()4. I like this . I don't like .

A.tiger; sheep
B.tigers; sheep
C.tigger; tigger

A

1. 第一空前面有指示代词this，后面需要接可数名词单数，B选项的tigers是复数形式，不符合要求，直接排除B。2. C选项的tigger是错误拼写，不符合单词规范，且语义不符合句子逻辑，排除C。3. 验证A选项：第一空this后接单数tiger用法正确，第二空sheep单复数同形，可用来指代一类动物，完全符合句意。

()5. —Let's make a fruit salad!
—


A.No, I'm not.
B.Yes! I like cakes.
C.Great!

C

第一句是提出“做水果沙拉”的建议，逐一判断选项：A选项用于回应以Are you引导的一般疑问句，不符合该语境；B选项提到喜欢蛋糕，和当前做水果沙拉的话题不匹配；C选项意为“太棒了”，是回应他人提议的合适答语。

四、阅读短文，完成任务。
Hello, I am Mary. This is my classroom. We can see a pencil on the desk. This is Sally's seat (座位). We can see a ruler under the chair. That is Tom's seat. Bob sits in front of Tom. Do you know where is my seat? Let me tell you. It's by the window.
任务一:根据短文内容安排小伙伴的座位,将序号填在相应的座位上。

任务二:根据短文内容和图片,判断正(T)误(F)。
()1. The pencil is under the chair.
()2. Mary sits by Tom.
()3. The classroom is clean.
任务三:指导小伙伴们打扫卫生。
Look at your classroom.
First, you can .
Next, you can .
Then, you can .
Finally (最后), it is clean!
word bank（词汇库）
sweep 扫地; floor 地板;
clean 打扫; blackboard 黑板;
window 窗户; desk 课桌;
chair 椅子

任务一：
1. B
2. D
3. C
4. A
任务二：
1. F
2. T
3. F
任务三：（示例，合理即可）
clean the blackboard
sweep the floor
clean the desks and chairs

任务一：结合短文信息和图片逐一匹配座位：
1. 短文说明放有铅笔的课桌是Sally的座位，图中1号位置的课桌上有铅笔，对应Sally。
2. 短文说明椅子下方有尺子的是Tom的座位，图中3号位置的椅子下有尺子，对应Tom。
3. 短文说明Bob坐在Tom的前面，教室前方为讲台所在方向，Tom靠前、更靠近讲台的座位是2号，对应Bob。
4. 短文说明Mary的座位靠窗，图中4号位置紧邻右侧窗户，对应Mary。
任务二：
1. 题意为铅笔在椅子下方，实际图片里铅笔放在课桌上，和描述不符。
2. 题意为Mary坐在Tom旁边，Mary是4号座位，Tom是3号座位，二者相邻，符合描述。
3. 题意为教室很干净，图片里地面散落大量废纸团，桌面、窗户都有污渍，教室并不整洁，和描述不符。
任务三：按照日常打扫教室的合理先后顺序，使用给定词汇填写即可，逻辑通顺就符合要求。