一、听录音,判断下列图片与所听内容是否相符,相符的写"T",不相符的写"F"。

1. T 2. F 3. T 4. F 5. T

【分析】
这是一道听力图文匹配判断题，解题思路如下：
1. 先提前观察每幅图片的核心内容：图1是生日庆祝场景，图2是3个气球，图3是12月25日的日历，图4是多份礼物，图5是通过数学题开门的场景。
2. 听录音时，重点捕捉录音描述的关键信息，将其与对应图片的核心内容进行对比。
3. 若录音内容和图片呈现的信息一致，就写“T”；若不一致，则写“F”。
【解析】
1. 图1：录音内容描述了生日派对的场景，和图片内容相符，所以填T。
2. 图2：录音描述的气球相关内容和图片中的3个气球不相符，所以填F。
3. 图3：录音提到了12月25日这个日期，和图片里的日历内容一致，所以填T。
4. 图4：录音描述的礼物相关信息和图片中的礼物堆不相符，所以填F。
5. 图5：录音内容是关于通过解答数学题开门的场景，和图片内容一致，所以填T。
【答案】
1. T 2. F 3. T 4. F 5. T
【知识点】
听力理解、图文匹配
【点评】
本题考查学生的听力信息捕捉能力和图文对应能力，解题时需先观察图片细节，再结合听力内容精准对比判断，有助于提升学生的视听结合能力。
【难度系数】
0.7

二、判断下列各组词中画线部分读音是否相同,相同的打"√",不相同的打"×"。
() 1. A. March B. watch () 2. A. usually B. autumn
() 3. A. mother B. brother () 4. A. thirty B. brother
() 5. A. six B. is () 6. A. fourth B. thin
() 7. A. these B. thank () 8. A. think B. they
() 9. A. birthday B. first ()10. A. number B. run

1. √ 2. × 3. √ 4. × 5. ×
6. √ 7. × 8. × 9. √ 10. √

【分析】
要解决这类题目，解题思路是：先准确回忆或标注出每组单词中画线部分的音标，再对比两个单词画线部分的音标是否一致，一致则打“√”，不一致则打“×”。具体到每一组：
1. 需明确ch组合在不同单词中的发音；
2. 区分元音字母u和字母组合au的发音差异；
3. 辨别th组合的清浊辅音发音；
4. 注意字母s在不同位置的发音变化；
5. 掌握ir组合的固定发音以及元音字母u在闭音节中的发音。
【解析】
1. A. March /mɑːtʃ/，画线部分ch发音为/tʃ/；B. watch /wɒtʃ/，画线部分ch发音为/tʃ/，发音相同，打√。
2. A. usually /ˈjuːʒuəli/，画线部分u发音为/ˈjuː/；B. autumn /ˈɔːtəm/，画线部分au发音为/ɔː/，发音不同，打×。
3. A. mother /ˈmʌðə(r)/，画线部分th发音为/ð/；B. brother /ˈbrʌðə(r)/，画线部分th发音为/ð/，发音相同，打√。
4. A. thirty /ˈθɜːti/，画线部分th发音为/θ/；B. brother /ˈbrʌðə(r)/，画线部分th发音为/ð/，发音不同，打×。
5. A. six /sɪks/，画线部分s发音为/s/；B. is /ɪz/，画线部分s发音为/z/，发音不同，打×。
6. A. fourth /fɔːθ/，画线部分th发音为/θ/；B. thin /θɪn/，画线部分th发音为/θ/，发音相同，打√。
7. A. these /ðiːz/，画线部分th发音为/ð/；B. thank /θæŋk/，画线部分th发音为/θ/，发音不同，打×。
8. A. think /θɪŋk/，画线部分th发音为/θ/；B. they /ðeɪ/，画线部分th发音为/ð/，发音不同，打×。
9. A. birthday /ˈbɜːθdeɪ/，画线部分ir发音为/ɜː/；B. first /fɜːst/，画线部分ir发音为/ɜː/，发音相同，打√。
10. A. number /ˈnʌmbə(r)/，画线部分u发音为/ʌ/；B. run /rʌn/，画线部分u发音为/ʌ/，发音相同，打√。
【答案】
1. √ 2. × 3. √ 4. × 5. ×
6. √ 7. × 8. × 9. √ 10. √
【知识点】
辅音组合发音规则、元音字母发音、字母s发音变化
【点评】
本题聚焦英语基础发音考点，涵盖了ch、th、ir等常见辅音组合，以及元音字母u、字母s的发音，重点考查学生对清浊辅音、不同字母及组合发音差异的辨别能力。日常学习中需多积累单词发音，强化对发音规则的理解与记忆，避免混淆易混发音。
【难度系数】
0.6

