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二、综合表达
7. 黄河这条奔腾不息的河流,用甘甜的乳汁哺育一代又一代中华儿女,孕育出灿烂的中华文明。八年级(1)班开展“寻找黄河”专题学习活动,请你参与并完成下列任务。
(1)请你为本次活动设计两个栏目。
①
②
(2)假设你是主持人,请你为本次活动拟写开场白。
(3)古代文人墨客留下了许多吟咏黄河的诗句,请写出连续的两句。
(4)保护黄河是每个中华儿女义不容辞的责任。请你设计一条宣传标语,呼吁人们保护黄河。
7. 黄河这条奔腾不息的河流,用甘甜的乳汁哺育一代又一代中华儿女,孕育出灿烂的中华文明。八年级(1)班开展“寻找黄河”专题学习活动,请你参与并完成下列任务。
(1)请你为本次活动设计两个栏目。
①
讲述有关黄河的故事
②
背诵有关黄河的诗歌
(2)假设你是主持人,请你为本次活动拟写开场白。
(3)古代文人墨客留下了许多吟咏黄河的诗句,请写出连续的两句。
(4)保护黄河是每个中华儿女义不容辞的责任。请你设计一条宣传标语,呼吁人们保护黄河。
答案
7.【示例】(1)①讲述有关黄河的故事 ②背诵有关黄河的诗歌
(2)同学们,黄河被誉为中华民族的摇篮,它奔腾不息,用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育出灿烂的中华文明。今天,让我们一起走近黄河,去捡拾那些沉淀着文明印记的文化瑰宝,唤醒我们内心深处的黄河情吧!
(3)①君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。
②白日依山尽,黄河入海流。
③黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
(4)①保护黄河生态,守护中华文明的摇篮。
②黄河流淌千年韵,生态保护在今朝。
③共饮一河水,同护一片绿;黄河,需要我们共同呵护。
(2)同学们,黄河被誉为中华民族的摇篮,它奔腾不息,用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育出灿烂的中华文明。今天,让我们一起走近黄河,去捡拾那些沉淀着文明印记的文化瑰宝,唤醒我们内心深处的黄河情吧!
(3)①君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。
②白日依山尽,黄河入海流。
③黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
(4)①保护黄河生态,守护中华文明的摇篮。
②黄河流淌千年韵,生态保护在今朝。
③共饮一河水,同护一片绿;黄河,需要我们共同呵护。
解析
【分析】
这是一道语文综合性学习题，围绕“寻找黄河”专题活动设置四个任务，解题思路如下：1. 设计栏目：需紧扣“黄河”主题，结合班级活动的可操作性，选择与黄河相关的文化内容，设计具体可行的活动形式；2. 拟写开场白：要符合主持人身份，结构包含问候语、黄河文化意义介绍、活动引出，语言亲切有感染力；3. 默写黄河诗句：回忆课本中经典的吟咏黄河的连续诗句，确保准确无误；4. 拟写宣传标语：紧扣“保护黄河”主题，结合黄河象征意义，语言简洁有号召力。
【解析】
(1) 栏目设计需围绕“黄河”专题，选择适合班级开展的活动，“讲述有关黄河的故事”“背诵有关黄河的诗歌”均紧扣主题，形式具体可行；
(2) 开场白先问候同学，点明黄河作为中华民族摇篮的地位，引出本次专题活动，语言流畅，符合主持人表达要求，能调动活动氛围；
(3) 选取课本中经典的吟咏黄河的连续诗句，如李白《将进酒》、王之涣《登鹳雀楼》中的诗句，符合题目要求；
(4) 宣传标语紧扣“保护黄河”主题，结合黄河文化意义，简洁凝练有号召力，能呼吁人们保护黄河。
【答案】
(1) ①讲述有关黄河的故事 ②背诵有关黄河的诗歌
(2) 同学们,黄河被誉为中华民族的摇篮,它奔腾不息,用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育出灿烂的中华文明。今天,让我们一起走近黄河,去捡拾那些沉淀着文明印记的文化瑰宝,唤醒我们内心深处的黄河情吧!
