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3.某同学将鸡蛋壳放入食醋中，发现有气泡产生，他认为可能产生了二氧化碳气体。这里的“可能产生了二氧化碳气体”，属于科学探究环节中的 【 】
A.提出问题
B.形成假设
C.设计实验
D.解释与结论
A.提出问题
B.形成假设
C.设计实验
D.解释与结论
答案
3.B
解析
【分析】首先明确科学探究的常见环节：提出问题、形成假设、设计实验、解释与结论等。题目中，同学观察到鸡蛋壳放入食醋产生气泡后，作出“可能产生了二氧化碳气体”的推测，这是根据实验现象提出的未经验证的猜想，需结合各环节的定义判断所属类型。
【解析】逐一分析选项：A选项，提出问题是提出需要探究的疑问，如“产生的气体是什么？”，与题意不符；B选项，形成假设是根据已有现象或知识对探究问题作出的推测性判断，“可能产生了二氧化碳”正是推测，符合题意；C选项，设计实验是规划探究的具体步骤，如“用澄清石灰水检验气体”，与题意不符；D选项，解释与结论是实验验证后得出的确定结果，题目中是“可能”的推测，并非结论，与题意不符。因此答案选B。
【答案】B
【知识点】科学探究的环节
【点评】本题考查科学探究的基本环节，需准确区分各环节的核心定义，属于基础概念类题目，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】逐一分析选项：A选项，提出问题是提出需要探究的疑问，如“产生的气体是什么？”，与题意不符；B选项，形成假设是根据已有现象或知识对探究问题作出的推测性判断，“可能产生了二氧化碳”正是推测，符合题意；C选项，设计实验是规划探究的具体步骤，如“用澄清石灰水检验气体”，与题意不符；D选项，解释与结论是实验验证后得出的确定结果，题目中是“可能”的推测，并非结论，与题意不符。因此答案选B。
【答案】B
【知识点】科学探究的环节
【点评】本题考查科学探究的基本环节，需准确区分各环节的核心定义，属于基础概念类题目，难度较低。
【难度系数】0.7
4.在“观察与描述蜡烛及其燃烧”的探究实验中,同学们所记录的实验现象错误的是【 】
A.用小刀切下一小块石蜡放入水中,石蜡浮在水面上
B.在火焰上方罩一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯,澄清石灰水变浑浊
C.蜡烛燃烧产生黄色火焰,放热,生成二氧化碳和水
D.用火柴点蜡烛刚熄灭时产生的白烟,蜡烛重新燃烧
A.用小刀切下一小块石蜡放入水中,石蜡浮在水面上
B.在火焰上方罩一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯,澄清石灰水变浑浊
C.蜡烛燃烧产生黄色火焰,放热,生成二氧化碳和水
D.用火柴点蜡烛刚熄灭时产生的白烟,蜡烛重新燃烧
答案
4.C
解析
【分析】本题考查蜡烛及其燃烧的实验现象，解题关键是明确：实验现象是通过感官直接观察到的，实验结论是对现象的分析推导，需逐一辨析各选项描述的正误。
【解析】A选项：石蜡密度比水小，因此切下的石蜡放入水中会浮在水面，属于正确的实验现象；B选项：蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，该描述正确；C选项：“生成二氧化碳和水”是蜡烛燃烧的实验结论，并非可直接观察的实验现象，描述错误；D选项：蜡烛刚熄灭时的白烟是石蜡固体小颗粒，具有可燃性，点燃白烟蜡烛会重新燃烧，描述正确。
【答案】C
【知识点】蜡烛燃烧实验；实验现象与结论的区分
【点评】本题为化学基础实验题，重点考查对蜡烛燃烧实验现象的掌握，核心是区分现象与结论，难度不大但需细心辨析。
【难度系数】0.6
【解析】A选项：石蜡密度比水小，因此切下的石蜡放入水中会浮在水面，属于正确的实验现象；B选项：蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，该描述正确；C选项：“生成二氧化碳和水”是蜡烛燃烧的实验结论，并非可直接观察的实验现象，描述错误；D选项：蜡烛刚熄灭时的白烟是石蜡固体小颗粒，具有可燃性，点燃白烟蜡烛会重新燃烧，描述正确。
【答案】C
【知识点】蜡烛燃烧实验；实验现象与结论的区分
【点评】本题为化学基础实验题，重点考查对蜡烛燃烧实验现象的掌握，核心是区分现象与结论，难度不大但需细心辨析。
【难度系数】0.6
5.实验小组用小刀切取一段蜡烛,用下图装置探究蜡烛燃烧。下列说法不正确的是【 】
A.能用小刀切取蜡烛,说明石蜡硬度较小
B.注射器中的石灰水变浑浊,说明石蜡燃烧产生二氧化碳
C.玻璃导管口处的白烟能被点燃,说明白烟有可燃性
D.石蜡的熔化和燃烧都是化学变化
A.能用小刀切取蜡烛,说明石蜡硬度较小
B.注射器中的石灰水变浑浊,说明石蜡燃烧产生二氧化碳
C.玻璃导管口处的白烟能被点燃,说明白烟有可燃性
D.石蜡的熔化和燃烧都是化学变化
答案
5.D
解析
