5. 明朝继承了我国历代王朝处理周边关系的方式。周边国家仰慕中国文化和经济发展，向中国_______，并和中国进行贸易，中国对这些周边国家的国王进行_______。

5. 纳贡称臣 册封

【分析】解答本题需结合明朝处理周边关系的核心史实，明确明朝与周边国家形成的宗藩关系：周边国家仰慕明朝的文化与经济发展，会以臣服的姿态向明朝纳贡，同时开展贸易；明朝为维系宗藩体系，会对这些国家的国王进行册封，以此确立双方的宗藩秩序。
【解析】明朝延续历代王朝的宗藩政策，周边国家为表示臣服与仰慕，向明朝纳贡称臣，同时伴随朝贡贸易；明朝为巩固对周边国家的宗主权，对这些国家的国王进行册封，这是明朝处理周边关系的重要举措。
【答案】纳贡称臣 册封
【知识点】明朝对外关系 宗藩制度
【点评】本题考查明朝对外关系的基础史实，属于识记类题目，难度较低，主要考查学生对明朝宗藩体系相关内容的掌握。
【难度系数】0.3

6. 明朝万历年间，日本权臣 ___发动侵略朝鲜的战争。明朝应朝鲜请求，两次出兵援助，都取得了胜利。

6. 丰臣秀吉

【分析】
这是一道历史常识填空题，考查明朝万历年间援朝战争的相关人物。解题时需回忆：明朝万历年间，统一日本后的权臣发动了侵略朝鲜的战争，明朝应朝鲜请求出兵援助，该权臣是丰臣秀吉，据此可确定答案。
【解析】
明朝万历年间，日本权臣丰臣秀吉发动侵略朝鲜的战争，明朝应朝鲜请求两次出兵援助，最终取得胜利，该发动战争的权臣为丰臣秀吉。
【答案】
丰臣秀吉
【知识点】
万历援朝战争；丰臣秀吉
【点评】
本题考查中国古代对外关系的基础历史常识，需准确记忆相关人物与事件的对应关系，属于需掌握的核心知识点。
【难度系数】
0.8

7. 从_______开始，一些欧洲殖民者相继来到我国沿海地区，进行侵略活动。1553年，_______殖民者借口遇到风浪，买通了广东地方官员，得以在_______上岸。后来，明政府在该地设置官员，驻扎军队，加强了管理。

7. 16世纪 葡萄牙 澳门

【分析】本题考查明朝时期欧洲殖民者侵略我国沿海及澳门被侵占的相关史实，解题时需准确识记课本中关于西方殖民者早期侵华的时间、涉及国家及地点的基础知识点。首先明确欧洲殖民者来到我国沿海的起始时间是16世纪，1553年侵占我国澳门的是葡萄牙殖民者，上岸地点为澳门，结合这些知识点即可填写正确答案。
【解析】该题是对明朝对外关系中西方早期殖民侵略史实的考查。根据所学历史知识，16世纪起，欧洲殖民者开始来到我国沿海进行侵略活动；1553年，葡萄牙殖民者以遇到风浪为借口，买通广东地方官员，得以在澳门上岸，后续明政府对该地进行了管理。因此三个空依次应填16世纪、葡萄牙、澳门。
【答案】16世纪 葡萄牙 澳门
【知识点】明朝对外关系；西方早期殖民侵略；澳门历史
【点评】本题为基础史实识记类题目，主要考查学生对课本核心知识点的记忆情况，内容固定，难度较低，只要准确掌握相关历史事件的时间、主体及地点即可轻松作答。
【难度系数】0.8

1. 明朝郑和船队到达东南亚和非洲国家，船队上的医官会给当地人看诊并介绍中医技术，船队上的稳婆（接生婆）也会向落后地区的妇女介绍接生技术，这体现了郑和的远航（ ）。

A.提升了明朝的科技文化
B.促进了亚非的交往交流
C.保持各族友好交往
D.堪称世界航海史上的壮举

1. B

【分析】首先明确题干核心信息：郑和远航到达东南亚（亚洲）和非洲国家，船队的医官、稳婆向当地传播中医、接生技术。解题时需紧扣题干的地域范围和行为，逐一分析选项，匹配对应的历史影响，排除不符合的选项。
【解析】题干中郑和船队的活动发生在亚洲（东南亚）和非洲地区，向当地传播技术，直接体现了亚非地区的交往与交流。A选项，题干未体现明朝自身科技文化的提升，而是对外传播，不符合；C选项，题干涉及的是对外的亚非国家，并非国内各族，不符合；D选项，题干未强调其在世界航海史上的地位，不符合；只有B选项与题干核心内容匹配。
【答案】B
【知识点】郑和下西洋、中外交往
【点评】本题考查郑和下西洋的历史影响，解题关键是抓住题干的地域（亚非）和传播技术的行为，准确对应历史结论，属于基础识记类题目。
【难度系数】0.6