三、单项选择。
() 1.The number is .
A.two; second
B.two; two
C.second; two

1. C

【分析】
这道题考查序数词和基数词的用法区分。首先看第一个空，后面跟的是名词“number”，且前面有定冠词“The”，根据语法规则，定冠词后常接序数词来表示顺序，所以第一个空需要用序数词；第二个空是表示具体的数字，要用基数词。接下来逐一分析选项，判断哪个选项符合这个逻辑。
【解析】
1. 分析选项A：“two”是基数词，不能和“The”搭配用来修饰“number”表示顺序，所以A选项错误。
2. 分析选项B：两个空都用基数词“two”，第一个空无法体现“第几个数字”的顺序含义，不符合语法要求，所以B选项错误。
3. 分析选项C：“second”是序数词，和“The”搭配修饰“number”，表示“第二个数字”；“two”是基数词，用来表示具体的数字是2，完全符合题意，所以C选项正确。
【答案】
C
【知识点】
序数词与基数词用法
【点评】
本题核心是区分序数词和基数词的用法：序数词用于表示顺序，前面常加定冠词the；基数词用于表示数量或具体数字。掌握这一基本语法点就能轻松解答此类题目。
【难度系数】
0.8

() 2.The help the poor people in the small town.

A.hero
B.heros
C.heroes

2. C

【分析】
首先观察句子中的谓语动词“help”是原形，根据主谓一致原则，主语应该是复数形式。接下来回忆可数名词“hero”的复数变化规则：以“o”结尾的有生命的名词，复数形式通常在词尾加“es”。选项A是单数形式，不符合主语复数的要求；选项B是错误的复数形式，“hero”的复数不是加“s”；选项C是正确的复数形式，符合要求。
【解析】
1. 判断主语单复数：句子谓语动词“help”为原形，说明主语是复数，因此需要选择“hero”的复数形式。
2. 名词复数变化：“hero”是以“o”结尾的有生命名词，其复数形式是在词尾加“es”，即“heroes”。
3. 选项辨析：A为单数，不符合；B是错误的复数形式；C是正确的复数形式，故选C。
【答案】
C
【知识点】
名词复数变化规则
【点评】
本题考查以“o”结尾的可数名词的复数变化，需注意区分有生命和无生命的以“o”结尾的名词：有生命的（如hero、potato等）复数加“es”，无生命的（如photo、radio等）复数加“s”，平时要牢记这类特殊变化规则。
【难度系数】
0.7

() 3.They start the song.

A.sings
B.singing
C.singer

3. B

【分析】
首先，我们需要明确“start”这个动词的常用搭配。“start”后通常接动词的-ing形式（动名词）或者动词不定式（to do），表示“开始做某事”。接下来看选项：选项A是动词的第三人称单数形式，不能直接跟在start后面；选项C是名词“歌手”，不符合句子“开始做某事”的语义；选项B是动名词形式，符合start的搭配要求，所以应该选B。
【解析】
1. 分析动词搭配：“start”的常用结构为“start doing sth.”或“start to do sth.”，意为“开始做某事”。
2. 逐一分析选项：
A选项“sings”是动词sing的第三人称单数形式，不能直接用于start之后；
B选项“singing”是sing的动名词形式，符合“start doing sth.”的搭配；
C选项“singer”是名词，意为“歌手”，不符合句子要表达“开始唱歌”的语义。
综上，正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
start的固定搭配
【点评】
本题主要考查动词start的固定搭配，属于基础的动词用法考点，需要学生牢记“start doing sth.”这一常用结构，区分动词不同形式的用法。
【难度系数】
0.8

() 4.—Thank you so much. —

A.What a pity!
B.You're welcome.
C.That's a good idea.

