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4. (2025·深圳模拟)1271 年，忽必烈取《易经》中“大哉乾元”之意，定国号为大元，在寄托美好寓意的同时，更是为了传承汉唐正统。据此可知，忽必烈意在(
A.宣扬草原文化
B.推动对外贸易
C.建立蒙古政权
D.巩固统治秩序
D
)A.宣扬草原文化
B.推动对外贸易
C.建立蒙古政权
D.巩固统治秩序
答案
4. D
解析
【解析】
忽必烈取《易经》中“大哉乾元”之意定国号为大元，宣称传承汉唐正统，此举旨在借助中原传统文化，增强统治的合法性与认同感，进而巩固统治秩序。A选项，材料体现的是对中原文化的吸纳，而非宣扬草原文化；B选项，材料未提及对外贸易；C选项，蒙古政权早已建立，并非忽必烈此举的目的。故正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
元朝建立、统治策略
【点评】
本题考查忽必烈定国号的政治意图，需结合材料信息分析各选项，排除无关及错误选项，准确理解统治者利用传统文化巩固统治的策略。
【难度系数】
0.6
忽必烈取《易经》中“大哉乾元”之意定国号为大元，宣称传承汉唐正统，此举旨在借助中原传统文化，增强统治的合法性与认同感，进而巩固统治秩序。A选项，材料体现的是对中原文化的吸纳，而非宣扬草原文化；B选项，材料未提及对外贸易；C选项，蒙古政权早已建立，并非忽必烈此举的目的。故正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
元朝建立、统治策略
【点评】
本题考查忽必烈定国号的政治意图，需结合材料信息分析各选项，排除无关及错误选项，准确理解统治者利用传统文化巩固统治的策略。
【难度系数】
0.6
5. 史料记载，元朝“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝。材料表述的是元朝(
A.疆域辽阔
B.贸易繁荣
C.人口众多
D.科教兴盛
A
)A.疆域辽阔
B.贸易繁荣
C.人口众多
D.科教兴盛
答案
5. A
解析
【解析】
材料“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”描述了元朝疆域的广阔范围，且明确指出其疆域超越汉朝和唐朝，由此可知材料表述的是元朝疆域辽阔，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
元朝的疆域
【点评】
本题考查对元朝疆域相关史料的解读能力，需从材料中提取关键信息判断元朝的特点，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.8
材料“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”描述了元朝疆域的广阔范围，且明确指出其疆域超越汉朝和唐朝，由此可知材料表述的是元朝疆域辽阔，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
元朝的疆域
【点评】
本题考查对元朝疆域相关史料的解读能力，需从材料中提取关键信息判断元朝的特点，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.8
6. (2025·潮州模拟)1280 年，忽必烈派专使探察黄河源头时说：“(黄河)汉唐所不能悉其源，今为吾地，朕欲极其源。”他命人进行了中国历史上第一次对黄河源头有计划、有组织的实地考察。忽必烈此举(
A.促进元朝政治制度的改革
B.加强对边疆的控制和影响
C.恢复汉唐时期的统治范围
D.密切元朝与世界各国往来
B
)A.促进元朝政治制度的改革
B.加强对边疆的控制和影响
C.恢复汉唐时期的统治范围
D.密切元朝与世界各国往来
答案
6. B
解析
【解析】
忽必烈派人对黄河源头进行有计划、有组织的实地考察，黄河源头地处边疆地区，此举有利于加深对边疆地区的了解，从而加强对边疆的控制和影响。A选项，考察黄河源头与元朝政治制度改革无直接关联；C选项，元朝统治范围远超汉唐时期，且该举措并非为恢复汉唐统治范围；D选项，该行为未涉及与世界各国的往来，故A、C、D均不符合题意。
【答案】
B
【知识点】
元朝边疆治理
【点评】
本题以忽必烈组织考察黄河源头为切入点，考查对元朝边疆治理举措的理解，需要结合时代背景分析各选项，准确排除干扰项，把握历史行为的目的与影响。
【难度系数】
0.6
