分封制连为一体的天子、诸侯与公卿大夫组成。天子象征着天下，诸侯意味着列国，公卿大夫代表着采邑，家国天下之间，通过层层分封与效忠形成了血缘—文化—政治共同体。他们彼此间既是亲戚，又是君臣，宛若一个大家庭，这种关系网络复杂而严密，其依据便是周礼。所谓“家天下”，就是掌握和治理天下的都是一家人，人们的观念里家大于国。
②春秋战国，礼崩乐坏，“家国天下”却得以在大一统的秦汉体制中更新换代。秦始皇统一六国后，中国历史上第一个统一的中央集权王国诞生。郡县制代替分封制，社会价值逐渐从“父高于君”变成了“君高于父”，人们开始意识到国家的重要性，要忠于国家，国家意识便树立了起来。
③此外，中国人的家国情怀还有一个很重要的成因。鸦片战争后的一个世纪里，中国经历了西方列强入侵、战争创伤等，这些惨痛的经历给中国人带来“国破家亡”的集体记忆。为了国家牺牲小家、牺牲自我的精神也在一次次生死关头中体现出来。
（摘编自《中国人的家国情怀是如何形成的》）
材料二 习近平总书记强调，我们要在全社会大力弘扬家国情怀，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神，提倡爱家爱国相统一，让每个人、每个家庭都为中华民族大家庭作出贡献。
（摘编自央广网）
材料三 ①家国情怀揭示了青年人忠爱祖国的担当精神。毛泽东同志在青年时期就清醒地认识到：扎根中国大地，了解中国的历史、了解中国的文化、了解中国的现实、了解中国百姓的疾苦，应该是一个革命青年的首要选择。以国为家是青年毛泽东的显著人格特征，也是那个时代无数进步青年的主流色彩。
②家国情怀展示了青年人热爱祖国的奉献精神。从中华人民共和国成立前夕的 1949 年8月到 1950 年年底，钱学森、邓稼先、李四光、严济慈、华罗庚、钱三强、程开甲等科学家，面对国家一穷二白的困难局面，他们在极其艰难困苦的条件下呕心沥血、顽强拼搏，为国家各项事业发展奠定了坚实基础，取得了“两弹一星”等举世瞩目的重大成就。科学家们以奉献青春和才智的方式，充分践行了热爱祖国的献身精神。
③家国情怀昭示了青年人珍爱祖国的牺牲精神。为了国家富强、民族复兴，近现代以来，无数仁人志士以其无所畏惧的牺牲精神，为后人留下了诸多英雄事迹。他们用自己的鲜血和生命，书写了可歌可泣的中国革命历史。
（摘编自中国日报网《青年人厚植家国情怀的精神要义》）
材料四 ①新征程上，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，必须重视和加强爱国主义教育，着力营造爱国主义教育的浓厚社会氛围。
②家庭教育是爱国主义教育的基础，家庭教育对少年儿童爱国情怀培塑最为重要。家长要树立爱国主义教育理念，将爱国主义内容融于家庭教育，有意识地引导少年儿童学习、了解具有爱国情怀的名人事迹，从小培养少年儿童崇尚英雄、报效祖国的高尚情怀。不仅如此，家长要重视红色研学活动，让少年儿童在活动中坚定崇高理想信念。
③学校是加强爱国主义教育的主阵地。一方面，学校要重视和加强“中华传统爱国美德”等课程建设，引导青少年传承和弘扬崇高的爱国主义精神，厚植爱国情怀。另一方面，学校可定期开展以爱国主义为主题的系列专题宣讲活动，举办“学习英模、从我做起”主题教育活动等，让青少年在充满爱国主义教育气息的校园文化环境中健康成长。
④爱国主义教育是一项系统工程，需要家庭、学校、社会发挥合力，共同营造有利于青少年健康成长的教育环境。全党全社会都应大力传承和弘扬爱国主义精神。各级党委政府要大力宣传革命、建设、改革时期涌现的革命烈士、英雄人物、先进模范。广大城乡社区应把爱国主义教育融入新时代文明实践中心建设、精神文明创建之中，积极打造具有爱国特色的社区文化。报刊、广播、影视等各级各类媒体要高扬爱国主义旗帜，把爱国主义教育主题贯穿媒体融合发展，生动讲好爱国故事，大力传播主流价值观，唱响大众传媒爱国主义主旋律。
