()1. —What is Kangkang's mother doing?
—She's making mooncakes her family.

A.to
B.on
C.with
D.for

1. D 考查固定短语。make sth. for sb.意为“为某人制作某物”。故选D。

【分析】
首先理解对话语境：问句询问康康的妈妈正在做的事，答句说明她正在做月饼，需选择合适的介词。回忆与make相关的固定短语，“make sth. for sb.”是“为某人制作某物”的常用搭配，符合此处“为家人做月饼”的语境；其他介词to、on、with均不符合该搭配及句意，据此确定答案。
【解析】
本题考查介词的固定搭配。句意为：“——康康的妈妈正在做什么？——她正在为她的家人做月饼。”固定短语“make sth. for sb.”意为“为某人制作某物”，此处表示为家人制作月饼，应用介词for。选项A.to（到）、B.on（在……上）、C.with（和……一起）均不符合该固定搭配及句意，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
介词的固定搭配
【点评】
本题考查基础介词搭配，需掌握“make sth. for sb.”这一常用短语，结合语境即可选出正确答案，属于日常交际中的基础考点。
【难度系数】
0.6

()2. —What is an important festival in America?
—.

A.The Mid-Autumn Festival
B.Youth Day(青年节)
C.Christmas
D.The Dragon Boat Festival

2. C 考查常识知识。由常识可知，圣诞节是美国重要的节日。其他三个选项都是中国节日。故选C。

【分析】首先明确题目要求：选出属于美国的重要节日。接着逐一分析各选项对应的节日所属国家，排除中国的节日，找到符合要求的选项。
【解析】题目询问美国的重要节日，结合中外节日常识判断：A选项中秋节、B选项青年节、D选项端午节均为中国的节日，不符合要求；C选项圣诞节是美国等西方国家的重要节日，符合题意。
【答案】C
【知识点】节日常识、中外文化常识
【点评】本题考查基础的中外节日区分，属于常识类题目，难度较低，学生掌握常见节日的所属国家即可作答。
【难度系数】0.8

()3. —How do students thank their teachers on Teachers' Day?
—They thank teachers their own way, such as buying flowers for their teachers and so on.

A.to
B.with
C.in
D.on

3. C 考查固定短语。in one's own way意为“用某人自己的方式”。故选C。

【分析】
这道题考查英语中介词的固定搭配用法。首先理解句意：学生在教师节如何感谢老师？回答是“用他们自己的方式”，需要找到表示“用某种方式”的正确介词搭配，回忆相关固定短语即可解题。
【解析】
句意：——学生们在教师节如何感谢他们的老师？——他们用自己的方式感谢老师，比如给老师买花等等。本题考查固定短语“in one's own way”，意为“用某人自己的方式”，是固定搭配，所以此处应填介词in，对应选项C。A选项to、B选项with、D选项on均不符合该固定搭配，故排除。
【答案】
C
【知识点】
介词固定搭配
【点评】
本题属于基础的介词搭配题，主要考查学生对常用固定短语的掌握情况，只要牢记相关短语就能轻松作答。
【难度系数】
0.4

()4. Sometimes, students sing songs their teachers on Teachers' Day.

A.to
B.for
C.with
D.on

4. B 考查固定短语。sing songs for sb.意为“为某人唱歌”。故选B。

【分析】首先明确句子语境：学生在教师节为老师唱歌，需判断合适的介词。回忆相关固定短语：sing songs for sb.是“为某人唱歌”的固定表达；再逐一分析选项：A项to表“对着”，C项with表“和……一起”，D项on表“在……上”，均不符合语境，只有for表“为了”，符合搭配要求。
【解析】句子意为“有时，学生在教师节为他们的老师唱歌”。本题考查固定短语搭配：sing sth. for sb. 是固定用法，意为“为某人唱某物”。A选项to、C选项with、D选项on均无法构成符合句意的搭配，只有B选项for符合要求，因此选B。
【答案】B
【知识点】介词的固定搭配
【点评】本题考查基础的介词固定搭配，属于英语学习中的常见考点，需要学生积累相关动词短语，难度较低。
【难度系数】0.7

()5. I meet teacher on the school playground.

A.two the other
B.other
C.others
D.another

5. D 考查代词。another表示不一定数目中的另一个，意思为“再一，又一”。故选D。

【分析】
首先明确题目需选择合适的代词修饰单数名词teacher，逐一分析各选项的用法规则：A选项“two the other”语法错误，“the other”通常与“one”搭配或后接复数名词，不能与数词two连用；B选项“other”后需接复数名词，而句中teacher为单数，不符合用法；C选项“others”是代词，相当于“other+复数名词”，不能直接修饰名词；D选项“another”后接单数名词，意为“另一个”，符合语境，因此选D。
【解析】
1. 分析A选项：“two the other”结构错误，“the other”表示两者中的另一个，不能与数词two连用，排除；
2. 分析B选项：“other”后需接复数名词，句中teacher是单数，不符合用法，排除；
3. 分析C选项：“others”是代词，不能直接修饰名词，排除；
4. 分析D选项：“another”后接单数名词，意为“又一、另一”，符合句意“我在学校操场遇到另一位老师”，故选D。
【答案】
D
【知识点】
代词辨析
【点评】
本题考查易混代词的用法辨析，需掌握another（后接单数名词）、other（后接复数名词）、others（代词，单独使用）的区别，结合名词单复数即可解题，属于基础题型。
【难度系数】
0.4

二、词汇运用。
根据句意，用括号中所给词的适当形式填空。
1. Confucius is a great and teacher in Chinese history. (think)
2. Parents often buy some toys for their children. (color)
3. Mary buys many for her mother on Mother’s Day. (present)
4. Children something about New Year’s Day now. (learn)
5. I know teacher. She is very kind to me. (other)

1. thinker
2. colorful
3. presents
4. are learning
5. another

【分析】
1. 根据句意“孔子是中国历史上伟大的思想家和教师”，括号内是动词think，此处需表示“思想家”的名词，故将动词转换为名词形式thinker；
2. 空格后是名词toys，需用形容词修饰，括号内是名词color，其形容词形式为colorful，符合修饰名词的要求；
3. many意为“许多”，后接可数名词复数，括号内present是可数名词，需变为复数形式presents；
4. 句中时间状语now提示使用现在进行时，结构为“be + 动词现在分词”，主语children是复数，be动词用are，learn的现在分词是learning，故填are learning；
5. 空格后是单数名词teacher，此处表示“另一个”，括号内other不符合语境，another用于指代三者及以上中的另一个，符合要求，故填another。
【解析】
1. 空格处需填入表示“思想家”的名词，动词think的名词形式为thinker，故答案为thinker；
2. 此处需用形容词修饰名词toys，名词color的形容词形式为colorful，故答案为colorful；
3. many后接可数名词复数，present的复数形式为presents，故答案为presents；
4. 由时间状语now可知，句子用现在进行时，主语children为复数，be动词用are，learn的现在分词为learning，故答案为are learning；
5. 此处修饰单数名词teacher，表“另一个”，应用another，故答案为another。
【答案】
1. thinker
2. colorful
3. presents
4. are learning
5. another
【知识点】
词性转换、动词时态、代词用法
【点评】
本题为初中英语基础词汇运用题，聚焦词性变化、现在进行时、名词复数及代词的核心知识点，题型常规，侧重基础词汇的灵活运用，适合巩固英语词汇的变形规则与时态用法。
【难度系数】
0.7