一、下列加点字读音完全正确的一项是()。

A.盖(fǔ) 呼(xiào)
B.一(lǚ) 抱(lǒu)
C.脸(xiá) 自(sī)
D.跟(zōng) 罚(chěng)

一、B

【分析】
本题考查汉字字音的辨析，解题思路是逐一分析每个选项中加点字的读音，判断是否正确，最终选出读音完全正确的一项，需重点关注易错字的声母、韵母及声调。
【解析】
A选项中，“覆盖”的“覆”应读fù，而非fǔ，读音错误；B选项中，“一缕”的“缕”读lǚ，“搂抱”的“搂”读lǒu，读音均正确；C选项中，“脸颊”的“颊”应读jiá，而非xiá，读音错误；D选项中，“惩罚”的“惩”应读chéng，而非chěng，读音错误。因此读音完全正确的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
汉字字音辨析
【点评】
本题为基础字音题，考查常见汉字的正确读音，需学生准确掌握易错字的读音，区分形近字、易错字的读音差异，难度适中。
【难度系数】
0.7

二、读句子,看拼音,写字词。

二、丰硕 砌 拆除 允许 布告牌 禁止

【分析】这道题是看拼音写汉字，解题思路：先准确拼读每个拼音，结合句子的语境确定对应的汉字，同时注意区分同音字、形近字，确保书写正确。比如“fēng shuò”修饰果实，对应“丰硕”；“qì”和“围墙”搭配，对应“砌”；“chāi chú”是拆围墙的动作，对应“拆除”；“yǔn xǔ”表示许可，对应“允许”；“bù gào pái”是公告类牌子，对应“布告牌”；“jìn zhǐ”表示不允许，对应“禁止”。
【解析】逐个对应拼音与语境，写出正确字词：fēng shuò对应“丰硕”，qì对应“砌”，chāi chú对应“拆除”，yǔn xǔ对应“允许”，bù gào pái对应“布告牌”，jìn zhǐ对应“禁止”。
【答案】丰硕 砌 拆除 允许 布告牌 禁止
【知识点】看拼音写词语、常用字词书写
【点评】本题是小学语文基础题型，考察学生对常用字词的拼音认读和书写能力，结合语境能辅助判断，整体难度较低。
【难度系数】0.8

三、读句子,完成练习。
1. 巨人说:"除了我自己以外,我不允许任何人在里面玩。"(改为转述句)

2. 桃树看见孩子们回来十分高兴,纷纷用花朵把自己装饰起来,还在孩子们头上
轻轻地舞动胳膊。(用同样的写法仿写句子)
喇叭花

三、1. 巨人说,除了他自己以外,他不允许任何人在里面玩。
2. 示例:看见孩子们回来十分高兴,争先恐后地举起自己的小喇叭,奏响了轻快的音乐。

【分析】
第1题是直接引语改转述句，解题思路：去掉直接引语的冒号和双引号，将引语中的第一人称“我”改为指代巨人的第三人称“他”，调整语句使句子通顺。第2题是仿写拟人句，解题思路：原句把桃树当作人来写，赋予人的动作和情感，仿写时要抓住喇叭花的外形特点，赋予它人的动作或情绪，符合拟人修辞要求。
【解析】
1. 直接引语改转述句：①删去冒号和双引号；②把引语里的“我”改为“他”；③整理语句，得到正确句子。
2. 仿写拟人句：结合喇叭花像喇叭的外形，赋予其“高兴”“举小喇叭”“奏音乐”等人的动作，形成符合要求的句子。
【答案】
三、1. 巨人说,除了他自己以外,他不允许任何人在里面玩。2. 示例:看见孩子们回来十分高兴,争先恐后地举起自己的小喇叭,奏响了轻快的音乐。
【知识点】
句式转换（转述句）、修辞手法（拟人）
【点评】
本题考查学生对转述句转换方法和拟人修辞手法的掌握，属于语文基础题型，侧重考查学生的语言运用能力。
【难度系数】
0.7