(3) 示例：①君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。②白日依山尽,黄河入海流。③黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
(4) 示例：①保护黄河生态,守护中华文明的摇篮。②黄河流淌千年韵,生态保护在今朝。③共饮一河水,同护一片绿;黄河,需要我们共同呵护。
【知识点】综合性学习、语言表达、古诗文积累
【点评】本题是语文综合性学习典型题目，考查学生语文实践能力，涵盖活动设计、口语表达、古诗文积累、宣传语拟写等，贴近学生生活，引导关注黄河文化与生态保护，实用性强。
【难度系数】0.6
这是一道语文综合性学习题，围绕“寻找黄河”专题活动设置四个任务，解题思路如下：1. 设计栏目：需紧扣“黄河”主题，结合班级活动的可操作性，选择与黄河相关的文化内容，设计具体可行的活动形式；2. 拟写开场白：要符合主持人身份，结构包含问候语、黄河文化意义介绍、活动引出，语言亲切有感染力；3. 默写黄河诗句：回忆课本中经典的吟咏黄河的连续诗句，确保准确无误；4. 拟写宣传标语：紧扣“保护黄河”主题，结合黄河象征意义，语言简洁有号召力。
【解析】
(1) 栏目设计需围绕“黄河”专题，选择适合班级开展的活动，“讲述有关黄河的故事”“背诵有关黄河的诗歌”均紧扣主题，形式具体可行；
(2) 开场白先问候同学，点明黄河作为中华民族摇篮的地位，引出本次专题活动，语言流畅，符合主持人表达要求，能调动活动氛围；
(3) 选取课本中经典的吟咏黄河的连续诗句，如李白《将进酒》、王之涣《登鹳雀楼》中的诗句，符合题目要求；
(4) 宣传标语紧扣“保护黄河”主题，结合黄河文化意义，简洁凝练有号召力，能呼吁人们保护黄河。
【答案】
(1) ①讲述有关黄河的故事 ②背诵有关黄河的诗歌
(2) 同学们,黄河被誉为中华民族的摇篮,它奔腾不息,用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育出灿烂的中华文明。今天,让我们一起走近黄河,去捡拾那些沉淀着文明印记的文化瑰宝,唤醒我们内心深处的黄河情吧!
(3) 示例：①君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。②白日依山尽,黄河入海流。③黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
(4) 示例：①保护黄河生态,守护中华文明的摇篮。②黄河流淌千年韵,生态保护在今朝。③共饮一河水,同护一片绿;黄河,需要我们共同呵护。
【知识点】综合性学习、语言表达、古诗文积累
【点评】本题是语文综合性学习典型题目，考查学生语文实践能力，涵盖活动设计、口语表达、古诗文积累、宣传语拟写等，贴近学生生活，引导关注黄河文化与生态保护，实用性强。
【难度系数】0.6
三、阅读提升
阅读下面的文字,完成8～11题。
到永和看黄河
沈俊峰
黄河南下有68千米流经永和,由北向南留下了七道大湾:英雄湾、永和关湾、郭家山湾、河浍里湾、白家山湾、仙人湾、于家咀湾。这七道湾像雄伟、壮阔的长龙,统称乾坤湾。
为什么会叫乾坤湾呢?
我径直去了仙人湾。站上山巅,眼前是一派黄土高坡的世界,被绿植染得清清亮亮。黄河就在山脚下,浩荡、辽阔、温驯、沉静、飘逸,像一条柔软的绸带,从峡谷间无声涌出,然后,飞扬出一个舒缓的大湾。大湾几乎形成了一个巨大的圆,在即将亲密合龙之时,却调皮地转身远去,连手也没有挥一下。碧空尽,天际流,唯见苍茫身影。诗仙说“黄河之水天上来”,可此情此景,分明是“黄河之水天上回”了!
我能看见眼前的仙人湾,却又清晰地看见了一个完整的乾坤湾。特写与全景,交替出现在脑海。站在这里,谁都会不由自主地把自己融入这天地之情。我兴奋地拍了许多照片,然后迫不及待地发到了社交平台。做完这一切,我坐在一块石头上,静静地看黄河。我想把自己坐成一块石头。这么安静的黄河,我应该有一颗安静的心,才能懂她。
很快,有人留言问我:黄河怎么没有咆哮呢?