（摘编自《大力营造新时代爱国主义教育的浓厚氛围》）
19. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（2 分）（
A. 春秋战国时期，社会价值逐渐从“父高于君”转变为“君高于父”，国家意识便树立了起来。
B. 面对中华人民共和国的困难局面，许多科学家呕心沥血、顽强拼搏，取得了一系列重大成就。
C. 以国为家是青年毛泽东的显著人格特征，也是那个时代无数进步青年的主流色彩。
D. 报刊、广播等媒体要生动讲好爱国故事，唱响大众传媒爱国主义主旋律，弘扬爱国精神。
20. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（2 分）（
A. 古代中国“家国天下”以宗法制与分封制为基础，天子象征天下，诸侯则代表列国。
B. 爱国主义教育需要家庭、学校、社会发挥合力，共同营造有利于青少年健康成长的教育环境。
C. 中国人家国情怀的最重要的成因，是鸦片战争给中国人带来“国破家亡”的集体记忆。
D. 青年人的家国情怀体现在忠爱祖国的担当、热爱祖国的奉献和珍爱祖国的牺牲精神等方面。
21. 结合材料内容，谈谈新时代应该如何营造爱国主义教育的浓厚氛围。（写出三条）（3 分）
（2024—2025·山东济南期末改编）阅读下面的材料，完成 19—21 题。（7 分）
材料一 ①古代中国的社会关系，以礼乐制度为基石。这套原理，源自西周时期的分封制。“家国天下”由以宗法制与分封制连为一体的天子、诸侯与公卿大夫组成。天子象征着天下，诸侯意味着列国，公卿大夫代表着采邑，家国天下之间，通过层层分封与效忠形成了血缘—文化—政治共同体。他们彼此间既是亲戚，又是君臣，宛若一个大家庭，这种关系网络复杂而严密，其依据便是周礼。所谓“家天下”，就是掌握和治理天下的都是一家人，人们的观念里家大于国。
②春秋战国，礼崩乐坏，“家国天下”却得以在大一统的秦汉体制中更新换代。秦始皇统一六国后，中国历史上第一个统一的中央集权王国诞生。郡县制代替分封制，社会价值逐渐从“父高于君”变成了“君高于父”，人们开始意识到国家的重要性，要忠于国家，国家意识便树立了起来。
③此外，中国人的家国情怀还有一个很重要的成因。鸦片战争后的一个世纪里，中国经历了西方列强入侵、战争创伤等，这些惨痛的经历给中国人带来“国破家亡”的集体记忆。为了国家牺牲小家、牺牲自我的精神也在一次次生死关头中体现出来。
（摘编自《中国人的家国情怀是如何形成的》）
材料二 习近平总书记强调，我们要在全社会大力弘扬家国情怀，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神，提倡爱家爱国相统一，让每个人、每个家庭都为中华民族大家庭作出贡献。
（摘编自央广网）
材料三 ①家国情怀揭示了青年人忠爱祖国的担当精神。毛泽东同志在青年时期就清醒地认识到：扎根中国大地，了解中国的历史、了解中国的文化、了解中国的现实、了解中国百姓的疾苦，应该是一个革命青年的首要选择。以国为家是青年毛泽东的显著人格特征，也是那个时代无数进步青年的主流色彩。
②家国情怀展示了青年人热爱祖国的奉献精神。从中华人民共和国成立前夕的 1949 年8月到 1950 年年底，钱学森、邓稼先、李四光、严济慈、华罗庚、钱三强、程开甲等科学家，面对国家一穷二白的困难局面，他们在极其艰难困苦的条件下呕心沥血、顽强拼搏，为国家各项事业发展奠定了坚实基础，取得了“两弹一星”等举世瞩目的重大成就。科学家们以奉献青春和才智的方式，充分践行了热爱祖国的献身精神。
③家国情怀昭示了青年人珍爱祖国的牺牲精神。为了国家富强、民族复兴，近现代以来，无数仁人志士以其无所畏惧的牺牲精神，为后人留下了诸多英雄事迹。他们用自己的鲜血和生命，书写了可歌可泣的中国革命历史。