忽必烈派人对黄河源头进行有计划、有组织的实地考察，黄河源头地处边疆地区，此举有利于加深对边疆地区的了解，从而加强对边疆的控制和影响。A选项，考察黄河源头与元朝政治制度改革无直接关联；C选项，元朝统治范围远超汉唐时期，且该举措并非为恢复汉唐统治范围；D选项，该行为未涉及与世界各国的往来，故A、C、D均不符合题意。
【答案】
B
【知识点】
元朝边疆治理
【点评】
本题以忽必烈组织考察黄河源头为切入点，考查对元朝边疆治理举措的理解，需要结合时代背景分析各选项，准确排除干扰项，把握历史行为的目的与影响。
【难度系数】
0.6
7. (2024·聊城中考)“使中央权力下移了一个层次，地方机构上升一级，大大靠近中央。它的两重身份使上下紧密结合，浑然一体，形成‘都省握天下之机，十省分天下之治’。”这段材料评价的应是(
A.分封制度
B.郡县制度
C.三省六部制度
D.行省制度
D
)A.分封制度
B.郡县制度
C.三省六部制度
D.行省制度
答案
7. D
解析
【解析】
材料中“都省握天下之机，十省分天下之治”是核心信息。元朝推行行省制度，中央设中书省（即“都省”）总揽全国政务，地方设置十个行省，行省兼具中央派出机构与地方最高行政机构的双重身份，使中央与地方紧密结合，与材料描述完全契合。分封制是西周的地方行政制度，以诸侯国为地方治理单位；郡县制为郡、县两级地方行政体系；三省六部制是中央官制，均不符合材料信息。
【答案】
D
【知识点】
行省制度、中国古代地方行政制度
【点评】
本题以史料为依托，考查对元朝行省制度的理解与辨析能力，要求学生结合材料信息准确区分不同时期的政治制度，注重史料解读和知识迁移能力的考查。
【难度系数】
0.6
材料中“都省握天下之机，十省分天下之治”是核心信息。元朝推行行省制度，中央设中书省（即“都省”）总揽全国政务，地方设置十个行省，行省兼具中央派出机构与地方最高行政机构的双重身份，使中央与地方紧密结合，与材料描述完全契合。分封制是西周的地方行政制度，以诸侯国为地方治理单位；郡县制为郡、县两级地方行政体系；三省六部制是中央官制，均不符合材料信息。
【答案】
D
【知识点】
行省制度、中国古代地方行政制度
【点评】
本题以史料为依托，考查对元朝行省制度的理解与辨析能力，要求学生结合材料信息准确区分不同时期的政治制度，注重史料解读和知识迁移能力的考查。
【难度系数】
0.6
8. 回顾历史，中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构是(
A.巡检司
B.北庭都元帅府
C.宣政院
D.台湾府
A
)A.巡检司
B.北庭都元帅府
C.宣政院
D.台湾府
答案
8. A
解析
【解析】
元朝时期，在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球（今台湾），这是中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构。B选项北庭都元帅府是元朝管理西域的机构；C选项宣政院是元朝管理西藏地区的机构；D选项台湾府是清朝设置的管辖台湾的机构，并非首次。因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
元朝对台管辖、澎湖巡检司设置
【点评】
本题考查对元朝管辖台湾相关史实的识记，需准确区分不同朝代管理边疆的各类行政机构，避免混淆。
【难度系数】
0.8
元朝时期，在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球（今台湾），这是中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构。B选项北庭都元帅府是元朝管理西域的机构；C选项宣政院是元朝管理西藏地区的机构；D选项台湾府是清朝设置的管辖台湾的机构，并非首次。因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
元朝对台管辖、澎湖巡检司设置
【点评】
本题考查对元朝管辖台湾相关史实的识记，需准确区分不同朝代管理边疆的各类行政机构，避免混淆。
【难度系数】
0.8
9. 《中国通史》记载，中统元年(1260 年)，八思巴被忽必烈尊为国师，获赐玉印，至元元年(1264 年)又领总制院(后改称宣政院)。材料中的宣政院管理以下哪一地区的军政事务(
A.西藏
B.西域
C.岭北
D.琉球
A
)A.西藏
B.西域
C.岭北
D.琉球
答案
9. A
解析
【解析】
元朝时期设立宣政院，负责管理西藏地区的军政事务，这一举措标志着西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域。因此材料中的宣政院管理西藏地区的军政事务。
【答案】
A
【知识点】
元朝边疆管理、宣政院职能、西藏归属中央
【点评】