是的,这个朋友和我一样,记忆中的黄河是咆哮的。“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”,咆哮的经典场景或许是壶口瀑布,我还没有去过,但是,脑海中却贮藏着无数次的记忆影像,奔腾、怒吼、不屈不挠、勇往直前,黄河似乎就是这个样子。我所站的这个山巅上,矗立着一块伤痕累累的巨石,镌刻着诗人光未然的诗句:“我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南。惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边……”
然而,我眼前的黄河是安静的,沉默、静思、不动声色,就像拥抱着她的山川大地、黄土高坡,厚德载物,大爱无言,怜爱苍生。这应该是黄河的另外一种性情。一方水土养育一方人,黄河的性情也代表了她的子民的秉性,咆哮过,但是更多的却是静默和思索。而我们却往往忽视了她的静默和思索。
可是,我还是看到了她当初寻找道路的急迫、艰难、张皇,甚至是慌不择路,以及舍命的拼杀。她以求生向死的决心和力量,刺破一路上重重大山的围困,搏出了一条曲折而光明的大道,有了希望。这磅礴壮美的七道湾,不就是她在绝望中左冲右突的见证吗? 忽然觉得黄河变得抽象起来,像一个符号,代表了苦难和沧桑,也代表了力量和信仰,苍老得像失去了时间概念的远古歌谣。此刻,她以水的柔情,再一次征服了我。我看着她,她也在看着我,彼此无言,却似心有灵犀。我明白了,为什么每次面对黄河,我都会莫名地激动……
“从哪里能下到黄河去呢?”我很想跃进黄河,感受她胸怀的温暖。让我惊喜的是,于家咀湾就有一条沙石公路,可以直接将汽车开到黄河边上。
我还是第一次这么近距离地站在黄河边上,倾听她的喘息,感受她血脉的律动。她是那么伟岸和雄阔,我又是那么渺小,不值一提。我不敢下水,只在岸边徘徊。河滩上有一片大大小小的石头,被冲刷得圆圆润润。我无法想象这些石头的生命有多么长久,唯有感动和敬畏。我捡起一个比拳头大些的河卵石,上面有一幅水墨山水般的图案,像一幅江山写意图。我如获至宝,决定把它带回家。因为看见它,我就像在黄河的怀抱里,不再孤寒。
脱了鞋袜,小心翼翼地蹚进黄河。那个感觉,真是奇妙。
浅水处裸露出一块长条形的沙滩。走上去,柔软湿滑,细腻如粉。脚埋进去,轻轻晃动,细沙会在水的作用下,悠悠颤颤,像极了细嫩的豆腐脑儿。走在河滩上,一双脚像是被丝绸包裹了,又像是踏在丝绸的地毯上。忽地明白,这哪里是细沙,分明是沙面,是河水沉淀下来的细面一样的沙啊。
我和同伴都下了水,快乐如孩童,在水面上来回走,在沙面上来回走,不知疲倦,撩水、嘶喊、欢笑、跳跃,引得岸上的人也一起跟着欢笑。我试探着想往深处走,可是那幽深和流速,让我霎时清醒:这是举世无双的黄河!
河面上,有槐花的清香盈盈飘来,那是永和的槐花。有遥远的歌声袅袅传来,那是黄河的歌谣。有坚硬的温暖涌上心头,那是黄河的真诚。
(选自《影子灯》,有删改)
8. 结合文章内容,将作者的游踪和内心情感补充完整。
9. 请从修辞、词语运用、感官等方面任选角度,赏析文中画横线的句子。
10. 文章第3～8段是如何运用虚实结合的手法来展现黄河的形象与精神的? 请简要分析。
11. 第5段提到“有人留言问我:黄河怎么没有咆哮呢?”,请联系全文,以作者的身份写一段话回复,80字左右。(要求:内容明确,语言得体)
阅读下面的文字,完成8～11题。
到永和看黄河
沈俊峰
黄河南下有68千米流经永和,由北向南留下了七道大湾:英雄湾、永和关湾、郭家山湾、河浍里湾、白家山湾、仙人湾、于家咀湾。这七道湾像雄伟、壮阔的长龙,统称乾坤湾。
为什么会叫乾坤湾呢?
我径直去了仙人湾。站上山巅,眼前是一派黄土高坡的世界,被绿植染得清清亮亮。黄河就在山脚下,浩荡、辽阔、温驯、沉静、飘逸,像一条柔软的绸带,从峡谷间无声涌出,然后,飞扬出一个舒缓的大湾。大湾几乎形成了一个巨大的圆,在即将亲密合龙之时,却调皮地转身远去,连手也没有挥一下。碧空尽,天际流,唯见苍茫身影。诗仙说“黄河之水天上来”,可此情此景,分明是“黄河之水天上回”了!
我能看见眼前的仙人湾,却又清晰地看见了一个完整的乾坤湾。特写与全景,交替出现在脑海。站在这里,谁都会不由自主地把自己融入这天地之情。我兴奋地拍了许多照片,然后迫不及待地发到了社交平台。做完这一切,我坐在一块石头上,静静地看黄河。我想把自己坐成一块石头。这么安静的黄河,我应该有一颗安静的心,才能懂她。
很快,有人留言问我:黄河怎么没有咆哮呢?
