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1. 下列有关电解水实验的叙述中,与氢气化学性质有关的是
（
A.将收集氢气的试管移近火焰,氢气安静地燃烧
B.试管中能收集到氢气,说明氢气难溶于水
C.氢气的密度小于空气,收集氢气后试管口应向下放置
D.产生的氢气无色、无味
（
A
）A.将收集氢气的试管移近火焰,氢气安静地燃烧
B.试管中能收集到氢气,说明氢气难溶于水
C.氢气的密度小于空气,收集氢气后试管口应向下放置
D.产生的氢气无色、无味
答案
A
解析
【分析】
要解决这道题，首先需明确：化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质（如颜色、状态、气味、密度、溶解性等）。解题时需逐一分析选项，判断各选项描述的氢气性质是否属于化学性质。
【解析】
A选项：氢气燃烧是氢气与氧气发生的化学变化，“氢气安静地燃烧”体现了氢气的可燃性，可燃性属于化学性质，符合题意；
B选项：“氢气难溶于水”描述的是氢气的溶解性，溶解性属于物理性质，不符合；
C选项：“氢气的密度小于空气”描述的是氢气的密度，密度属于物理性质，不符合；
D选项：“氢气无色、无味”描述的是氢气的颜色和气味，颜色、气味属于物理性质，不符合。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
化学性质与物理性质的区分；氢气的性质
【点评】
本题考查化学性质与物理性质的概念辨析，结合电解水实验中氢气的性质进行判断，属于基础概念题，难度较低，学生只要明确两类性质的区别即可正确解答。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，首先需明确：化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质（如颜色、状态、气味、密度、溶解性等）。解题时需逐一分析选项，判断各选项描述的氢气性质是否属于化学性质。
【解析】
A选项：氢气燃烧是氢气与氧气发生的化学变化，“氢气安静地燃烧”体现了氢气的可燃性，可燃性属于化学性质，符合题意；
B选项：“氢气难溶于水”描述的是氢气的溶解性，溶解性属于物理性质，不符合；
C选项：“氢气的密度小于空气”描述的是氢气的密度，密度属于物理性质，不符合；
D选项：“氢气无色、无味”描述的是氢气的颜色和气味，颜色、气味属于物理性质，不符合。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
化学性质与物理性质的区分；氢气的性质
【点评】
本题考查化学性质与物理性质的概念辨析，结合电解水实验中氢气的性质进行判断，属于基础概念题，难度较低，学生只要明确两类性质的区别即可正确解答。
【难度系数】
0.8
2. 为探究不同电压对电解水速率的影响,某兴趣小组用如图装置进行多次实验,并记录不同电压下生成 20 mL 氧气所需时间。下列分析不正确的是（
A.b 管与电源正极相连
B.该实验能探究水的组成
C.a 管与 b 管中气体体积比为 $2:1$
D.该实验中,电压越高电解水的速率越慢
D
）A.b 管与电源正极相连
B.该实验能探究水的组成
C.a 管与 b 管中气体体积比为 $2:1$
D.该实验中,电压越高电解水的速率越慢
答案
D
解析
【分析】
要解决这道题，需结合电解水的实验原理分析各选项：电解水遵循“正氧负氢，氢二氧一”的规律，即正极产生氧气、负极产生氢气，二者体积比为1:2；生成相同体积气体时，所用时间越短，说明电解速率越快。结合图像中电压与时间的关系，逐一判断选项的正误，找出不正确的选项。
【解析】
电解水实验中：
1. 选项A：b管生成的气体体积较小，是氧气，氧气在电源正极产生，因此b管与电源正极相连，A正确；
2. 选项B：电解水生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可证明水由氢元素和氧元素组成，该实验能探究水的组成，B正确；
3. 选项C：a管生成氢气，b管生成氧气，氢气与氧气的体积比为2:1，C正确；
4. 选项D：由图像可知，电压越高，生成20mL氧气所需的时间越短，说明电解水的速率越快，而非越慢，D错误。
【答案】
D
【知识点】
电解水实验、水的组成
【点评】
本题考查电解水实验的核心知识，需牢记产物的判断、体积比及实验结论，结合图像分析电压对电解速率的影响，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.3