4. B

【分析】
这是一道情景交际题，解题关键是结合语境选择合适的回应语。首先明确上句“Thank you so much.”是表达感谢的语句，我们需要找到对应回应感谢的常用表达。接下来逐一分析选项：A选项“What a pity!”用于表达遗憾，和感谢场景无关；B选项“You're welcome.”是回应感谢的标准用语，符合语境；C选项“That's a good idea.”用于赞同他人的提议，也不符合感谢的回应场景。因此应该选择B选项。
【解析】
1. 理解题干语境：上句“Thank you so much.”意为“非常感谢你”，是向对方表达感谢。
2. 分析选项含义：
A. What a pity! 意为“真可惜！”，用于表达遗憾情绪，不适合回应感谢。
B. You're welcome. 意为“不客气”，是英语中回应感谢的常用固定表达，符合语境。
C. That's a good idea. 意为“那是个好主意”，用于赞同他人的想法或提议，与感谢场景不符。
3. 综上，应选择B选项。
【答案】
B
【知识点】
情景交际（感谢回应）
【点评】
本题考查日常英语情景交际中对感谢的回应，属于基础交际用语题，需要学生掌握不同交际场景下的固定表达，注重日常积累。
【难度系数】
0.9

() 5.People usually don't open their presents as soon as they receive them.

A.in the UK
B.in the US
C.in China

5. C

【分析】
要解决这道题，首先需要回忆不同国家关于接收礼物的文化习俗。题目问的是哪个地区的人们通常收到礼物后不会立刻打开，我们需要逐一分析三个选项对应的文化习惯：先明确英美国家的送礼礼仪，再对比中国的传统习俗，通过排除不符合的选项，确定正确答案。
【解析】
A选项“in the UK（在英国）”：英国人收到礼物时通常会当场打开，以此表达对礼物的喜爱和对送礼人的感谢；
B选项“in the US（在美国）”：美国人同样有收到礼物当场打开的习俗，用于展现对礼物的认可；
C选项“in China（在中国）”：中国传统礼仪中，人们收到礼物后通常不会当场打开，避免显得过于在意礼物价值，也是一种含蓄的礼仪表现。
因此符合题目描述的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
跨文化交际常识
【点评】
本题考查不同国家的文化礼仪差异，需要学生积累基础的跨文化知识，了解不同国家的社交习俗，这类题目有助于提升学生的文化认知。
【难度系数】
0.7

四、根据中文提示完成句子。
1. 我在门上看到一些数字。
I some numbers .
2. 谁从一个商店里出来?
Who a shop?
3. ——你擅长什么?
——我擅长英语。
—What you ?
— .
4. 第四个数字是四。
The number is .
5. 生日聚会在什么时候?
is ?

1. see; on the door 2. comes out from
3. are; good at; I'm good at English
4. fourth; four 5. When; the birthday
party

【分析】
我们可以逐个句子梳理解题思路：
1. 第一句中，“看到”对应的英文是see，主语是第一人称I，一般现在时里动词用原形；“在门上”是固定表达on the door，直接填入即可。
2. 第二句“从……出来”的固定短语是come out from，疑问词Who作主语时，谓语动词要用第三人称单数形式，所以come要变为comes。
3. 第三句“擅长”的固定搭配是be good at，主语you对应的be动词是are；回答时主语是I，be动词用am并缩写为I'm，后面接good at English即可。
4. 第四句“第四个”是序数词fourth，用于表示顺序；“四”是基数词four，用于表示数量，要注意区分序数词和基数词的用法。
5. 第五句提问时间要用疑问词When，“生日聚会”是the birthday party，按照疑问句的结构填入相应内容。
【解析】
1. 第一空：主语为I，一般现在时中“看到”用动词原形see；第二至四空：“在门上”的固定表达是on the door，故填see; on the door。
2. “从……出来”的短语是come out from，Who作主语时谓语动词用第三人称单数形式，come变为comes，故填comes out from。
3. 问句中“擅长”是be good at，主语you对应的be动词是are，所以前两空填are; good at；答句中主语I对应的be动词是am，缩写为I'm，完整答语是I'm good at English。
4. “第四个”是序数词fourth，“四”是基数词four，故填fourth; four。
5. 提问时间用疑问词When，“生日聚会”是the birthday party，故填When; the birthday party。
【答案】
1. see; on the door 2. comes out from
3. are; good at; I'm good at English
4. fourth; four 5. When; the birthday party
【知识点】
固定短语运用、序数词与基数词辨析、特殊疑问句构成
【点评】
本题聚焦英语基础词汇、固定短语和基本句式，涵盖了一般现在时主谓一致、序数词与基数词区分、日常交际用语等知识点，题目贴合日常场景，侧重考查基础语言运用能力，能帮助学生巩固核心基础英语知识。
【难度系数】
0.8