是的,这个朋友和我一样,记忆中的黄河是咆哮的。“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”,咆哮的经典场景或许是壶口瀑布,我还没有去过,但是,脑海中却贮藏着无数次的记忆影像,奔腾、怒吼、不屈不挠、勇往直前,黄河似乎就是这个样子。我所站的这个山巅上,矗立着一块伤痕累累的巨石,镌刻着诗人光未然的诗句:“我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南。惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边……”
然而,我眼前的黄河是安静的,沉默、静思、不动声色,就像拥抱着她的山川大地、黄土高坡,厚德载物,大爱无言,怜爱苍生。这应该是黄河的另外一种性情。一方水土养育一方人,黄河的性情也代表了她的子民的秉性,咆哮过,但是更多的却是静默和思索。而我们却往往忽视了她的静默和思索。
可是,我还是看到了她当初寻找道路的急迫、艰难、张皇,甚至是慌不择路,以及舍命的拼杀。她以求生向死的决心和力量,刺破一路上重重大山的围困,搏出了一条曲折而光明的大道,有了希望。这磅礴壮美的七道湾,不就是她在绝望中左冲右突的见证吗? 忽然觉得黄河变得抽象起来,像一个符号,代表了苦难和沧桑,也代表了力量和信仰,苍老得像失去了时间概念的远古歌谣。此刻,她以水的柔情,再一次征服了我。我看着她,她也在看着我,彼此无言,却似心有灵犀。我明白了,为什么每次面对黄河,我都会莫名地激动……
“从哪里能下到黄河去呢?”我很想跃进黄河,感受她胸怀的温暖。让我惊喜的是,于家咀湾就有一条沙石公路,可以直接将汽车开到黄河边上。
我还是第一次这么近距离地站在黄河边上,倾听她的喘息,感受她血脉的律动。她是那么伟岸和雄阔,我又是那么渺小,不值一提。我不敢下水,只在岸边徘徊。河滩上有一片大大小小的石头,被冲刷得圆圆润润。我无法想象这些石头的生命有多么长久,唯有感动和敬畏。我捡起一个比拳头大些的河卵石,上面有一幅水墨山水般的图案,像一幅江山写意图。我如获至宝,决定把它带回家。因为看见它,我就像在黄河的怀抱里,不再孤寒。
脱了鞋袜,小心翼翼地蹚进黄河。那个感觉,真是奇妙。
浅水处裸露出一块长条形的沙滩。走上去,柔软湿滑,细腻如粉。脚埋进去,轻轻晃动,细沙会在水的作用下,悠悠颤颤,像极了细嫩的豆腐脑儿。走在河滩上,一双脚像是被丝绸包裹了,又像是踏在丝绸的地毯上。忽地明白,这哪里是细沙,分明是沙面,是河水沉淀下来的细面一样的沙啊。
我和同伴都下了水,快乐如孩童,在水面上来回走,在沙面上来回走,不知疲倦,撩水、嘶喊、欢笑、跳跃,引得岸上的人也一起跟着欢笑。我试探着想往深处走,可是那幽深和流速,让我霎时清醒:这是举世无双的黄河!
河面上,有槐花的清香盈盈飘来,那是永和的槐花。有遥远的歌声袅袅传来,那是黄河的歌谣。有坚硬的温暖涌上心头,那是黄河的真诚。
(选自《影子灯》,有删改)
8. 结合文章内容,将作者的游踪和内心情感补充完整。
9. 请从修辞、词语运用、感官等方面任选角度,赏析文中画横线的句子。
10. 文章第3～8段是如何运用虚实结合的手法来展现黄河的形象与精神的? 请简要分析。
11. 第5段提到“有人留言问我:黄河怎么没有咆哮呢?”,请联系全文,以作者的身份写一段话回复,80字左右。(要求:内容明确,语言得体)
答案
8. ①震撼 ②静观黄河,引发思索 ③徘徊岸边,捡拾卵石 ④快乐
9. ①修辞:运用比喻的修辞手法,将“细沙”比作“豆腐脑儿”“丝绸”“地毯”,生动描摹出河滩细沙的柔滑细腻,凸显了黄河历经磨难沉淀后的温暖力量,与前文黄河的“静默和思索”呼应,也体现了作者对黄河自然之美的沉醉与赞叹。
②词语运用:运用叠词,“轻轻”表现出脚埋进沙滩的动作轻柔,“悠悠颤颤”描绘出细沙在水的作用下的晃动情态,不仅增强了语言的韵律美和节奏感,更表达了作者对黄河温柔性情的赞美。