（摘编自中国日报网《青年人厚植家国情怀的精神要义》）
材料四 ①新征程上，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，必须重视和加强爱国主义教育，着力营造爱国主义教育的浓厚社会氛围。
②家庭教育是爱国主义教育的基础，家庭教育对少年儿童爱国情怀培塑最为重要。家长要树立爱国主义教育理念，将爱国主义内容融于家庭教育，有意识地引导少年儿童学习、了解具有爱国情怀的名人事迹，从小培养少年儿童崇尚英雄、报效祖国的高尚情怀。不仅如此，家长要重视红色研学活动，让少年儿童在活动中坚定崇高理想信念。
③学校是加强爱国主义教育的主阵地。一方面，学校要重视和加强“中华传统爱国美德”等课程建设，引导青少年传承和弘扬崇高的爱国主义精神，厚植爱国情怀。另一方面，学校可定期开展以爱国主义为主题的系列专题宣讲活动，举办“学习英模、从我做起”主题教育活动等，让青少年在充满爱国主义教育气息的校园文化环境中健康成长。
④爱国主义教育是一项系统工程，需要家庭、学校、社会发挥合力，共同营造有利于青少年健康成长的教育环境。全党全社会都应大力传承和弘扬爱国主义精神。各级党委政府要大力宣传革命、建设、改革时期涌现的革命烈士、英雄人物、先进模范。广大城乡社区应把爱国主义教育融入新时代文明实践中心建设、精神文明创建之中，积极打造具有爱国特色的社区文化。报刊、广播、影视等各级各类媒体要高扬爱国主义旗帜，把爱国主义教育主题贯穿媒体融合发展，生动讲好爱国故事，大力传播主流价值观，唱响大众传媒爱国主义主旋律。
（摘编自《大力营造新时代爱国主义教育的浓厚氛围》）
19. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（2 分）（
A
）A. 春秋战国时期，社会价值逐渐从“父高于君”转变为“君高于父”，国家意识便树立了起来。
B. 面对中华人民共和国的困难局面，许多科学家呕心沥血、顽强拼搏，取得了一系列重大成就。
C. 以国为家是青年毛泽东的显著人格特征，也是那个时代无数进步青年的主流色彩。
D. 报刊、广播等媒体要生动讲好爱国故事，唱响大众传媒爱国主义主旋律，弘扬爱国精神。
20. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（2 分）（
C
）A. 古代中国“家国天下”以宗法制与分封制为基础，天子象征天下，诸侯则代表列国。
B. 爱国主义教育需要家庭、学校、社会发挥合力，共同营造有利于青少年健康成长的教育环境。
C. 中国人家国情怀的最重要的成因，是鸦片战争给中国人带来“国破家亡”的集体记忆。
D. 青年人的家国情怀体现在忠爱祖国的担当、热爱祖国的奉献和珍爱祖国的牺牲精神等方面。
21. 结合材料内容，谈谈新时代应该如何营造爱国主义教育的浓厚氛围。（写出三条）（3 分）
①重视家庭教育。家长要将爱国主义融于家庭教育，重视红色研学活动。
②加强学校教育。学校要重视爱国主义课程建设，开展爱国主义系列活动。③强化社会宣传。宣传英模事迹，打造爱国特色社区文化，用媒体讲好爱国故事。
答案
19. A 解析 A项,根据材料一第②段可知,社会价值逐渐从“父高于君”转变为“君高于父”,国家意识树立起来,是在秦始皇统一六国后,而不是春秋战国时期。
20. C
21. ①重视家庭教育。家长要将爱国主义融于家庭教育,重视红色研学活动。②加强学校教育。学校要重视爱国主义课程建设,开展爱国主义系列活动。③强化社会宣传。宣传英模事迹,打造爱国特色社区文化,用媒体讲好爱国故事。
20. C
21. ①重视家庭教育。家长要将爱国主义融于家庭教育,重视红色研学活动。②加强学校教育。学校要重视爱国主义课程建设,开展爱国主义系列活动。③强化社会宣传。宣传英模事迹,打造爱国特色社区文化,用媒体讲好爱国故事。