要解决这道题，需结合电解水的实验原理分析各选项：电解水遵循“正氧负氢，氢二氧一”的规律，即正极产生氧气、负极产生氢气，二者体积比为1:2；生成相同体积气体时，所用时间越短，说明电解速率越快。结合图像中电压与时间的关系，逐一判断选项的正误，找出不正确的选项。
【解析】
电解水实验中：
1. 选项A：b管生成的气体体积较小，是氧气，氧气在电源正极产生，因此b管与电源正极相连，A正确；
2. 选项B：电解水生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可证明水由氢元素和氧元素组成，该实验能探究水的组成，B正确；
3. 选项C：a管生成氢气，b管生成氧气，氢气与氧气的体积比为2:1，C正确；
4. 选项D：由图像可知，电压越高，生成20mL氧气所需的时间越短，说明电解水的速率越快，而非越慢，D错误。
【答案】
D
【知识点】
电解水实验、水的组成
【点评】
本题考查电解水实验的核心知识，需牢记产物的判断、体积比及实验结论，结合图像分析电压对电解速率的影响，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.3
3.实验小组用如图所示装置完成电解水实验并收集产生的气体,说法错误的是 （
A.a端应连接电源的负极
B.c管与d管收集到的总气体体积之比为$2:1$
C.c管收集的气体是氢气
D.d管中的气体先收集满
D
）A.a端应连接电源的负极
B.c管与d管收集到的总气体体积之比为$2:1$
C.c管收集的气体是氢气
D.d管中的气体先收集满
答案
D
解析
【分析】
要解决这道题，需结合电解水实验的核心规律：“正氧负氢，氢二氧一”，同时根据气体密度判断收集方法对应的气体种类。电解水时，与电源负极相连的电极产生氢气（体积大、密度小，可用向下排空气法收集），与正极相连的电极产生氧气（体积小、密度大，可用向上排空气法收集）。结合装置中收集气体的方法，判断对应气体，再逐一分析选项的正误，找出错误说法。
【解析】
1. 电解水实验规律：遵循“正氧负氢，氢二氧一”，即负极产生氢气，体积约为正极产生氧气体积的2倍。
2. 装置中，c管采用向下排空气法收集气体，说明该气体密度比空气小，对应氢气；d管采用向上排空气法收集气体，说明该气体密度比空气大，对应氧气。据此分析选项：
A选项：a端连接的电极产生氢气，因此a端应连接电源负极，说法正确。
B选项：c管收集氢气、d管收集氧气，二者体积比为2:1，总气体体积之比为2:1，说法正确。
C选项：c管用向下排空气法收集，对应气体是氢气，说法正确。
D选项：相同条件下，氢气体积是氧气的2倍，因此c管（氢气）会先收集满，而非d管，说法错误。
【答案】
D
【知识点】
电解水实验；气体的收集方法
【点评】
本题考查电解水的基础知识点，需牢记正负极产生的气体种类、体积比，以及气体性质与收集方法的对应关系，属于常规基础题，难度较低。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需结合电解水实验的核心规律：“正氧负氢，氢二氧一”，同时根据气体密度判断收集方法对应的气体种类。电解水时，与电源负极相连的电极产生氢气（体积大、密度小，可用向下排空气法收集），与正极相连的电极产生氧气（体积小、密度大，可用向上排空气法收集）。结合装置中收集气体的方法，判断对应气体，再逐一分析选项的正误，找出错误说法。
【解析】
1. 电解水实验规律：遵循“正氧负氢，氢二氧一”，即负极产生氢气，体积约为正极产生氧气体积的2倍。
2. 装置中，c管采用向下排空气法收集气体，说明该气体密度比空气小，对应氢气；d管采用向上排空气法收集气体，说明该气体密度比空气大，对应氧气。据此分析选项：
A选项：a端连接的电极产生氢气，因此a端应连接电源负极，说法正确。
B选项：c管收集氢气、d管收集氧气，二者体积比为2:1，总气体体积之比为2:1，说法正确。
C选项：c管用向下排空气法收集，对应气体是氢气，说法正确。
D选项：相同条件下，氢气体积是氧气的2倍，因此c管（氢气）会先收集满，而非d管，说法错误。
【答案】
D
【知识点】
电解水实验；气体的收集方法
【点评】
本题考查电解水的基础知识点，需牢记正负极产生的气体种类、体积比，以及气体性质与收集方法的对应关系，属于常规基础题，难度较低。
【难度系数】
0.6
4. (2026·石家庄月考)我国氢能源汽车采用的是以氢气为燃料的电池技术,氢气燃烧产物无污染,是理想的清洁能源,如图是氢气燃烧实验的示意图,下列有关说法不正确的是
（
A.该实验证明水是一种元素
B.氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰
C.实验中可观察到烧杯内壁有液滴出现
D.氢气燃烧过程中分子种类发生改变
（
A
）A.该实验证明水是一种元素