四、新趋势 巨人的花园发生了变化,请根据课文内容梳理花园的变化。

四、小鸟不来,花儿睡觉,雪、霜、雹闹腾,北风呼啸,没有果实 孩子们和巨人一起玩耍

【分析】
这道题需要梳理《巨人的花园》中花园在砌墙后和拆墙后的变化，解题思路是回忆课文内容，先对应砌墙前花园的生机状态，再提取课文里巨人砌墙后花园的荒凉表现，以及拆墙后花园恢复欢乐的场景，准确整理相关内容即可。
【解析】
根据课文《巨人的花园》内容：
1. 砌墙后的花园：巨人砌起围墙禁止孩子进入，花园失去生机，具体表现为小鸟不来，花儿睡觉，雪、霜、雹闹腾，北风呼啸，没有果实；
2. 拆墙后的花园：巨人拆除围墙，孩子们重新进入花园，花园恢复欢乐，具体表现为孩子们和巨人一起玩耍。
【答案】
砌墙后的花园：小鸟不来，花儿睡觉，雪、霜、雹闹腾，北风呼啸，没有果实；拆墙后的花园：孩子们和巨人一起玩耍
【知识点】
课文内容梳理，童话理解
【点评】
本题考查对课文《巨人的花园》情节的梳理，需要结合课文准确提取不同阶段花园的特点，难度适中，能帮助学生巩固课文内容。
【难度系数】
0.4

五、阅读课内片段,完成练习。
巨人看见这个情景,心也软了。他对自己说:"我多么自私啊!现在我明白
为什么春天不肯到这儿来了。"他十分后悔自己先前的举动。
他轻轻地走下楼,静悄悄地打开前门,走进花园里。孩子们看见他,非常害
怕,立刻逃走了,花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开,因为
他的眼里充满了泪水,看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面,轻轻抱起
他,放到树枝上。这棵树马上开花了,小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨
人,亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了,也都跑了回
来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说:"孩子们,花园现在是你们的了。"
他拿出一把大斧子,拆除了围墙。
从那以后,巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下,爬上
巨人的肩膀,尽情地玩耍。
1. 新趋势 读选文第二自然段,当巨人来到花园后,花园发生了怎样的变化?

2. 素养练·人物形象 从画""的句子可以看出巨人对孩子的。
3. 最能表现巨人彻底认识并改正了错误的一项是()
A. 巨人看见这个情景,心也软了。
B. 他轻轻地走下楼,静悄悄地打开前门,走进花园里。
C. 巨人悄悄地走到他后面,轻轻抱起他,放到树枝上。
D. 他拿出一把大斧子,拆除了围墙。
4. 童话世界充满奇妙,请抄写文段中让你感到奇妙的两个句子。
(1)
(2)

五、1. 出现了冬天的景象 树马上开花了,小鸟们也飞来歌唱 2. 呵护与关爱 3. D
4. 示例:(1)花园里又出现了冬天的景象。
(2)这棵树马上开花了,小鸟们也飞来歌唱。

【分析】
本题围绕《巨人的花园》课内片段设置4道题，解题思路如下：1. 第1题需定位选文第二自然段，梳理巨人来到花园后花园的不同变化；2. 第2题分析画线句子的动作细节，体会巨人对孩子的情感；3. 第3题需逐一分析选项，判断哪项是巨人彻底改正错误的表现；4. 第4题需找出童话中具有奇幻色彩的句子。
【解析】
1. 定位选文第二自然段：巨人走进花园后，孩子们逃走，花园出现冬天的景象；当巨人将小男孩放到树枝上后，树马上开花，小鸟飞来歌唱，因此花园的变化是这两处内容。
2. 画线句子是巨人“悄悄走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上”，动作轻柔，体现出巨人对孩子的呵护与关爱。
3. 分析选项：A项“心也软了”是初步的心理变化；B项“轻轻走、静悄悄地开门”是小心的动作；C项“抱起小男孩”是关爱孩子的表现；D项“拆除了围墙”是让孩子们能自由进入花园，是彻底改正自私错误的表现，故选D。
4. 童话的奇妙之处体现在奇幻的情节，如花园随巨人的态度变化出现冬景、树因小男孩被放树枝马上开花等，据此抄写即可。
【答案】
1. 出现了冬天的景象 树马上开花了,小鸟们也飞来歌唱
2. 呵护与关爱
3. D
4. 示例:(1)花园里又出现了冬天的景象。(2)这棵树马上开花了,小鸟们也飞来歌唱。
【知识点】
课内阅读理解、人物形象分析、童话特点
【点评】
本题考查对课内童话《巨人的花园》的理解，涵盖内容梳理、人物情感分析、主旨把握等，是基础的课内阅读练习题，有助于学生巩固课文知识。
【难度系数】
0.6