本题考查元朝对边疆地区的管理相关知识，重点考查宣政院的管辖范围，属于基础识记类题目，需要准确掌握元朝重要机构的职能及管辖区域。
【难度系数】
0.8
元朝时期设立宣政院，负责管理西藏地区的军政事务，这一举措标志着西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域。因此材料中的宣政院管理西藏地区的军政事务。
【答案】
A
【知识点】
元朝边疆管理、宣政院职能、西藏归属中央
【点评】
本题考查元朝对边疆地区的管理相关知识，重点考查宣政院的管辖范围，属于基础识记类题目，需要准确掌握元朝重要机构的职能及管辖区域。
【难度系数】
0.8
10. (2025·江门检测)元朝时，不少来自中亚、西亚的人同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成我国回族的前身。这反映了元朝时期(
A.中外交流频繁
B.民族交融进一步加强
C.经济重心南移
D.各民族生活习俗趋同
B
)A.中外交流频繁
B.民族交融进一步加强
C.经济重心南移
D.各民族生活习俗趋同
答案
10. B
解析
【解析】
题干描述元朝时期中亚、西亚地区的人与汉、蒙古等民族长期杂居相处、互通婚姻，逐渐交融形成回族前身，这是民族交融的典型表现。分析选项：A选项“中外交流频繁”不符合题意，题干涉及的是国内各民族间的交融；C选项“经济重心南移”与民族交融内容无关；D选项“各民族生活习俗趋同”表述错误，民族交融并非习俗趋同。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
元朝民族交融、回族的形成
【点评】
本题考查元朝民族关系的相关内容，需准确把握民族交融的表现，区分民族交融与中外交流、经济重心南移等概念，理解民族交融对中华民族发展的意义。
【难度系数】
0.7
题干描述元朝时期中亚、西亚地区的人与汉、蒙古等民族长期杂居相处、互通婚姻，逐渐交融形成回族前身，这是民族交融的典型表现。分析选项：A选项“中外交流频繁”不符合题意，题干涉及的是国内各民族间的交融；C选项“经济重心南移”与民族交融内容无关；D选项“各民族生活习俗趋同”表述错误，民族交融并非习俗趋同。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
元朝民族交融、回族的形成
【点评】
本题考查元朝民族关系的相关内容，需准确把握民族交融的表现，区分民族交融与中外交流、经济重心南移等概念，理解民族交融对中华民族发展的意义。
【难度系数】
0.7
11. 元代壁画《醉归乐舞图》中展示的歌舞融入了蒙古的骑马舞蹈、西域的舞曲节奏、南方的水乡舞蹈以及北方的民间舞蹈，形成了独特的元代乐舞。这说明(
A.儒家思想受到冲击
B.元代歌舞水平达到了巅峰
C.元代重视文化建设
D.民族交融丰富了文化
D
)A.儒家思想受到冲击
B.元代歌舞水平达到了巅峰
C.元代重视文化建设
D.民族交融丰富了文化
答案
11. D
解析
【解析】
本题可通过对各选项逐一分析来解答：
选项A：题干未涉及儒家思想相关内容，无法体现儒家思想受到冲击，故A错误。
选项B：“达到了巅峰”的表述过于绝对，题干没有将元代歌舞水平与其他朝代进行对比，无法得出该结论，故B错误。
选项C：题干仅描述了元代乐舞融合不同地区舞蹈元素的特点，并未体现元代重视文化建设的相关举措，故C错误。
选项D：元代乐舞融入了蒙古、西域、南方、北方等不同民族和地区的舞蹈元素，形成独特风格，这体现了民族交融丰富了文化内涵，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
元代民族交融、文化融合发展
【点评】
本题以元代壁画《醉归乐舞图》中的乐舞为切入点，考查民族交融对文化发展的影响。解题需准确提取题干关键信息，注意排除表述绝对、与题干无关的选项。
【难度系数】
0.7
本题可通过对各选项逐一分析来解答：
选项A：题干未涉及儒家思想相关内容，无法体现儒家思想受到冲击，故A错误。
选项B：“达到了巅峰”的表述过于绝对，题干没有将元代歌舞水平与其他朝代进行对比，无法得出该结论，故B错误。
选项C：题干仅描述了元代乐舞融合不同地区舞蹈元素的特点，并未体现元代重视文化建设的相关举措，故C错误。
选项D：元代乐舞融入了蒙古、西域、南方、北方等不同民族和地区的舞蹈元素，形成独特风格，这体现了民族交融丰富了文化内涵，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
元代民族交融、文化融合发展
【点评】
本题以元代壁画《醉归乐舞图》中的乐舞为切入点，考查民族交融对文化发展的影响。解题需准确提取题干关键信息，注意排除表述绝对、与题干无关的选项。
【难度系数】
0.7