B.氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰
C.实验中可观察到烧杯内壁有液滴出现
D.氢气燃烧过程中分子种类发生改变
答案
A
解析
【分析】本题考查氢气燃烧的相关知识，需逐一分析每个选项的正误：首先回忆氢气燃烧的产物、现象，以及水的组成、化学变化的微观特征，据此判断选项对错。
【解析】
A选项：水是由氢、氧两种元素组成的化合物，并非一种元素，该说法错误；
B选项：氢气在空气中燃烧时，会发出淡蓝色火焰，该说法正确；
C选项：氢气燃烧生成水，因此实验中干燥的烧杯内壁会出现液滴，该说法正确；
D选项：氢气燃烧属于化学变化，化学变化中分子种类会发生改变（氢分子、氧分子转化为水分子），该说法正确。
综上，不正确的说法是A选项。
【答案】A
【知识点】氢气的燃烧、水的组成、化学变化的微观本质
【点评】本题为基础题型，考查氢气燃烧的实验现象、水的组成等核心知识点，需准确记忆相关基础知识，逐一分析选项即可得出答案。
【难度系数】0.5
【解析】
A选项：水是由氢、氧两种元素组成的化合物，并非一种元素，该说法错误；
B选项：氢气在空气中燃烧时，会发出淡蓝色火焰，该说法正确；
C选项：氢气燃烧生成水，因此实验中干燥的烧杯内壁会出现液滴，该说法正确；
D选项：氢气燃烧属于化学变化，化学变化中分子种类会发生改变（氢分子、氧分子转化为水分子），该说法正确。
综上，不正确的说法是A选项。
【答案】A
【知识点】氢气的燃烧、水的组成、化学变化的微观本质
【点评】本题为基础题型，考查氢气燃烧的实验现象、水的组成等核心知识点，需准确记忆相关基础知识，逐一分析选项即可得出答案。
【难度系数】0.5
5. 如图所示装置能快速测定水的组成。已知,气球容积远大于Y形管容积,实验开始时Y形管和气球中均充满水,下列说法正确的是
（
A.电解水是一种净水的方法
B.Y形管右边生成的气体可以使带火星的木条复燃
C.随着电解的进行,气球会慢慢变大
D.若选用较细的Y形管,可更快观察到Y形管正极和负极两端气体体积比为$2:1$的现象
（
C
）A.电解水是一种净水的方法
B.Y形管右边生成的气体可以使带火星的木条复燃
C.随着电解的进行,气球会慢慢变大
D.若选用较细的Y形管,可更快观察到Y形管正极和负极两端气体体积比为$2:1$的现象
答案
C
解析
【分析】
要解决这道题，需结合电解水的实验原理，逐一分析每个选项：电解水时，与电源正极相连的电极产生氧气，与负极相连的电极产生氢气，二者体积比为1:2；同时明确净水方法的定义、气体的助燃性，以及装置内压强变化对气球体积的影响。
【解析】
选项A：净水的常用方法是沉淀、过滤、吸附、消毒等，电解水是将水分解为氢气和氧气，不属于净水方法，A错误。
选项B：Y形管右边连接电源负极，电解水时负极生成氢气，氢气不具有助燃性，不能使带火星的木条复燃，B错误。
选项C：电解水生成氢气和氧气，Y形管内气体增多，压强增大，会将装置内的水压入气球中，因此气球会慢慢变大，C正确。
选项D：电解水时，正极产生氧气、负极产生氢气，二者体积比为1:2，并非2:1；且即使选用较细的Y形管，观察到的体积比也应为1:2，D错误。
【答案】
C
【知识点】
电解水实验、水的组成
【点评】
本题围绕电解水实验展开，考查对实验原理、气体性质、装置变化的理解，需要准确掌握电解水的电极产物及体积关系，同时区分净水方法的概念，属于基础实验类题目。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需结合电解水的实验原理，逐一分析每个选项：电解水时，与电源正极相连的电极产生氧气，与负极相连的电极产生氢气，二者体积比为1:2；同时明确净水方法的定义、气体的助燃性，以及装置内压强变化对气球体积的影响。
【解析】
选项A：净水的常用方法是沉淀、过滤、吸附、消毒等，电解水是将水分解为氢气和氧气，不属于净水方法，A错误。
选项B：Y形管右边连接电源负极，电解水时负极生成氢气，氢气不具有助燃性，不能使带火星的木条复燃，B错误。
选项C：电解水生成氢气和氧气，Y形管内气体增多，压强增大，会将装置内的水压入气球中，因此气球会慢慢变大，C正确。
选项D：电解水时，正极产生氧气、负极产生氢气，二者体积比为1:2，并非2:1；且即使选用较细的Y形管，观察到的体积比也应为1:2，D错误。
【答案】
C
【知识点】
电解水实验、水的组成
【点评】
本题围绕电解水实验展开，考查对实验原理、气体性质、装置变化的理解，需要准确掌握电解水的电极产物及体积关系，同时区分净水方法的概念，属于基础实验类题目。
【难度系数】
0.5
6. 水是一种重要的资源。如图甲、乙两图都是电解水的简易装置。回答下列问题。
(1)装置甲比装置乙有一个明显的优点,这个优点是
(2)图中显示表明,实验是未开始,刚开始还是已进行一段时间了?