【分析】本题要求选出说法不正确的选项，需逐一分析各选项对应的知识点：A选项结合物质硬度的判断方法，B选项结合二氧化碳的检验方法，C选项结合物质可燃性的判断，D选项结合物理变化与化学变化的本质区别，最终确定错误选项。
【解析】逐一分析各选项：
A. 物质的硬度可通过能否被小刀切割判断，能用小刀切取蜡烛，说明石蜡硬度较小，该说法正确；
B. 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，注射器中的澄清石灰水变浑浊，说明石蜡燃烧产生了二氧化碳，该说法正确；
C. 可燃物可被点燃，玻璃导管口的白烟能被点燃，说明白烟具有可燃性，该说法正确；
D. 石蜡熔化仅为状态改变，无新物质生成，属于物理变化；石蜡燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化，该说法错误。
综上，不正确的说法是D选项。
【答案】D
【知识点】物理变化与化学变化、蜡烛燃烧的产物、石蜡的性质
【点评】本题考查蜡烛燃烧相关的基础知识点，需明确物理变化与化学变化的本质差异，掌握二氧化碳的检验方法及石蜡的性质，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析各选项：
A. 物质的硬度可通过能否被小刀切割判断，能用小刀切取蜡烛，说明石蜡硬度较小，该说法正确；
B. 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，注射器中的澄清石灰水变浑浊，说明石蜡燃烧产生了二氧化碳，该说法正确；
C. 可燃物可被点燃，玻璃导管口的白烟能被点燃，说明白烟具有可燃性，该说法正确；
D. 石蜡熔化仅为状态改变，无新物质生成，属于物理变化；石蜡燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化，该说法错误。
综上，不正确的说法是D选项。
【答案】D
【知识点】物理变化与化学变化、蜡烛燃烧的产物、石蜡的性质
【点评】本题考查蜡烛燃烧相关的基础知识点，需明确物理变化与化学变化的本质差异，掌握二氧化碳的检验方法及石蜡的性质，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6
6.某同学进行如下图的“泥土蜡烛”创新实验。实验过程中加热金属盖，石蜡由固态变成液态，当石蜡沸腾后，用燃着的木条接近土壤上方，产生黄色火焰；实验结束后土壤未损耗，金属盖中石蜡减少。下列说法不正确的是
【 】
A.土壤上方燃烧的原理是石蜡蒸气在燃烧
B.黄色火焰分三层，内层最亮
C.石蜡由固态变为液态发生物理变化
D.泥土中有较多孔隙，能形成毛细管输送石蜡蒸气
【 】
A.土壤上方燃烧的原理是石蜡蒸气在燃烧
B.黄色火焰分三层，内层最亮
C.石蜡由固态变为液态发生物理变化
D.泥土中有较多孔隙，能形成毛细管输送石蜡蒸气
答案
6.B
解析
【分析】
要判断各选项的正误，需结合实验原理和相关化学知识：石蜡加热沸腾会产生蒸气，火焰有特定分层特点，物质状态变化的类型，泥土孔隙的作用。首先明确：土壤上方燃烧的是石蜡蒸气；火焰三层中外焰最亮；固态变液态无新物质属于物理变化；泥土孔隙可通过毛细管输送石蜡蒸气。据此分析选项，选出不正确的说法。
【解析】
逐一分析选项：
A. 石蜡沸腾后由液态转化为石蜡蒸气，土壤上方燃烧的是石蜡蒸气，该说法正确；
B. 火焰分为外焰、内焰、焰心三层，其中外焰最亮、温度最高，焰心最暗，“内层最亮”的描述错误；
C. 石蜡由固态变为液态，只是物质状态改变，没有新物质生成，属于物理变化，该说法正确；
D. 泥土中有较多孔隙，能形成毛细管，将石蜡蒸气输送到土壤上方，使石蜡蒸气在土壤上方燃烧，该说法正确。
题目要求选择不正确的说法，故答案为B。
【答案】
B
【知识点】
物理变化、火焰分层、物质状态变化
【点评】
本题结合创新实验考查基础化学知识，需准确掌握火焰特点、物理变化判断等内容，仔细辨析选项描述，避免概念混淆出错。
【难度系数】
0.6
要判断各选项的正误，需结合实验原理和相关化学知识：石蜡加热沸腾会产生蒸气，火焰有特定分层特点，物质状态变化的类型，泥土孔隙的作用。首先明确：土壤上方燃烧的是石蜡蒸气；火焰三层中外焰最亮；固态变液态无新物质属于物理变化；泥土孔隙可通过毛细管输送石蜡蒸气。据此分析选项，选出不正确的说法。
【解析】
逐一分析选项：
A. 石蜡沸腾后由液态转化为石蜡蒸气，土壤上方燃烧的是石蜡蒸气，该说法正确；
B. 火焰分为外焰、内焰、焰心三层，其中外焰最亮、温度最高，焰心最暗，“内层最亮”的描述错误；
C. 石蜡由固态变为液态，只是物质状态改变，没有新物质生成，属于物理变化，该说法正确；
D. 泥土中有较多孔隙，能形成毛细管，将石蜡蒸气输送到土壤上方，使石蜡蒸气在土壤上方燃烧，该说法正确。
题目要求选择不正确的说法，故答案为B。
【答案】
B
【知识点】
物理变化、火焰分层、物质状态变化
【点评】
本题结合创新实验考查基础化学知识，需准确掌握火焰特点、物理变化判断等内容，仔细辨析选项描述，避免概念混淆出错。
【难度系数】
0.6