③感官:“晃动”“悠悠颤颤”“包裹”等词语,从触觉角度强化了黄河带给作者的细腻柔软的感官体验,突出作者近距离接触黄河时内心的感动,体现了作者对黄河的赞叹和热爱之情。
10. 实写眼前所看到的浩荡辽阔、温驯沉静的黄河之景,虚写作者记忆中咆哮的黄河以及由黄河实景联想到黄河当初寻找道路的艰难抗争以及七道湾的历史沧桑。通过虚实结合,展现了黄河不屈不挠、勇往直前、大爱无言的精神内涵,深化主题,引人深思。
11.【示例】朋友,黄河并非只有咆哮。她咆哮是因为她曾以决绝之力刺破群山,舍命拼杀。而今,在乾坤湾,黄河更多的是静默和思索,她的伟岸雄阔给人以温暖柔情。咆哮是她的气魄,静默是她的哲思,两者交融成黄河刚柔并济的性格。
9. ①修辞:运用比喻的修辞手法,将“细沙”比作“豆腐脑儿”“丝绸”“地毯”,生动描摹出河滩细沙的柔滑细腻,凸显了黄河历经磨难沉淀后的温暖力量,与前文黄河的“静默和思索”呼应,也体现了作者对黄河自然之美的沉醉与赞叹。
②词语运用:运用叠词,“轻轻”表现出脚埋进沙滩的动作轻柔,“悠悠颤颤”描绘出细沙在水的作用下的晃动情态,不仅增强了语言的韵律美和节奏感,更表达了作者对黄河温柔性情的赞美。
③感官:“晃动”“悠悠颤颤”“包裹”等词语,从触觉角度强化了黄河带给作者的细腻柔软的感官体验,突出作者近距离接触黄河时内心的感动,体现了作者对黄河的赞叹和热爱之情。
10. 实写眼前所看到的浩荡辽阔、温驯沉静的黄河之景,虚写作者记忆中咆哮的黄河以及由黄河实景联想到黄河当初寻找道路的艰难抗争以及七道湾的历史沧桑。通过虚实结合,展现了黄河不屈不挠、勇往直前、大爱无言的精神内涵,深化主题,引人深思。
11.【示例】朋友,黄河并非只有咆哮。她咆哮是因为她曾以决绝之力刺破群山,舍命拼杀。而今,在乾坤湾,黄河更多的是静默和思索,她的伟岸雄阔给人以温暖柔情。咆哮是她的气魄,静默是她的哲思,两者交融成黄河刚柔并济的性格。
解析
【分析】
要解答本题，需先梳理作者的游踪顺序，再结合原文细节对应每个游踪处的情感变化。先明确原文的游踪节点：站在山巅俯瞰黄河→②处的游踪→③处的游踪→脱鞋蹚水与友嬉戏，再从原文中提取对应游踪和情感的内容。
【解析】
根据原文内容梳理：
1. 站在山巅俯瞰黄河时，作者看到黄河的壮阔景象，内心产生震撼，故①为震撼；
2. 之后作者坐在石头上静观黄河，引发对黄河性情的思索，对应②的游踪，故②为静观黄河，引发思索；
3. 接着作者到黄河岸边徘徊，捡拾河卵石，对应③的游踪，故③为徘徊岸边，捡拾卵石；
4. 脱鞋蹚水与友嬉戏时，作者内心充满快乐，故④为快乐。
【答案】
①震撼 ②静观黄河，引发思索 ③徘徊岸边，捡拾卵石 ④快乐
【知识点】
梳理文章思路、分析作者情感变化
【点评】
本题考查对文章内容的梳理和作者情感的把握，需结合原文游踪顺序与细节对应情感，难度适中，能帮助学生巩固文本阅读的基础能力。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需先梳理作者的游踪顺序，再结合原文细节对应每个游踪处的情感变化。先明确原文的游踪节点：站在山巅俯瞰黄河→②处的游踪→③处的游踪→脱鞋蹚水与友嬉戏，再从原文中提取对应游踪和情感的内容。
【解析】
根据原文内容梳理：
1. 站在山巅俯瞰黄河时，作者看到黄河的壮阔景象，内心产生震撼，故①为震撼；
2. 之后作者坐在石头上静观黄河，引发对黄河性情的思索，对应②的游踪，故②为静观黄河，引发思索；
3. 接着作者到黄河岸边徘徊，捡拾河卵石，对应③的游踪，故③为徘徊岸边，捡拾卵石；
4. 脱鞋蹚水与友嬉戏时，作者内心充满快乐，故④为快乐。
【答案】
①震撼 ②静观黄河，引发思索 ③徘徊岸边，捡拾卵石 ④快乐
【知识点】
梳理文章思路、分析作者情感变化
【点评】
本题考查对文章内容的梳理和作者情感的把握，需结合原文游踪顺序与细节对应情感，难度适中，能帮助学生巩固文本阅读的基础能力。
【难度系数】
0.6
