Ⅵ.Read and choose.(选词填空)
1. You'll eat a birthday cake (at/with) the party.
2. We have (a/an) English party in April.
3. American (Thanksgiving/Thanksgiving) Day is in November.
4. I like (July/December). I can go swimming in summer.
5. I like February. We have (summer/winter)vacation.

1.at 2.an 3.Thanksgiving 4.July
5.winter

【分析】
我们可以结合语境、固定搭配和常识来逐个分析解题：
1. 第1题要区分介词at和with的用法，“在派对上”是固定场景表达，at用于表示在某个活动场所，with表示“和…一起”，结合句意选at更合适。
2. 第2题考查不定冠词a和an的区别，判断依据是单词开头的音素，English以元音音素开头，所以用an。
3. 第3题是节日固定表达，感恩节的标准说法是Thanksgiving Day，直接选固定搭配的词汇即可。
4. 第4题根据后半句“夏天游泳”的提示，要选属于夏季的月份，July是七月属于夏季，December是十二月属于冬季，所以选July。
5. 第5题结合February（二月）的季节属性，二月属于冬季，对应的是寒假winter vacation，所以选winter。
【解析】
1. 句意：你将在派对上吃生日蛋糕。“at the party”是固定短语，意为“在派对上”，with表示“和……一起”，不符合语境，故选at。
2. 句意：我们在四月有一场英语派对。English是以元音音素/ɪ/开头的单词，不定冠词an用于元音音素开头的单词前，a用于辅音音素开头的单词前，故选an。
3. 句意：美国感恩节在十一月。“Thanksgiving Day”是固定表达，意为“感恩节”，故选Thanksgiving。
4. 句意：我喜欢七月。我可以在夏天去游泳。July（七月）属于夏季，December（十二月）属于冬季，根据“go swimming in summer”的语境，故选July。
5. 句意：我喜欢二月。我们有寒假。February（二月）处于冬季，winter vacation意为“寒假”，summer vacation意为“暑假”，故选winter。
【答案】
1.at 2.an 3.Thanksgiving 4.July 5.winter
【知识点】
固定短语搭配；不定冠词用法；月份季节对应
【点评】
本题聚焦英语基础知识点，涵盖介词、冠词的常用规则，以及节日、月份和季节的常识性关联，都是小学英语阶段必须掌握的内容，通过语境提示就能快速锁定答案，有助于巩固基础词汇和语法的应用。
【难度系数】
0.8

Ⅶ.Choose and complete the dialogue.(选择合适的选项补全对话。)
Lucy: 1.
Sam: My birthday is in July. Is your birthday in July?
Lucy: No. 2.
Sam: There are 3 birthdays in May in our class. Tom's birthday is in May and 3.
Lucy: When is Miss Sun's birthday?
Sam: 4.
Lucy: Let's make a birthday chart.
Sam: 5.
A. My birthday is in May.
B. Great!
C. When is your birthday?
D. Linda's birthday is in May, too.
E. It's in January.

1.C 2.A 3.D 4.E 5.B

【分析】
我们可以结合对话的上下文逻辑，逐个推导答案：
1. 观察Sam的回答“My birthday is in July.”，这是对生日时间的回应，所以前句应该是询问生日的时间，对应选项C。
2. Sam问“Is your birthday in July?”，Lucy回答“No”后，需要说明自己的生日具体在哪个月，选项A“My birthday is in May.”符合语境。
3. Sam提到班里有3个同学生日在五月，已经说了Tom的生日在五月，接下来需要补充另一位同学的生日情况，选项D“Linda’s birthday is in May，too.”能自然衔接。
4. Lucy询问“When is Miss Sun's birthday?”，需要回答具体的月份，选项E“It’s in January.”是恰当的回应。
5. Lucy提议“Let's make a birthday chart.”，Sam需要给出对这个提议的态度，选项B“Great!”是表示赞同的合适回应。
【解析】
1. 第1空：Sam的回答是生日的具体月份，因此上句是询问生日时间，选择C。
2. 第2空：Lucy否定生日在七月后，需告知自己的生日月份，选择A。
3. 第3空：Sam列举五月生日的同学，补充Linda的生日情况，选择D。
4. 第4空：回答孙老师的生日月份，选择E。
5. 第5空：对制作生日图表的提议表示赞同，选择B。
【答案】
1.C 2.A 3.D 4.E 5.B
【知识点】
情景对话衔接，月份表达运用
【点评】
本题围绕生日话题考查日常情景对话的逻辑衔接，需要学生结合上下文语境选择匹配的语句，重点考查学生对话题类对话的理解与运用能力。
【难度系数】
0.8

Ⅷ.Read and choose.(读句子，选择相应的图片)

()1. Teachers' Day is on September 10th. On this day, students will give cards or flowers to their teachers.
()2. It's in December. Children usually get many Christmas presents.
()3. It's in March. People often plant trees.
()4. It's usually in September or October. All of the family will eat mooncakes together.
()5. It's in November. You can eat turkey(火鸡).

1.E 2.A 3.C 4.D 5.B

【分析】
解题时，我们需要先逐句提取句子中的关键信息，包括节日的时间、核心活动或标志性物品，再将这些信息与图片中的元素进行对应匹配：
1. 第1句关键词是“Teachers' Day（教师节）”“give cards or flowers to their teachers（给老师送卡片或花）”，需找对应教师节场景的图片；
2. 第2句关键词是“December（十二月）”“Christmas presents（圣诞礼物）”，对应圣诞节相关的图片；
3. 第3句关键词是“March（三月）”“plant trees（种树）”，对应种树场景的图片；
4. 第4句关键词是“September or October（九月或十月）”“eat mooncakes（吃月饼）”，对应中秋节相关的图片；
5. 第5句关键词是“November（十一月）”“eat turkey（吃火鸡）”，对应感恩节相关的图片。
【解析】
1. 第1句描述教师节，E图呈现了学生给老师送花的教师节场景，对应E；
2. 第2句描述圣诞节（十二月），A图有圣诞帽、圣诞拐杖糖等圣诞元素，对应A；
3. 第3句描述植树节（三月种树），C图是人们种树的场景，对应C；
4. 第4句描述中秋节（九月或十月，吃月饼），D图是印有“中秋佳节”的月饼，对应D；
5. 第5句描述感恩节（十一月，吃火鸡），B图有火鸡和“Happy Thanksgiving”的标识，对应B。
【答案】
1.E 2.A 3.C 4.D 5.B
【知识点】
中外节日常识、节日活动匹配
【点评】
本题考查学生对中外常见节日的时间、典型活动及标志性物品的认知，需要结合生活常识与图片信息进行匹配，能帮助学生积累文化常识，提升对不同节日文化的理解。
【难度系数】
0.8