2. 黑格尔曾评论说：“大海邀请人类从事征服和贸易。可是太平洋邀请来的中国人，竟是所谓‘正其谊而不谋其利’的谦谦君子。”他认为郑和的航海壮举主要是为了（ ）。

A.展示皇帝“施恩于海外”的政治秀
B.开辟“丝绸之路”海上航线
C.大力宣传中国的儒家伦理纲常
D.加深中国对亚非各国的了解

2. A

【分析】首先解读题干中黑格尔的评论，抓住“正其谊而不谋其利”的关键信息，明确郑和航海并非以经济利益为目的；再结合郑和下西洋的史实，逐一分析选项，排除史实错误、无中生有及混淆目的与影响的选项，得出正确答案。
【解析】根据题干“正其谊而不谋其利”可知，郑和航海不以经济利益为目的。A选项：郑和下西洋的主要政治目的是宣扬国威，对海外诸国进行政治安抚与施恩，符合“不谋其利”的政治属性，正确；B选项：海上丝绸之路早在汉代就已开辟，郑和下西洋是对海上丝绸之路的拓展，并非开辟，错误；C选项：题干未提及宣传儒家伦理纲常，属于无中生有，错误；D选项：加深对亚非各国的了解是郑和下西洋的客观影响，而非主要目的，错误。
【答案】A
【知识点】郑和下西洋、古代对外关系
【点评】本题考查郑和下西洋的主要目的，需准确区分历史事件的主观目的与客观影响，同时牢记相关史实，避免混淆史实时间与性质，难度适中。
【难度系数】0.5

3. 根据下图所给出的信息，请你判断该历史事件是（ ）。


A.汉代海上丝绸之路
B.唐朝时期对外交流
C.宋朝时期海外贸易
D.明朝的郑和下西洋

3. D

【分析】首先提取图片中的关键历史信息：时间为1405年到1433年，比欧洲航海家的远洋航行早半个多世纪；船队规模庞大，最多时有两百多艘船，随行人员达两万七千多人；航海技术先进，使用罗盘定向，能有效利用季风和洋流；到达范围广，先后到达亚非三十多个国家和地区。这些特征与明朝郑和下西洋的史实完全吻合，据此判断选项。
【解析】根据图片信息：①时间：1405-1433年，早于欧洲航海家远洋航行半个多世纪，符合郑和下西洋的时间；②船队规模：两百多艘船、两万七千多人，是当时世界上最大的船队；③航海技术：使用航海罗盘，利用季风、洋流，体现先进的航海技术；④到达范围：亚非三十多个国家和地区，符合郑和下西洋的远航范围。而汉代海上丝绸之路、唐朝对外交流、宋朝海外贸易均不具备这些特征，因此选D。
【答案】D
【知识点】郑和下西洋、明朝对外关系
【点评】本题通过关键史实细节考查对郑和下西洋的掌握，需准确区分不同时期对外交往的特征，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】0.3

4. 明朝时期，招募义乌、金华的彪悍壮丁，教习击刺之法，更新火器兵械，打击倭寇的是（ ）。

A.鉴真
B.玄奘
C.戚继光
D.郑和

4. C

【分析】
本题考查明朝抗击倭寇的历史人物，解题时需抓住题干关键信息“明朝、招募义乌金华壮丁、打击倭寇”，逐一分析各选项人物的事迹，匹配对应历史事件即可得出答案。
【解析】
逐一分析选项：
A.鉴真：唐朝高僧，东渡日本传播佛法，与明朝抗倭无关，排除；
B.玄奘：唐朝高僧，西行天竺求取佛经，属于中印文化交流，不符合题干内容，排除；
C.戚继光：明朝著名抗倭将领，他招募义乌、金华的彪悍壮丁组建“戚家军”，同时更新火器等兵械，成功平定东南沿海倭患，完全符合题干描述，当选；
D.郑和：明朝航海家，率领船队七下西洋，加强中外交流，与抗倭无关，排除。
【答案】
C
【知识点】
戚继光抗倭、明朝历史人物事迹
【点评】
本题为历史基础常识题，考查学生对重要历史人物事迹的识记能力，需准确区分不同历史人物的核心贡献，避免混淆。
【难度系数】
0.2