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5. 八(1)班开展“人无信不立”专题学习活动,请你参与并完成相关任务。(共7分)
(1)本次活动就中学生如何加强自身诚信建设征求意见,请你结合生活实际提出两点做法。(2分)
(2)小文在搜集宣传材料过程中找到右面这幅漫画,觉得很有讽刺意义,请你仔细观察,写出其寓意。(3分)
(3)为了鼓励同学们广泛参与,年级组准备在校园内张贴横幅进行宣传。请你为本次活动设计一句宣传标语,要求至少使用一种修辞手法。(2分)
示例一:诚信——人生的通行证(比喻)
示例二:守信者荣、失信者耻、无信者忧(排比)
宣传标语:
(1)本次活动就中学生如何加强自身诚信建设征求意见,请你结合生活实际提出两点做法。(2分)
(2)小文在搜集宣传材料过程中找到右面这幅漫画,觉得很有讽刺意义,请你仔细观察,写出其寓意。(3分)
(3)为了鼓励同学们广泛参与,年级组准备在校园内张贴横幅进行宣传。请你为本次活动设计一句宣传标语,要求至少使用一种修辞手法。(2分)
示例一:诚信——人生的通行证(比喻)
示例二:守信者荣、失信者耻、无信者忧(排比)
宣传标语:
答案
(1) 示例：①在考试中自觉遵守考场规则，杜绝作弊，独立完成作业，不抄袭他人成果；②日常与人交往重承诺，答应别人的事尽力完成，做不到就提前如实说明，不刻意隐瞒、不欺瞒他人。
(2) 这幅漫画讽刺了部分人在做价值抉择时，把个人利益看得远重于诚信，为了追逐利益不惜舍弃诚信的错误行为，批判了这类价值取向失衡、重利轻信的不良现象。
(3) 示例：诚信如清泉，滋润校园沃土；诚信如明灯，照亮青春前路（使用比喻、对偶修辞）。
(2) 这幅漫画讽刺了部分人在做价值抉择时，把个人利益看得远重于诚信，为了追逐利益不惜舍弃诚信的错误行为，批判了这类价值取向失衡、重利轻信的不良现象。
(3) 示例：诚信如清泉，滋润校园沃土；诚信如明灯，照亮青春前路（使用比喻、对偶修辞）。
解析
(1) 本题要求结合中学生日常学习生活实际，围绕“诚信”核心提出可落地的具体做法，贴合中学生身份、符合行为逻辑即可。
(2) 本题考查漫画寓意解读，先梳理漫画元素：天平两端分别放置“利益”和“诚信”，天平明显向利益一侧倾斜，人物面对失衡的天平慌乱无措，结合“诚信”主题提炼其讽刺的社会现象即可。
(3) 本题考查主题宣传标语拟写，紧扣“人无信不立”的活动主题，使用至少一种修辞手法，语言简洁朗朗上口，适配校园宣传场景即可。
(2) 本题考查漫画寓意解读，先梳理漫画元素：天平两端分别放置“利益”和“诚信”，天平明显向利益一侧倾斜，人物面对失衡的天平慌乱无措，结合“诚信”主题提炼其讽刺的社会现象即可。
(3) 本题考查主题宣传标语拟写，紧扣“人无信不立”的活动主题，使用至少一种修辞手法，语言简洁朗朗上口，适配校园宣传场景即可。
二、整本书阅读(5分)
6.在《红星照耀中国》中，朱德“天性温和，平易近人”的性格是通过哪些事例体现出来的？请结合《红星照耀中国》的内容简要说明。(5分)
6.在《红星照耀中国》中，朱德“天性温和，平易近人”的性格是通过哪些事例体现出来的？请结合《红星照耀中国》的内容简要说明。(5分)
答案
相关典型事例如下：①朱德日常的生活和普通士兵毫无差别，他常和士兵们坐在一起聊天、讲故事、打球，完全没有总司令的架子，士兵们都十分愿意亲近他；②长征途中，朱德主动把自己的马让给受伤、体力不支的战士骑，自己大部分时间都和大部队一同步行，和大家同甘共苦；③他带兵从不随意斥责部下，早年就明令禁止打骂士兵，会耐心倾听普通战士的诉求，很多战士都被他的温和品性打动；④他常深入驻地群众当中，和老百姓亲切交流，关心百姓的日常生计，在军民群体中都极具亲和力。
解析
本题考查《红星照耀中国》的整本书阅读积累与人物形象分析能力，作答需紧扣原著内容，选取能对应朱德“天性温和、平易近人”特质的典型事例，表述贴合原著、逻辑清晰即可。