(3)关于这个实验,说法正确的是
A. 开始电解后,A 管收集到氧气,B 管收集到可燃性气体
B. 在刚开始的时候,负极气体体积与正极气体体积之比大于$2:1$,可能是氢气比氧气更难溶于水
C. 装置乙的优点是便于检验生成物
(1)装置甲比装置乙有一个明显的优点,这个优点是
装置简单、便于操作
。(2)图中显示表明,实验是未开始,刚开始还是已进行一段时间了?
已进行一段时间
,请写出反应的文字表达式:水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气
。(3)关于这个实验,说法正确的是
ABC
(填字母)。A. 开始电解后,A 管收集到氧气,B 管收集到可燃性气体
B. 在刚开始的时候,负极气体体积与正极气体体积之比大于$2:1$,可能是氢气比氧气更难溶于水
C. 装置乙的优点是便于检验生成物
答案
装置简单，便于操作
已进行一段时间了
水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气
ABC
已进行一段时间了
水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气
ABC
解析
【分析】
要解答本题，需结合电解水实验的装置特点、实验现象、反应原理及相关结论逐一分析：
1. 对比甲、乙装置的结构差异，判断甲装置的优势；
2. 根据试管内已有气体生成，确定实验进行的阶段，再回忆电解水的反应文字表达式；
3. 依据电解水“正氧负氢、氢二氧一”的规律，结合气体溶解性等知识，逐一分析选项的正误。
【解析】
(1) 观察甲、乙装置，甲装置结构简单，无额外的辅助部件，操作更简便，因此优点是装置简单，便于操作；
(2) 图中试管内已经收集到一定体积的气体，说明实验已进行一段时间；电解水在通电条件下生成氢气和氧气，反应的文字表达式为：水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气；
(3) 选项分析：
A. 电解水时，正极（A管）收集到氧气，负极（B管）收集到氢气，氢气具有可燃性，该选项正确；
B. 氧气比氢气更易溶于水，实验刚开始时，部分氧气溶解在水中，导致负极气体体积与正极气体体积之比大于2:1，该选项正确；
C. 装置乙带有长颈漏斗，便于后续检验生成的气体，优点是便于检验生成物，该选项正确；因此选ABC。
【答案】
装置简单，便于操作；已进行一段时间了；水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气；ABC
【知识点】
电解水实验；文字表达式；实验装置评价
【点评】
本题围绕电解水实验展开，考查装置优缺点、实验阶段判断、反应表达式及实验结论，属于化学基础实验的常规题型，需掌握电解水的核心规律和气体的溶解性特点。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需结合电解水实验的装置特点、实验现象、反应原理及相关结论逐一分析：
1. 对比甲、乙装置的结构差异，判断甲装置的优势；
2. 根据试管内已有气体生成，确定实验进行的阶段，再回忆电解水的反应文字表达式；
3. 依据电解水“正氧负氢、氢二氧一”的规律，结合气体溶解性等知识，逐一分析选项的正误。
【解析】
(1) 观察甲、乙装置，甲装置结构简单，无额外的辅助部件，操作更简便，因此优点是装置简单，便于操作；
(2) 图中试管内已经收集到一定体积的气体，说明实验已进行一段时间；电解水在通电条件下生成氢气和氧气，反应的文字表达式为：水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气；
(3) 选项分析：
A. 电解水时，正极（A管）收集到氧气，负极（B管）收集到氢气，氢气具有可燃性，该选项正确；
B. 氧气比氢气更易溶于水，实验刚开始时，部分氧气溶解在水中，导致负极气体体积与正极气体体积之比大于2:1，该选项正确；
C. 装置乙带有长颈漏斗，便于后续检验生成的气体，优点是便于检验生成物，该选项正确；因此选ABC。
【答案】
装置简单，便于操作；已进行一段时间了；水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气；ABC
【知识点】
电解水实验；文字表达式；实验装置评价
【点评】
本题围绕电解水实验展开，考查装置优缺点、实验阶段判断、反应表达式及实验结论，属于化学基础实验的常规题型，需掌握电解水的核心规律和气体的溶解性特点。
【难度系数】
0.7
